張邦濤

摘要：隨著素質(zhì)教育的推行，教學(xué)目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在德智體美勞等多方面全面發(fā)展。然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重對(duì)學(xué)生的理論指導(dǎo)，往往忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。就初中體育健康教學(xué)而言，將體育競(jìng)賽納入到教學(xué)過(guò)程之中，其不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有助于學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更在很大方面上影響著學(xué)生的精神思維和日常生活學(xué)習(xí)的心態(tài)，是學(xué)生發(fā)展的推動(dòng)力。同時(shí)，在競(jìng)賽過(guò)程中，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和完善的人格精神，使學(xué)生養(yǎng)成合作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量具有較大幫助。本文就如何利用體育競(jìng)賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量做出探究，并提出有效策略。

關(guān)鍵詞：體育競(jìng)賽;初中體育與健康教學(xué);有效策略

1引言

體育與健康教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生生理和心理健康發(fā)展的學(xué)科，有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，釋放在學(xué)習(xí)中的壓力。所以，對(duì)于正處于緊張學(xué)習(xí)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育競(jìng)賽使每個(gè)學(xué)生都能參加到集體活動(dòng)之中，不但加強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更融洽了學(xué)生之間的關(guān)系和默契，更符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，是理論和實(shí)踐的并行結(jié)果，有助于推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2 體育競(jìng)賽在初中體育與健康教學(xué)中的作用

2.1鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的能力

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師更加注重理論的學(xué)習(xí)，一般難以開展具體的實(shí)踐活動(dòng)，久而久之致使學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不高，不愿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，甚至產(chǎn)生排斥心理。但初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)推動(dòng)身體的健康發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中融合體育競(jìng)賽能夠更好的開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，使學(xué)生暫時(shí)放下學(xué)習(xí)壓力，主動(dòng)進(jìn)行自我鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，由于競(jìng)賽具有競(jìng)爭(zhēng)力，更能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生不斷練習(xí)，不斷進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生不甘落后，勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，這將在其未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作上起到顯著的作用。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)

大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)的形式比較單一，不斷重復(fù)的練習(xí)略顯枯燥和無(wú)味，很多學(xué)生難以配合教學(xué)活動(dòng)，更無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。因此體育競(jìng)賽應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，使其可以是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，更可以是團(tuán)隊(duì)的合作。同時(shí)，在體育競(jìng)賽過(guò)程中，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極的提升自身的綜合能力，更要培養(yǎng)學(xué)生與團(tuán)隊(duì)密切配合的能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)都能發(fā)揮出最大的競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣才能集體活動(dòng)之中，形成互相學(xué)習(xí)，互相幫助的團(tuán)體合作意識(shí)，且能激發(fā)學(xué)生的好勝心理，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。由此通過(guò)多樣的活動(dòng)安排，改變了以往沉悶的教學(xué)氛圍，營(yíng)造了更加健康，更加活躍的體育教學(xué)環(huán)境。

3借用體育競(jìng)賽提高初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效策略

3.1創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與積極性

在體育競(jìng)賽中，要徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，運(yùn)用多樣化，多元化的元素激發(fā)學(xué)生的參與興趣。并通過(guò)建設(shè)良好的教學(xué)情景，將理論教學(xué)融入到實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的方法和技巧。同時(shí)，就是要找到理論教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)的契合點(diǎn)，不僅要使學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)基礎(chǔ)和理論概念，更要交實(shí)際的活動(dòng)落到實(shí)處，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行田徑賽跑部分的教學(xué)時(shí)，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的理論教學(xué)，在挑選學(xué)生與自己進(jìn)行配合，通過(guò)一系列規(guī)范的示范動(dòng)作，進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣。再結(jié)合實(shí)際的田徑比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的運(yùn)動(dòng)規(guī)范和比賽規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)之中。除此之外，由于學(xué)生的體育天賦和學(xué)習(xí)能力不同，教師更可以采取分組教學(xué)的模式，讓學(xué)生之間多加進(jìn)行溝通交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并通過(guò)互相練習(xí)，互相輔導(dǎo)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生合作互利，增進(jìn)小組之間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，一方面提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，保證每一位學(xué)生都能學(xué)到理論技巧，掌握基礎(chǔ)的體育知識(shí)。另一方面寓教于樂(lè)，給了學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生愛(ài)上體育活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2 借用體育競(jìng)賽，提高課程教學(xué)的訓(xùn)練效果

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)課程進(jìn)行合理的安排，既要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練的方法，又要設(shè)置一定的訓(xùn)練難度，使學(xué)生能夠在壓力環(huán)境下快速進(jìn)步。而體育競(jìng)賽不僅是理論知識(shí)與實(shí)踐能力的有效檢驗(yàn)，更極大地激發(fā)了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)的比賽過(guò)程中掌握更多的體育技巧和訓(xùn)練方法。教師要多加注重學(xué)生水平的變化，根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)情況改變教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整體育競(jìng)賽的難度。另外，教師更要采取以身試教的方法，加入到學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程之中，與學(xué)生多加溝通交流，增加師生之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的訓(xùn)練問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ谟?xùn)練過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷為自己增加難度，勇于挑戰(zhàn)自身極限，以理論為輔助，以親身實(shí)踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。

4 結(jié)束語(yǔ)

將體育競(jìng)賽引入到初中體育與健康教學(xué)過(guò)程中，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的積極性，不僅能夠極大的鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，激發(fā)自身的潛力，更強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使其能夠快速發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)教師要以學(xué)生的興趣入手，改變自身的教育模式，注重學(xué)生的精神培養(yǎng)以及體能訓(xùn)練，使得每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

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