小學(xué)八極拳校本課程的實施體系探究

肖仲輝 巫丹

摘要：課程是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，當(dāng)前教育背景和區(qū)域發(fā)展下，八極拳教學(xué)枯燥無趣的現(xiàn)實因素，學(xué)生課外體育活動的缺失，對增強體質(zhì)，預(yù)防肥胖、近視、鍛煉意志的迫切需求，使得成都東部新區(qū)興隆學(xué)校積極構(gòu)建“一拳術(shù)”、“二目標(biāo)”、“三原則”、“雙內(nèi)容”的創(chuàng)新課程研究內(nèi)容，以“八極拳”為突破口，以體育和綜合活動為脈絡(luò)，探究小學(xué)八極拳校本課程的實施路徑，探尋學(xué)校特色教育持續(xù)發(fā)展之路，促進小學(xué)生德、體兩育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：八極拳;校本課程;學(xué)校特色發(fā)展

在一校一拳，小學(xué)生體質(zhì)管理的教育政策指引下，在成都東進，舉辦大運會的歷史機遇，東部新區(qū)以體育產(chǎn)業(yè)為支撐的區(qū)域立場下，以及學(xué)生對增強體質(zhì)，預(yù)防肥胖、近視、鍛煉意志的迫切需求下，結(jié)合我校成為“青少年武術(shù)訓(xùn)練基地”，成功搭建起八極拳的傳播與發(fā)展平臺前提下，成都東部新區(qū)興隆學(xué)校積極探究小學(xué)八極拳校本課程的建構(gòu)與實施策略，找到本校辦學(xué)特色，解決其持續(xù)發(fā)展所存在的問題，傳承并推廣八極拳，促進小學(xué)生德、體兩育發(fā)展。

一、建創(chuàng)新課程研究內(nèi)容，辦學(xué)校特色教育之路

（一）“一拳術(shù)”

以八極拳為突破內(nèi)容，彰顯本校辦學(xué)特色。

（二）“二目標(biāo)”

實現(xiàn)學(xué)生的德、體兩育發(fā)展;實現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展。

（三）“三原則”

指導(dǎo)性原則，整體性原則，可操作性原則。

（四）“雙內(nèi)容”

借鑒清華附小“1+X”課程整合與“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，運用主題式學(xué)習(xí)，進行學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科整合，設(shè)置八極拳專題課程和八極拳綜合課程。

二、積極探究實施路徑，擴大學(xué)校教育特色

（一）完善學(xué)校八極拳用品供給，創(chuàng)設(shè)八極拳的學(xué)習(xí)氛圍

我們堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生角度出發(fā)，給予孩子選擇權(quán)，形成自主性，提高參與度，玩樂休閑中，通過多種途徑和方式，認(rèn)識并感知八極拳的具體性、豐富性、人文性，在校內(nèi)積極普及八極拳文化。

1.書本閱讀

學(xué)校圖書室和班級圖書角配置與八極拳有關(guān)的書籍、圖畫，供孩子們自主閱讀。

2.視音頻展示

每周一次，于中午休息時段，學(xué)校統(tǒng)一推送與老師自主推送結(jié)合，播放有關(guān)八極拳的影音資源。

3.宣傳展示

校內(nèi)宣傳欄、文化墻、班級黑板報，手抄報，文字圖片介紹八極拳相關(guān)內(nèi)容。

4.參與游戲

學(xué)校創(chuàng)設(shè)八極拳游戲區(qū)域，定期設(shè)置排行榜以及獎品、獎狀。

5.實物與實戰(zhàn)觀摩

學(xué)校定期展示購買或租借的八極拳武器、裝備、人物模型，定期邀請專業(yè)教練實戰(zhàn)演練。

（二）完善八極拳專題課程目標(biāo)與內(nèi)容，結(jié)合《中國武術(shù)段位制系列教程：八極拳》編訂教材

小學(xué)中高段年級持續(xù)開展“八極拳+體育與健康課程”教學(xué)，學(xué)校體育教研組開展“八極拳+體育與健康課程”教研教學(xué)，以分布教學(xué)，以點帶面，先分解后套路，最確定了低中高三階段三梯度教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

（三）開展八極拳綜合課程，使特色教育可操作可指導(dǎo)

一是小學(xué)中高段年級持續(xù)開展“八極拳+課間八極拳操活動”，“八極拳+課后延時服務(wù)”，解決因?qū)ｉT課程課時少，基本功練習(xí)不足所導(dǎo)致的氣虛、根基不穩(wěn)問題。

二是全校陸續(xù)開展“八極拳+德育、安全主題班會活動”，結(jié)合黨史教育，國旗下的講話，讓孩子們知曉八極拳在歷史長河中的積極作用，挖掘出八極拳的武德，以榜樣激勵，身邊實例，引導(dǎo)孩子正確使用八極拳的武力，避免八極拳帶來的安全問題。

三是全校在校長親自帶領(lǐng)下，陸續(xù)開展一系列實踐課程和社團課程，讓學(xué)生增加體育鍛煉的機會，在活動中獲得自信，及德育的熏陶。

“八極拳+陽光體育活動”：每日的大課間，師生全員參與，齊練八極拳操，既掌握了八極拳的基礎(chǔ)拳術(shù)，又鍛煉身體;“八極拳+少年宮活動”：每周2、4下午第一節(jié)，每周6上午第一節(jié)共三課，為那些喜愛八極拳的孩子提供更多鍛煉、升造機會，提高習(xí)練技能、精氣神;“八極拳+節(jié)慶、藝術(shù)節(jié)活動”：每年校內(nèi)外大型的藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)，老師和學(xué)生都會構(gòu)思各種表演，展示八極拳和孩子們的魅力，德育與體育發(fā)展的成果;“八極拳+運動會”“八級拳武術(shù)隊訓(xùn)練+比賽”：校內(nèi)外、區(qū)縣市舉辦的各項武術(shù)運動、比賽，在選拔和培養(yǎng)人才時，也起到了積極傳承、推廣和宣傳八極拳的作用。

實踐活動的開展，體現(xiàn)了老師和學(xué)生教、學(xué)的成果，提高了“一校一拳”學(xué)校品牌影響力，提升八極拳的傳播度、影響力，增加了學(xué)生參加體育鍛煉的項目和機會，有助于改善學(xué)生體質(zhì)，塑造形體，在持續(xù)性練習(xí)中，重塑吃苦耐勞品質(zhì)，收獲滿足感、自信感，肯定并激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)八極拳和繼續(xù)學(xué)習(xí)的行為。

四是全校開展“八極拳+道德與法治”，“八極拳+藝術(shù)”八極拳綜合課程的教研教學(xué)探討活動。例如“八極拳+道德與法治”公開課《生活中的快樂》，通過分析2017級學(xué)生學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知程度，知曉其需求和問題，結(jié)合練習(xí)八極拳的實例，分享八極拳帶來的快樂，滿足學(xué)生對八極拳的情感需求。

又如“八極拳+音樂”公開課《中國功夫》，通過功夫樂曲賞析、歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生結(jié)合音樂進行練習(xí)或表演，增添八極拳的節(jié)奏感和趣味性，以此為契機，將詩歌朗誦融合八極拳演練，錄制了《讀中國》視頻，為黨建百年獻禮，并在語文區(qū)域誦讀比賽中喜獲優(yōu)秀獎。在編排和操練過程中，學(xué)生們充滿熱情，主動出謀劃策，積極操練，自豪之情溢于言表。制作完成后，大家主動發(fā)微信，發(fā)抖音，直觀展示學(xué)?！耙恍Ｒ蝗碧厣逃晒矀鞑ゲ⑼茝V了八極拳。

三、結(jié)語

為完善小學(xué)八極拳校本課程的建構(gòu)與實施策略，本校結(jié)合自身實際情況，開展對《小學(xué)八極拳校本課程的實施體系探究》，這促進了教師的科研水平和學(xué)校整體的教育教學(xué)水平的提升，促使了學(xué)校進一步轉(zhuǎn)型成為當(dāng)下被人們所需要和信任的教育園地，幫助了學(xué)校特色教育可持續(xù)性發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)，為每一朵花兒都綻放出最美的自己提供肥沃的土壤。

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