楊 雪

（甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰中學(xué) 甘肅平?jīng)?744028）

德育教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)教育中是非常重要的，關(guān)系到對(duì)學(xué)生真善美的培育及其道德素質(zhì)的形成。農(nóng)村教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀與價(jià)值觀，為他們以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，還要積極吸收新的教育理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，取長補(bǔ)短，構(gòu)建新型課堂，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

一、農(nóng)村德育教育的現(xiàn)狀與問題

現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)德育教育存在幾方面問題。農(nóng)村家長在心中對(duì)德育教育是不認(rèn)可的，只注重學(xué)生的成績與知識(shí)面，忽略了對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有很多教師不愿意去農(nóng)村任教，導(dǎo)致農(nóng)村教師稀少，教學(xué)質(zhì)量較低。一個(gè)教師要承擔(dān)多個(gè)科目的教學(xué)，需承受極大壓力。承擔(dān)德育教學(xué)的教師往往是由其他科目的教師擔(dān)任的。因?yàn)椴皇菍I(yè)的德育教師授課，所以，學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)。由于教學(xué)質(zhì)量較差，農(nóng)村中學(xué)的德育教育還比較過時(shí)，沒有豐富的科技教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)課堂感到無趣、厭煩。農(nóng)村的德育教育還需要教師和家長共同努力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。

二、基于立德樹人的農(nóng)村中學(xué)德育管理策略

（一）活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)生現(xiàn)處于好動(dòng)、多動(dòng)的時(shí)期[1]。因此，農(nóng)村教師在授課的時(shí)候，要適當(dāng)活躍課堂氣氛，可多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在活躍課堂氣氛的同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)還可以有效提高學(xué)生的道德水平。學(xué)生抱著愉悅的心情參與教學(xué)活動(dòng)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，也能滿足學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的需要，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)德育知識(shí)的求知欲。

比如，教師在開展德育主題班會(huì)之前，可營造良好的氛圍，將一些良好的品德、不良習(xí)慣或違背道德的事件整理出來，讓學(xué)生判斷、連線，明白是非，形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，教師還要在教學(xué)的過程中滲透相關(guān)的德育內(nèi)容，使學(xué)生能夠經(jīng)常接觸到類似的德育教育，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師可在一些特殊的節(jié)日創(chuàng)建良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。比如，端午節(jié)是紀(jì)念屈原的日子，教師可以教學(xué)生學(xué)習(xí)屈原的愛國精神，通過故事感染學(xué)生；中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，教師可讓學(xué)生感受家庭團(tuán)聚的溫暖，讓他們在充滿愛的環(huán)境中凈化心靈；在重陽節(jié)，教師應(yīng)告訴學(xué)生要尊敬老人，讓他們陪伴爺爺、奶奶登高，祝福他們長命百歲等。教師要在日常的學(xué)習(xí)和生活中不斷影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成良好的思想品德。

（二）了解學(xué)生的生活環(huán)境，進(jìn)行滲透教育

從我國的歷史文化中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在古代，人們就已經(jīng)非常注重德育。道德觀念存在于人們生活的點(diǎn)滴中，人們身邊到處都是德育文化，如尊老愛幼、熱愛生命與尊重他人等[2]。因此，農(nóng)村教師可以讓學(xué)生自己在生活中尋找具有德育意義的事例，并帶到課堂上來，進(jìn)行小組討論。在學(xué)生理解與熟悉的領(lǐng)域開展德育，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)德育就在自己身邊，感受到優(yōu)良品德的魅力與感染力。長此以往，德育的觀念會(huì)慢慢滲入學(xué)生的生活，學(xué)生將逐漸理解德育的意義，加深對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪時(shí)，教師在了解學(xué)生的家庭情況之后，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的成長環(huán)境及其存在的問題給予德育教育上的幫助。一些留守兒童的家中只有年邁的爺爺、奶奶。老人的教育方式或他們對(duì)德育的不重視會(huì)影響學(xué)生良好品德和習(xí)慣的形成。這時(shí)，教師就應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)注他們，利用新鮮事物不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極、健康地成長，糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們樹立正確的人生觀。在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，教師要鼓勵(lì)學(xué)生懂得感恩，懂得應(yīng)該把自己的愛表達(dá)出來，鼓勵(lì)他們通過寫信的方式感謝自己的父母或老師。在愛的教育引導(dǎo)下，學(xué)生的心理將更積極、健康地發(fā)展和成長。

（三）結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)

中學(xué)生的內(nèi)心如同白紙一樣單純。他們對(duì)一切都充滿好奇，對(duì)自己感興趣的事物滿懷興趣。因此，教師可以講述一些有趣的故事，也可以讓學(xué)生自己去閱讀一些故事，從中找到可以促進(jìn)道德意識(shí)提升的內(nèi)容，感受到道德的力量。教師在選擇故事的時(shí)候要多注意有關(guān)教育意義和趣味性同時(shí)存在的內(nèi)容，不要讓無趣的故事造成學(xué)生的厭煩心理，而一定要讓學(xué)生在聽故事時(shí)感受到趣味與故事中的道理，從而提高道德意識(shí)。

比如，《狼來了》的故事講的是放羊的小男孩在放羊時(shí)覺得很無聊，就大喊“狼來了”。周圍的農(nóng)夫聽見了，就扛著工具急急忙忙地跑過來。小男孩看到這一幕，哈哈大笑，不一會(huì)兒，又大喊“狼來了”。農(nóng)夫們又一次受騙了。但在第三次的時(shí)候，狼真的來了。盡管小男孩又哭又喊，周圍的農(nóng)夫卻再也不相信他了。最終，小男孩的羊被狼咬死了。他感到很難過，也很羞愧。教師可通過這樣的故事，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生知道做人要誠實(shí)，不能撒謊，才能在需要幫助的時(shí)候得到大家的幫助。教師還可以根據(jù)生活中的真實(shí)故事進(jìn)行創(chuàng)作，或鼓勵(lì)學(xué)生講一些相關(guān)的故事，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究，在閱讀的過程中形成良好的觀念，為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)，多方面引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

（四）創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

我們的生活中常會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)道德教育的事件。中學(xué)生的動(dòng)手能力、模仿能力、表演能力都是非常強(qiáng)的[3]。因此，農(nóng)村教師要?jiǎng)?chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己選擇扮演誰，并說一說他們?yōu)槭裁匆缪菟饬x是什么，在表演中感受到了什么，都有哪些是生活中的道德問題等。通過親身體驗(yàn)、親身扮演來學(xué)習(xí)其中的德育知識(shí)，學(xué)生將提高道德水平。除此之外，教師還可以結(jié)合生活中的真實(shí)案例培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，形成良好的道德品質(zhì)。

教師還可以創(chuàng)作小品，演繹一些生活中的不道德事件。學(xué)生在扮演的過程中能設(shè)身處地從不同角度體會(huì)人物的心情。在小品《扶不扶》中，教師可讓對(duì)學(xué)生想象如果自己撞倒了老奶奶，是選擇扶還是不扶，并說出自己的理由。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該聽取學(xué)生的意見和想法，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們形成樂于助人、誠實(shí)勇敢的良好品德，也要教學(xué)生一些自我保護(hù)的辦法，如學(xué)會(huì)留下證人，在自身或他人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎樣先保護(hù)好自己的人身安全，再對(duì)他人伸出援手等。

（五）家庭教育的配合

除了教師對(duì)學(xué)生的教育外，家長的教育對(duì)中學(xué)生來說也是十分重要的。家長是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。家長怎么做，學(xué)生就會(huì)怎么做。因此，家長要起好帶頭作用，時(shí)刻注意自己的儀表，規(guī)范自己的行為，如領(lǐng)著孩子一起參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛孤寡老人等。家長帶動(dòng)孩子能營造良好的德育教育氛圍，讓學(xué)生在家長的陪伴中逐漸成長。

在家庭教育中，教師需要對(duì)家長給予一定的引導(dǎo)。因?yàn)椴煌募彝?duì)德育的重視程度不同，所以，教師可以在家長會(huì)上強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，使家長學(xué)會(huì)一些與孩子溝通的技巧，學(xué)會(huì)如何順應(yīng)孩子的心理，進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。家長應(yīng)從生活中的小事做起，從生活的方方面面著手，對(duì)孩子進(jìn)行正確、有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。除此之外，教師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候也可以創(chuàng)造家長參與的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生為家長洗一次腳，使孩子懂得感恩。家長需要配合和鼓勵(lì)孩子，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。在家庭教育中，父母是孩子最好的榜樣。家長要以身作則，教會(huì)孩子如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的人，還要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)講禮貌用語，講究個(gè)人衛(wèi)生。家長可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，讓孩子了解勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)的艱辛，知道勞動(dòng)成果的來之不易，磨煉孩子的意志，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

三、結(jié)束語

總之，德育教育工作在每個(gè)中學(xué)都是重中之重。德育教育是可以影響學(xué)生一生的科目。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，教師必須提高對(duì)農(nóng)村德育的重視，在教學(xué)中貫徹德育方針，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，從而有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。