淺析家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

何芩

摘要：家庭是兒童生命的搖籃，是出生后接受教育的第一場(chǎng)所，也是人生的第一個(gè)課堂。家長(zhǎng)是兒童的重要教師，影響一生。家庭的物質(zhì)環(huán)境，文化環(huán)境及家庭成員的關(guān)系等都對(duì)幼兒教育有著密不可分的影響。

關(guān)鍵詞：家庭教育;重要性;教養(yǎng)方式;影響

社會(huì)是由數(shù)不清的家庭組成，家庭作為人最初的生存環(huán)境，是人格形成的重要基礎(chǔ)。正如一位心理學(xué)家指出：“人如同陶器一樣，小時(shí)候就形成了一生的雛形，幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)形成什么模樣的雛形”。俗話說(shuō)，父母是幼兒的第一任教師，幼兒從一出生就和父母在一起，他們的心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，影響作用是非常大的。但有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家庭對(duì)幼兒教育的影響。因此，做好家庭教育對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)是極其重要的。

一、家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)

首先，家庭環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)中產(chǎn)生的影響，外界內(nèi)在都有?！懊夏溉w”大家都知道，當(dāng)今社會(huì)大部分都是內(nèi)在因素俱多：一是品行上的，家庭成員沒(méi)有良好的作息時(shí)間、生活規(guī)律，比如經(jīng)常在家賭博、酗酒等不良習(xí)慣，使幼兒饑飽失常、睡眠失調(diào)，天長(zhǎng)日久也容易染上各種不良嗜好;其次，家庭教育的觀念，父母對(duì)幼兒教育的重要性和自身教育的角色認(rèn)識(shí)不足，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小，沒(méi)有必要教育，有的家庭認(rèn)為學(xué)前教育就是幼兒園老師的事。他們對(duì)自身文化水平、教育能力缺乏自信，僅對(duì)幼兒看護(hù)、照料起居而已;再次，家庭環(huán)境對(duì)于幼兒過(guò)分的溺愛(ài)，如今大部分的家庭都是獨(dú)生子女，父母和祖輩的教養(yǎng)方式發(fā)生了重大變化，擔(dān)心幼兒的未來(lái)，無(wú)原則的溺愛(ài)和遷就，過(guò)分保護(hù)和干涉，家長(zhǎng)總是按自己的意愿強(qiáng)加于幼兒，容易使幼兒形成人云亦云的習(xí)慣。最后，家庭環(huán)境中還有 “隔代親”，不少家庭的老人所占比例多，祖輩對(duì)幼兒無(wú)微不至的關(guān)心照顧，使人感到隔代特別親，然而上一輩價(jià)值觀和生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有教育方式與現(xiàn)代社會(huì)多少有些差異，對(duì)幼兒的獨(dú)立性和判斷力帶來(lái)負(fù)面的影響。

以上的現(xiàn)象，有礙于幼兒家庭環(huán)境中培養(yǎng)教育的實(shí)施，要克服這些在家庭教育中的不利因素，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，使幼兒受到良好的家庭教育。

（一）創(chuàng)設(shè)和睦的家庭環(huán)境

家庭成員要和睦相處、互敬互愛(ài)、互諒互讓，染讓幼兒快樂(lè)生活在溫馨的家庭中。父母的一言一行對(duì)幼兒有著潛移默化的影響，父母既是孩子的教育者，又是孩子的朋友，做到相互交融，受到家人的愛(ài)好和重視，這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。

（二）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣不是一下就能形成，而是父母日復(fù)一日、年復(fù)一年不厭其煩、持之以恒的結(jié)果，不論在生活上還是以后的學(xué)習(xí)中對(duì)幼兒都是一種最好的教育方式。

（三）幼兒在家庭中所處的位置

在家庭中要明確幼兒的位置，使他們快樂(lè)的成為家中的主要成員，我們教育幼兒尊重父母和他人的同時(shí)也要尊重孩子，平等對(duì)待，做到循循善誘，盡可能的滿足幼兒的信任、獨(dú)立、自尊、上進(jìn)等諸多方面的需要。

（四）做到真正關(guān)心幼兒

家長(zhǎng)關(guān)心幼兒是過(guò)分的保護(hù)還是過(guò)分干涉，要么就是家長(zhǎng)屬嚴(yán)懲型，也是對(duì)幼兒的關(guān)心，但這種關(guān)心容易使幼兒產(chǎn)生逆反心理，往往變成你說(shuō)讓他往東他卻往西，反叛的心態(tài)較強(qiáng)，那么做家長(zhǎng)首先要保護(hù)好幼兒的自尊心，給予更多的空間和時(shí)間，更好的發(fā)展其智力和創(chuàng)造力。

二、父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用

家庭是孩子生活的第一環(huán)境，真正的“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，他的眼中最常見(jiàn)到的是父母，父母的言行表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，以堂堂正正的形象留在孩子心目中。家庭教育是整體又全面的綜合性教育，想提高幼兒的綜合素質(zhì)，其他家庭成員要提高自身的知識(shí)面，可以向有關(guān)專家、幼兒教師取經(jīng)，更好的補(bǔ)充文化、科學(xué)知識(shí)。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

三、父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢(qián)，為自己的孩子提供好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是物質(zhì)的投入，更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，不要高估自己，遇到事感覺(jué)不順心，嫉妒別人，煩惱、憤恨，被不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的自信，首先要有意識(shí)地讓幼兒獨(dú)立承擔(dān)一些事，給予幼兒最大的信任，讓幼兒從事情的過(guò)程中找到自信，確認(rèn)自己有能力完成;其次，根據(jù)孩子特長(zhǎng)，讓孩子全面的參加各種有益的活動(dòng)，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域里活動(dòng)是非常投入，非常自信的，父母在孩子活動(dòng)中，只要加以正確的引導(dǎo)建立良好的同伴關(guān)系，明確自我，樹(shù)立自信。

四、家長(zhǎng)實(shí)施隨機(jī)教育

在日常生活中教育孩子存在著多種教育的形式，家長(zhǎng)要善于觀察，運(yùn)用得當(dāng)，這種方法稱為——隨機(jī)教育。孩子對(duì)社會(huì)、自然充滿了好奇心，經(jīng)常會(huì)碰上意想不到的事，如有教育意義，家長(zhǎng)就得好好把握，幼兒在教育的過(guò)程中也容易理解和接受，比如：打雷下雨、四季轉(zhuǎn)換、花草樹(shù)木等這些幼兒都可以親自經(jīng)歷，家長(zhǎng)隨機(jī)教育時(shí)注意引導(dǎo)，用科學(xué)的理論來(lái)豐富幼兒的知識(shí)科學(xué)，對(duì)孩子的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力有良好發(fā)展和促進(jìn)作用。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之急。家長(zhǎng)應(yīng)不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái)，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的能力，培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的基礎(chǔ)素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，迎接精彩和多變的世界。