小學(xué)低年級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

董紅

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

適用年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)

主題說明：

本次活動(dòng)圍繞“寓言故事”展開，包括觀看寓言故事、表演寓言故事、分析寓言故事等多個(gè)環(huán)節(jié)，其中融入了多種多樣的趣味活動(dòng)。旨在學(xué)生學(xué)習(xí)了部編語文一年級(jí)上冊(cè)課文《烏鴉喝水》的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大對(duì)古今中外各類寓言故事的認(rèn)識(shí)，能用自己的語言、動(dòng)作表演故事內(nèi)容，并體會(huì)寓言故事所表達(dá)的深層含義，進(jìn)而提升小學(xué)生一定的價(jià)值觀認(rèn)知，讓小學(xué)生擴(kuò)大了認(rèn)知視野，提升了他們積極開展課外閱讀的興趣。

在本次活動(dòng)中，教師發(fā)揮了信息技術(shù)軟件的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在視聽盛宴中“享受”了故事，又組織學(xué)生經(jīng)過趣味表演“演繹”了故事，通過小組討論等方式“品味”了故事。這些方式的用法既體現(xiàn)了教育教學(xué)的信息化，又為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我，表達(dá)自我的舞臺(tái)。

主題目標(biāo)：

1.通過寓言故事對(duì)抗賽的開展，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。

2.在不同方式的寓言故事表現(xiàn)中，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提升觀察力、想象力和思維能力。

4.讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的故事中，明白深刻的道理，提升自身的綜合素養(yǎng)。

實(shí)施條件：微課視頻、趣味知識(shí)題庫、搶答板、故事打印紙、調(diào)查表、表演道具等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.師生共話，暢聊寓言故事特點(diǎn)

1）播放《烏鴉喝水》的視頻資料，讓部分學(xué)生結(jié)合課文，講一講該故事的梗概，說一說故事的內(nèi)涵。

2）教師和一名學(xué)生代表做主持人，以《烏鴉喝水》為引，引出寓言故事的話題。

教師：同學(xué)們，學(xué)完《烏鴉喝水》后，大家是不是覺得這篇故事雖然文字簡(jiǎn)單，但情節(jié)很有趣，還能引人去思考呢？沒錯(cuò)，這就是寓言故事的簡(jiǎn)單特性。其實(shí)，寓言故事的種類有很多，其特點(diǎn)也不少呢。

學(xué)生主持人：是的，老師，從小到大我聽爸爸媽媽給我講過很多寓言故事，像《龜兔賽跑》《東郭先生和狼》等，我都特別喜歡聽。我也很想知道這些寓言故事都有什么特點(diǎn)。

教師用課件展示寓言故事的特點(diǎn)。然后，師生主持人一起讓學(xué)生自由說說印象深刻的寓言故事，繼而引出此次實(shí)踐活動(dòng)的主題---寓言故事對(duì)抗賽。

本環(huán)節(jié)建議用時(shí)：5分鐘。

設(shè)計(jì)意圖：以已學(xué)教材課文《烏鴉喝水》的視頻為引，師生一起討論寓言故事的話題，為本次實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。

2.規(guī)則介紹，了解活動(dòng)詳細(xì)流程

教師介紹本次對(duì)抗賽的規(guī)則：

1）班級(jí)學(xué)生共分成6個(gè)小組，每組派出一名代表做小評(píng)委，小評(píng)委不為本組表現(xiàn)打分。

2）對(duì)抗賽共分3輪，其中有問答環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)、故事續(xù)編環(huán)節(jié)，小組隊(duì)員在問答環(huán)節(jié)可以舉起搶答板進(jìn)行搶答，答對(duì)加10分，答錯(cuò)則扣分;在表演環(huán)節(jié)，搶到機(jī)會(huì)的小組有3分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備，表演最后由各位評(píng)委打分;故事續(xù)編環(huán)節(jié)則是每個(gè)小組必須參加的項(xiàng)目。（具體規(guī)則在每個(gè)環(huán)節(jié)前，再明確說明）

3）答題隊(duì)員在回答問題期間，別人不許發(fā)言，否則該小組得分無效。

4）全體學(xué)生要積極、認(rèn)真地參與活動(dòng)，為各小組爭(zhēng)光?；顒?dòng)最后會(huì)評(píng)出本次活動(dòng)中的突出個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀小組表演獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

建議用時(shí)：3分鐘。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解活動(dòng)規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)大家積極參與，表現(xiàn)自我，為小組集體爭(zhēng)光。

3.活動(dòng)開展，小組學(xué)生各顯其能

1）第一輪 以圖猜名、“故事-釋義”對(duì)對(duì)碰

以圖猜名：教師依次用課件出示6幅圖片，會(huì)對(duì)應(yīng)6個(gè)寓言故事的名字。每張圖片展示完后，小組成員依規(guī)則進(jìn)行搶答。

“故事-釋義”對(duì)對(duì)碰：教師用課件出示5個(gè)寓言故事名稱，后面對(duì)應(yīng)一條解釋。學(xué)生判斷該釋義與所給寓言故事名稱是否匹配，并簡(jiǎn)單說明理由。

本輪選取的寓言故事出自《中國古代寓言故事》，如“守株待兔”“亡羊補(bǔ)牢”“龜兔賽跑”等大多一年級(jí)小學(xué)生較為熟悉的故事，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的傳統(tǒng)文化，了解古代人民的智慧。

以上環(huán)節(jié)由評(píng)委監(jiān)督并計(jì)分，教師做相應(yīng)點(diǎn)評(píng)，并積極肯定學(xué)生的表現(xiàn)。最后評(píng)委代表出示第一輪小組得分情況。

2）第二輪 趣味表演我在行

對(duì)抗形式：小組集體表演

要求：根據(jù)課件所示故事內(nèi)容，小組代表進(jìn)行分角色朗讀或表演;如無搶答小組，教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行表演;可以兩個(gè)小組表演同一個(gè)寓言故事，進(jìn)行對(duì)抗，評(píng)委選出表現(xiàn)更好的一組進(jìn)行加分。

故事內(nèi)容：《伊索寓言》中兩則故事《孔雀與鶴》《牛與蛙》。其中《孔雀與鶴》重在兩個(gè)角色的對(duì)話表演，而《牛與蛙》中角色較多，鼓勵(lì)學(xué)生用語言、表情、動(dòng)作把牛、小青蛙、青蛙媽媽等形象表現(xiàn)出來。

環(huán)節(jié)小結(jié)：教師引出《伊索寓言》，簡(jiǎn)單進(jìn)行介紹并做課外書籍推薦。

建議課時(shí)：25分鐘

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在問題搶答、角色表演和故事續(xù)編中，近距離地接觸各類寓言故事。讓學(xué)生的體驗(yàn)更豐富，對(duì)寓言故事的興趣更濃厚。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡f與做的過程中提升綜合能力。

4.活動(dòng)總結(jié)，體會(huì)小故事大道理

1）教師和學(xué)生主持人一起評(píng)價(jià)大家的表現(xiàn)。

教師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，我為大家感到驕傲。

學(xué)生主持人：雖然我沒有參與到具體的活動(dòng)中，但我真心為小伙伴們感到自豪，也從你們身上學(xué)到了很多東西。下面，我們一起來看看各小組的表現(xiàn)吧。

評(píng)委亮起各小組的得分，教師為第一名小組頒獎(jiǎng)，并點(diǎn)評(píng)該小組的具體表現(xiàn)，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。評(píng)委下發(fā)調(diào)查表，收集班級(jí)學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并評(píng)出突出個(gè)人獎(jiǎng)。

2）師生引出“小故事中的大道理”。

教師：通過今天的寓言故事對(duì)抗賽，成績(jī)不是最重要的。老師希望大家在此次活動(dòng)中感受到了快樂和團(tuán)結(jié)，并對(duì)寓言故事有更多的了解，對(duì)人類智慧有更多了解。我想，你們今天這么近距離地感受寓言故事，一定有一些不一樣的體驗(yàn)吧？（學(xué)生回答）

學(xué)生主持人：確實(shí)，我的體驗(yàn)很奇妙。作為一年級(jí)的學(xué)生，我的知識(shí)還很有限，這樣的活動(dòng)課讓我漲了不少見識(shí)。希望以后這樣的活動(dòng)能多一些，大家說是不是？（學(xué)生回答）

教師：是的，故事讓我們發(fā)笑，讓我們開心，同樣故事也教會(huì)我們一些道理。比如今天活動(dòng)里的《揠苗助長(zhǎng)》，它又告訴我們什么樣的道理？我們又該用這一道理怎樣指導(dǎo)自己的生活？（課件出示《拔苗助長(zhǎng)》的內(nèi)容，讓學(xué)生討論其背后寓意）

挑選部分學(xué)生發(fā)表看法，教師給予簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

教師：同學(xué)們的回答都很棒，希望大家以后能讀更多的寓言故事，學(xué)得更多的道理。（課件出示《中國古代寓言故事》《伊索寓言》等書籍，做進(jìn)一步課外閱讀推薦。）

建議課時(shí)：7分鐘

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)，積極總結(jié)收獲，會(huì)讓活動(dòng)的意義更深刻一些;課外書目的推薦，為學(xué)生拓寬閱讀鋪墊道路。

學(xué)習(xí)資源：

所用寓言故事來源，并課外閱讀推薦書籍：《中國古代寓言故事》《伊索寓言》《拉·封丹寓言》。

所用圖片：網(wǎng)絡(luò)資料。

活動(dòng)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。

相關(guān)知識(shí)的鏈接：寓言故事的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單分類。