基于秸稈傳統(tǒng)工藝的幼兒園自主游戲活動開發(fā)策略

劉翠美

摘要：在幼兒園自主游戲活動開發(fā)之中，秸稈傳統(tǒng)工藝具有一定應(yīng)用研究價值。幼師在進行自主游戲活動開發(fā)時，可以通過秸稈等材料進行活動設(shè)計，引導幼兒們了解傳統(tǒng)工藝知識，掌握各種生活技巧?；诖耍疚膶斩捲谟螒蚧顒又械膽?yīng)用價值進行了分析，并對如何在自主游戲活動中開發(fā)秸稈傳統(tǒng)工藝進行策略研究。

關(guān)鍵詞：秸稈傳統(tǒng)工藝;幼兒園;自主游戲活動;開發(fā)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

我國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國，多年深耕之下早已開發(fā)出了各種各樣的農(nóng)作物種類，這些農(nóng)作物秸稈的色彩樣式都各不相同，可以為幼兒自主有些活動提供豐富的原材料。在游戲活動開發(fā)應(yīng)用之中，幼師需要對秸稈傳統(tǒng)工藝有深入的了解，結(jié)合幼兒年齡特點和興趣進行活動內(nèi)容設(shè)計。

1、秸稈在幼兒園游戲活動中的應(yīng)用價值分析

在幼兒園自主游戲活動開發(fā)之中，秸稈是一種比較常見的材料，尤其是在農(nóng)作物收割之時，經(jīng)?？梢栽谔镆袄锱c道路上看到秸稈。這些散落的秸稈作物可以收集起來，為幼兒園游戲活動提供原材料。另外，秸稈材料加工過程比較簡單，像小麥與水稻秸稈的柔韌性就很高，在自主游戲活動開發(fā)之中可以采用玉米秸稈進行搭建游戲。在秸稈游戲活動開發(fā)過程中，幼師可以采用就地取材原則，對附近農(nóng)作物秸稈進行充分利用，開展各式各樣的游戲活動，促進幼兒健康成長。幼師可以在自主游戲活動開發(fā)之中設(shè)計各種類型的農(nóng)作物秸稈，引導幼兒對家鄉(xiāng)作物有一個基本的了解，培養(yǎng)幼兒的鄉(xiāng)土之情，感受偉大的勞動者之美。

2、秸稈傳統(tǒng)工藝在幼兒園自主游戲活動中的開發(fā)應(yīng)用策略

2.1利用秸稈開展秸稈樂園活動

在幼兒園自主游戲活動開發(fā)之中，幼師需要積極探索教學方法創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的學習興趣。在幼兒園自主游戲活動開發(fā)之中，幼師可以根據(jù)學生們的興趣方向開展一個秸稈樂園活動。在具體實施方面，幼兒園的幼師們可以就地取材，將附近的農(nóng)作物秸稈收集起來作為游戲活動中的原材料。幼兒可以根據(jù)自己的喜好和幻想對這些農(nóng)作物秸稈進行劃分，將這些秸稈劃分成自然區(qū)、美工區(qū)和拼插區(qū)等。幼兒們可以對這些農(nóng)作物秸稈進行拼接和組裝，從而制作成各種成品。在這過程中，幼兒們的思維創(chuàng)新能力會得到提升，通過秸稈作品設(shè)計、制作培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造能力。幼兒可以在秸稈樂園游戲活動中引入扎染知識，引導學生了解扎染技術(shù)、由來，欣賞扎染作品等。幼兒則可以利用秸稈、平面部、紙巾、涂顏料等制作扎染作品，將原本平凡、普通的原材料拼接成豐富多彩的桌布或者圍巾等。在扎染游戲活動開展過程中，幼師可以引導幼兒們嘗試創(chuàng)新，利用扎染知識進行日常生活用品制作，比如常用的發(fā)卡、衣服、裙子與小帽等，都可以使用扎染拼接出來。在這過程中，幼師可以為幼兒提供指點，指出幼兒在扎染產(chǎn)品制作中的缺陷和錯誤。幼兒很容易對生活中的新事物產(chǎn)生好奇和興趣，幼師在進行秸稈樂園活動開展時，可以從這方面入手，選擇一種學生感興趣的內(nèi)容進行活動方案設(shè)計，引導幼兒們在游戲活動之中了解秸稈用處，怎樣使用秸稈來制作自己想要的產(chǎn)品，提高幼兒學習興趣。

2.2在幼兒園自主游戲中開展秸稈扎刻活動

秸稈扎刻是一種脫胎于傳統(tǒng)制作工藝的教學活動，主要是對高粱秸稈進行扎刻，制作成成品。在秸稈扎刻活動之中，幼師需要指點幼兒如何使用刻刀、卡尺等制作工具，怎樣開槽，使槽與槽吻合，通過秸稈拼接搭建出令自己滿意的成品。在這場秸稈扎刻游戲活動之中，幼兒可以選擇六個秸稈進行扎刻，制作出來的產(chǎn)品不僅美觀而且穩(wěn)定性比較好。秸稈扎刻源于傳統(tǒng)工藝中的榫卯結(jié)構(gòu)，其在結(jié)構(gòu)框架之中具有很強的替代性，能夠允許物體變形。幼師在進行秸稈扎刻游戲活動教學時，需要引導學生們了解建筑學結(jié)構(gòu)、幾何圖形、力學與美學等知識。幼兒們可以在幼師指導之下進行秸稈扎刻，按照自己的意愿憑借出精美的圖形。

2.3在幼兒園游戲活動中開展農(nóng)家樂園

在幼兒園自主游戲活動之中，幼師可以設(shè)計農(nóng)家樂園活動，帶領(lǐng)幼兒們一起使用秸稈與稻草等材料進行農(nóng)家樂園搭建。首先，幼兒園需要選擇一個指定的游戲活動場所，將秸稈與稻草準備好，然后安排幼兒們進行涼亭、曹鵬與樹屋等秸稈產(chǎn)品制作。在這過程中，幼兒們可以將附近的簸箕、大鍋、灶臺和木桶等材料收集起來，放到農(nóng)家樂園之中。樂園內(nèi)部有養(yǎng)殖區(qū)與菜園區(qū)，幼兒們可以在這些地方進行戶外游戲，一起請客做飯與采摘等。比如在菜園區(qū)內(nèi)，幼兒們可以種植一些蔬菜，在養(yǎng)殖區(qū)可以投喂食物。幼師可以設(shè)計一種角色扮演游戲活動，讓學生們來扮演家長、老師、學生、爺爺奶奶、店長、店員等角色。幼兒們可以在這場游戲活動之中學習做飯、燒烤、購物等。這種角色扮演游戲可以激發(fā)幼兒們的活動興趣，在游戲之中享受到樂趣，掌握各種生活技巧。

3、結(jié)語

綜上分析可知，秸稈傳統(tǒng)工藝在幼兒園自主游戲活動開發(fā)中能夠發(fā)揮很多的作用。幼師在進行自主游戲活動時，可以結(jié)合傳統(tǒng)工藝中的扎染、扎刻等進行活動內(nèi)容設(shè)計，引導學生們學習和了解我國傳統(tǒng)制造工藝，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻

[1]劉靜，李培彩.秸稈在幼兒園大班區(qū)域活動中的運用[J].文淵（高中版）.2019（9）：459.

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