主題班會(huì)

郭倩

摘要：主題班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式，有計(jì)劃地組織與開(kāi)展主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。一堂成功的主題班會(huì)，往往可以改變一個(gè)現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)一種局面。小學(xué)班主任，在班級(jí)德育管理過(guò)程中必須將主題班會(huì)打造成學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀全面提升的“道德場(chǎng)”讓學(xué)生們通過(guò)德育主題班會(huì)凝聚思想、達(dá)成共識(shí)、提升境界，成為一個(gè)個(gè)有思想、有道德、有理想的國(guó)家未來(lái)建設(shè)者與接班人。

關(guān)鍵詞：道德與法治課;主題班會(huì);德育教育;陣地。

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

有人常說(shuō)“主題班會(huì)是德育的聚光燈”，事實(shí)確實(shí)如此。小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)的重要對(duì)象，在小學(xué)教育中，《道德與法治》課堂教學(xué)逐漸受到了人們的重視。一些好的習(xí)慣和價(jià)值觀念需要從小培養(yǎng)，有利于學(xué)生盡早擁有正確的觀念。德育是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)小學(xué)生正確思想價(jià)值觀念以及提升其思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班主任的班級(jí)管理中，德育管理是一切工作的主線，只有提升德育管理的實(shí)效性，才能保證班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。主題班會(huì)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的高度熱情和智慧對(duì)自己進(jìn)行自我教育，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量?！彼刭|(zhì)教育改革持續(xù)深化下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)能力，為社會(huì)輸送更多的社會(huì)型人才。在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，將德育教育創(chuàng)新運(yùn)用，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，身心健康成長(zhǎng)。但是，當(dāng)前小學(xué)生進(jìn)入校園后，由于年齡較小，良好的個(gè)性品質(zhì)和道德素養(yǎng)尚未成形，加強(qiáng)德育教育顯得十分關(guān)鍵。故此，教師應(yīng)該提高《道德與法治》課中德育教育，結(jié)合課程特點(diǎn)針對(duì)性組織教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，以便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、以“情感”為主線進(jìn)行整合——情感渲染，德育無(wú)痕

《道德與法治》課和主題班會(huì)的組織過(guò)程實(shí)質(zhì)上都應(yīng)該是師生雙方情感交融的人際互動(dòng)過(guò)程?！扒楦袖秩尽笆侵附處熢谡n堂教學(xué)過(guò)程中，用美好、善良而真摯的感情去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、激發(fā)師生之間的心靈共鳴，實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，從而使得師生雙方在情感的跌宕起伏之中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的升華個(gè)人精神境界的欲望，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生思想和轉(zhuǎn)化學(xué)生行為的一種情理交融的教學(xué)方法。

二、以“活動(dòng)”為抓手進(jìn)行整合——活動(dòng)體驗(yàn)，從知到行

狄爾泰曾說(shuō)：“體驗(yàn)并非僅僅只是一種感覺(jué)物或表象物，只有我將它看成屬于我的某種有意義的東西……體驗(yàn)才得以產(chǎn)生?！笨梢?jiàn)體驗(yàn)是在對(duì)事物真切感受和深刻理解的基礎(chǔ)上對(duì)事物產(chǎn)生情感并生成意義的活動(dòng)。活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)生為主體，以活動(dòng)體驗(yàn)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、思考、探究的過(guò)程，是為了借助體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“知”到"行”的轉(zhuǎn)化，是促進(jìn)德育內(nèi)化的有效方法。德育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。需要通過(guò)各種途徑來(lái)完成，比如各科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)等。在眾多活動(dòng)中，主題班會(huì)最有效的途徑。

上好主題班會(huì)并沒(méi)有固定的模式。我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識(shí)性、教育性結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂(lè)。讓主題班會(huì)在德育的百花園里開(kāi)得更加絢麗奪目，艷麗芬芳。

三、以“影視”為資源進(jìn)行整合 ——影視堂析，潛移默化

與其他教學(xué)資源相比，影視資源具有獨(dú)特的教育功能和顯而易見(jiàn)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在一定意義上講，影視是孩子們的另一種生活和另一種課堂，影響著初中生的價(jià)值觀念和審美情趣。在《道德與法治》課和主題班會(huì)上，可以讓學(xué)生觀看典型案例視頻，形象直觀。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)影視資源在初中生德育中所具有的巨大作用。

四、加強(qiáng)德育管理的策略，讓主題班會(huì)應(yīng)時(shí)應(yīng)景

要充分發(fā)揮主題班會(huì)在班級(jí)德育中的積極作用，班主任必須提升德育主題班會(huì)的計(jì)劃性。目的性與針對(duì)性，將德育巧妙地與班會(huì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在主題班會(huì)中獲得思想情感的共鳴，獲得深刻的思想道德教育，獲得思想境界的升華。

思想道德教育具有明顯的時(shí)效性，在特定的時(shí)間段開(kāi)展德育活動(dòng)能夠產(chǎn)生事半功倍的效果，因此班主任在班級(jí)日常管理過(guò)程中應(yīng)該有效挖掘適宜的進(jìn)行思想教育的生成性德育資源，讓主題班會(huì)應(yīng)時(shí)應(yīng)景。

加強(qiáng)小學(xué)生的德育既是班級(jí)管理工作的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的主要途徑，主題班會(huì)在班級(jí)德育過(guò)程中具有先天的優(yōu)勢(shì)，是小學(xué)生德育的重要陣地。

這樣，將《道德與法治》教學(xué)的內(nèi)容與主題班會(huì)巧妙地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式加深學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德感受，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐行動(dòng)的有效結(jié)合，這樣比課堂上生硬的講解更能提高良好的德育教學(xué)效果。