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      高校思想政治工作的三重向度及實(shí)踐融合

      2021-01-06 08:46:22張毅
      學(xué)理論·下 2021年12期
      關(guān)鍵詞:高校思想政治工作融合創(chuàng)新

      摘 要:新時期高校思想政治工作迫切需要增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對性,這就要求在意識形態(tài)上鍛造政治覺悟,提高思想站位;在信仰培育上錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí);在教育實(shí)踐上培植家國情懷,自覺砥礪前行。學(xué)校要高度重視思想政治工作三重向度的理論構(gòu)建,做好頂層設(shè)計(jì),搭建教育發(fā)展平臺,在教育實(shí)踐中發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用;教師要勵精圖治講好思政故事,多渠道集聚教育資源,創(chuàng)新教學(xué)方法,在教育實(shí)踐中發(fā)揮過程育人效果;學(xué)生要主動融入思想政治教育情境,自覺參與實(shí)踐,將理論知識融入生活世界,在教育實(shí)踐中感受生活育人力量。

      關(guān)鍵詞:高校思想政治工作;三重向度;融合創(chuàng)新

      中圖分類號:G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? 文章編號:1002-2589(2021)12-0091-03

      2019年3月18日,習(xí)近平總書記在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上,突出強(qiáng)調(diào)了“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”,這給高校思想政治教育工作的改革創(chuàng)新指明了發(fā)展方向。高校的思想政治工作需要從思想的高度、理論的深度、親和力的溫度上下功夫,做到“三維并舉”,并在教育實(shí)踐中進(jìn)行融合創(chuàng)新,進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育工作實(shí)踐,這對促進(jìn)新時代大學(xué)生形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想信念、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、全面落實(shí)高校立德樹人的教育理念、充分發(fā)揮思想政治教育實(shí)踐的育人效果,具有重要意義。

      一、思想站位:在意識形態(tài)上鍛造政治覺悟

      政治自覺和思想站位是我們黨永葆本色的根本方法,是自我發(fā)展和自我革新的根本保障。發(fā)揮思想政治建設(shè)的優(yōu)勢,是馬克思主義政黨的根本要求,也是最鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢?;仡欀袊伯a(chǎn)黨的百年奮斗歷程,我們可以看出“講政治”關(guān)乎黨的前途命運(yùn),關(guān)乎國家民族的事業(yè)發(fā)展,是全面從嚴(yán)治黨的根本保證,必須把鍛造青年學(xué)生的政治覺悟作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓緊抓實(shí),旗幟鮮明,一以貫之。列寧指出:“所謂教育‘不問政治’,教育‘不講政治’,都是資產(chǎn)階級的偽善說法?!盵1]高校思想政治工作主要對馬克思主義及其指導(dǎo)下的社會主義意識形態(tài)進(jìn)行宣傳,教育青年學(xué)生,具有明確的政治性,因?yàn)樗从车氖菬o產(chǎn)階級的根本利益,體現(xiàn)的是無產(chǎn)階級政黨執(zhí)政的基本理念、立場和觀點(diǎn),堅(jiān)持的是馬克思主義的基本原理、立場和觀點(diǎn)。這就需要高校思想政治工作要站在國家和人民的高度,始終把政治建設(shè)擺在首位,以新時期黨和國家社會主義建設(shè)歷史使命為時空場域,進(jìn)行課程理論研究和教學(xué)設(shè)計(jì),將國家的主流意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想的核心觀念,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際行動中具有高尚的政治覺悟,自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀,將個人的成長與國家的發(fā)展相結(jié)合,使自己的人生規(guī)劃與社會發(fā)展的時代使命相一致,形成穩(wěn)定的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信,并主動擔(dān)當(dāng)起時代歷史使命。

      改革開放40多年來,在全面深化改革的基礎(chǔ)上,社會各領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化,中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善,全面建成小康社會,順利完成第一個一百年的奮斗目標(biāo)。當(dāng)前,努力推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會的充分發(fā)展和平衡發(fā)展,不斷滿足人民日益增長的對美好生活的需求,是解決當(dāng)前社會主要矛盾的基本舉措。然而,隨著當(dāng)前世界信息化的發(fā)展,特別是在經(jīng)濟(jì)全球化過程中,西方的一些不良思想諸如享樂主義、消費(fèi)主義以及新自由主義、歷史虛無主義等潛入我國文化生活領(lǐng)域;在新媒體及其網(wǎng)絡(luò)文化作用下,文化價(jià)值傳播途徑的多樣化、現(xiàn)代化以及教育對象的獨(dú)特性等,這些都給高校思想政治工作帶來一定的時代挑戰(zhàn)。所以,高校思想政治工作在實(shí)踐中能否搶占思想性和政治性的制高點(diǎn),直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和新時期的人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前,在西方腐朽文化滲透、意識形態(tài)和平演變成為殖民主義新方式的全球化時代,特別是以美國為首的西方資本主義國家以“中國威脅論”為由頭,以“強(qiáng)權(quán)政治”為主導(dǎo),以“冷戰(zhàn)思維”為方法,進(jìn)行貿(mào)易戰(zhàn)等多種挑釁,企圖抑制和破壞中國的改革開放和良好的發(fā)展環(huán)境,阻止“中國夢”的順利實(shí)現(xiàn)。在這種國際環(huán)境下,高校思想政治教育搶占意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán),增強(qiáng)認(rèn)識能力和辨別是非能力,不斷在意識形態(tài)上鍛造大學(xué)生的政治覺悟,就顯得尤為重要。

      二、理論學(xué)習(xí):在信仰培育上錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志

      理論性是高校思想政治工作的本質(zhì)特征和教育精髓,是培育青年學(xué)生馬克思主義和共產(chǎn)主義信念的理論保障。高校要深入開展馬克思主義理論教育,精準(zhǔn)把握馬克思主義理論精髓,只有對馬克思主義理論的深度把握,才能在當(dāng)今世界有效地掌控話語權(quán)和駕馭解釋力,在工作實(shí)際中也才能做到游刃有余和深入淺出。高校在思想政治工作中,不斷加強(qiáng)對思想政治理論的深入學(xué)習(xí),能夠?qū)︸R克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解,并且結(jié)合時代發(fā)展的新特點(diǎn)和新規(guī)律,與時俱進(jìn),解決新問題;同時在傳播與講授中做到深入淺出,使受眾及學(xué)生在對理論體系清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上,自覺構(gòu)建思想情感和道德意志。

      馬克思主義及其理論指導(dǎo)下的社會主義意識形態(tài)是邏輯自洽的、系統(tǒng)的、具有理論深度的科學(xué)觀念體系。我們在對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰培育過程中,既要將其以知識的形態(tài)表現(xiàn)出來,又要以一定的科學(xué)體系進(jìn)行呈現(xiàn),這就必然要求其具有相應(yīng)的科學(xué)性和理論深度。高校的思想政治工作必須遵循馬克思主義方法論原則,深刻把握其理論精髓。高校的教育工作者要深刻把握馬克思主義理論體系,形成扎實(shí)的學(xué)術(shù)理論修養(yǎng),對馬克思主義理論體系具有深邃的話語解釋力。所以,我們要求教師在對馬克思主義理論的深度學(xué)習(xí)上,首先,要掌握好馬克思主義方法論,用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解讀相關(guān)理論,并進(jìn)一步指導(dǎo)生活實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義基本原理和基本觀點(diǎn),使其形成正確運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法來解決實(shí)際問題的思維習(xí)慣和行為能力。其次,要不斷深入學(xué)習(xí)馬克思主義的思想理論,正確掌握其思想要領(lǐng),并能做到知行合一,融合通透。馬克思主義思想理論系統(tǒng)性強(qiáng),邏輯嚴(yán)密,只有不斷學(xué)習(xí)才能把握其要領(lǐng),才不會誤讀誤解,或使之簡單化、教條化;只有把握其理論精髓,做到融會貫通,才能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受其強(qiáng)大的革命力和旺盛的生命力,形成強(qiáng)烈的思想感染力。最后,要在實(shí)踐中運(yùn)用好馬克思主義理論,只有在實(shí)踐中充分運(yùn)用馬克思主義理論,才能充分展現(xiàn)出理論的科學(xué)性和實(shí)踐性,當(dāng)馬克思主義理論在實(shí)踐中解決問題,創(chuàng)造一次次的成功,才能充分展現(xiàn)馬克思主義的理論魅力,同時又樹立起信仰的威力,也更能駕馭好對馬克思主義理論的話語解釋力。如此,在對青年學(xué)生的信仰培育上,才能錘煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

      三、砥礪前行:在教育實(shí)踐上培植家國情懷

      高校思想政治教育工作在方法和實(shí)踐原則上,要貫徹“以人為本”的教育理念,在對學(xué)生“潤物無聲”的關(guān)愛之中培植他們的家國情懷,在教育實(shí)踐中將理論學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際,在行動中投入教育溫度,培植學(xué)生的家國情懷。諸如借助形象化文學(xué)語言的靈活性、直觀化場景的感染性、體驗(yàn)式教育的震懾性以及優(yōu)美旋律與節(jié)奏的熏陶性等,使青年學(xué)生在溫暖關(guān)懷中對思想政治教育理論“化心鑄魂”,形成濃厚的家國情懷和真摯的報(bào)國熱情。培植青年學(xué)生的家國情懷需要踐行以人為本,注重主體互動,拓展教育渠道,構(gòu)建思想政治理論教育的主體生態(tài),切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作本身的親和力。這就需要全方位地構(gòu)筑有溫度、有親和力、暖心的教育生態(tài)。首先,在教育理念上要體現(xiàn)人本化。具有親和力的教育實(shí)踐,要徹底改變大學(xué)生在思想上存在的認(rèn)為學(xué)習(xí)“政治課”只是為了“掙學(xué)分”的功利主義傾向,教師要把馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰的培育作為教育實(shí)踐中的最高目標(biāo),并將其作為思想政治教育的核心和引導(dǎo)大學(xué)生成長成才和終身受益的必修課。其次,教育過程要體現(xiàn)立體化。思想政治教育工作在過程上要強(qiáng)化師生互動的共在生態(tài),全方位、立體化地進(jìn)行開展。諸如讓學(xué)生結(jié)合理論知識,講自己的實(shí)踐故事,教師要把握時機(jī),適時進(jìn)行嵌入式的理論疏導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)等,讓學(xué)生對馬克思主義理論與共產(chǎn)主義信仰具有強(qiáng)烈的體悟感和歸屬感;接著,在教育方法上要體現(xiàn)多樣化。在方法上多維并舉,進(jìn)行系統(tǒng)性培育,既要進(jìn)行體驗(yàn)式教育,也要強(qiáng)化第二課堂的感悟,還要進(jìn)行社會活動的踐行等。最后,在教育體系上要體現(xiàn)精準(zhǔn)化。教育實(shí)踐中家國情懷的培植,需要進(jìn)行完備、科學(xué)的設(shè)計(jì),將知情意行相結(jié)合,理論與實(shí)際相結(jié)合,愛國主義教育與家國情懷培植相結(jié)合,精心設(shè)計(jì)和組織,做好教育前后的銜接性和系統(tǒng)性,設(shè)計(jì)好、整合好思想政治教育理論的課程體系,形成活潑多樣的教學(xué)體系,提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的參與度,有效提高教育情感和親和力。

      對青年學(xué)生家國情懷的培植,還需要在教育過程中以生為本,關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生,滿足學(xué)生成長與發(fā)展需要,不斷增強(qiáng)教育情感。思想政治教育工作本身就是做“人”的工作,改造人的認(rèn)識,改變?nèi)说乃枷?,這本身就是在踐行一定的思想政治理論,是知行合一的完美表現(xiàn),所以對“情懷”的培植必須要使大學(xué)生對思想政治教育具有濃烈的獲得感和認(rèn)同感,從而形成教育動力和穩(wěn)定的思想道德行為習(xí)慣。學(xué)生既是愛國主義、家國情懷的培植的對象,也是教育的主體,教師在教育中關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展需要與馬克思主義情感培植的內(nèi)在目標(biāo)是一致的,“政治意識能否表達(dá)青年的利益訴求,滿足青年的利益需要,將直接影響到青年對政治意識的認(rèn)同與信仰”[2],馬克思主義的信仰與理論從來不是通過空泛的說教來確立的,而是立足現(xiàn)實(shí),始終是為人民謀福利,以解放全人類為己任的,本身充滿著家國情懷。

      四、融合策略:三重向度的教育實(shí)踐

      新時期高校思想政治教育工作,我們提倡在政治覺悟、理論學(xué)習(xí)、砥礪踐行三重向度上共同發(fā)力,努力推進(jìn)高校思想政治工作實(shí)踐的改革創(chuàng)新,努力提高思想政治理論教育的實(shí)效性和感受力。顯然,這三重向度在教育實(shí)踐中不是相互獨(dú)立的,而是相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的。我們要在融合創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,將高校思想政治工作的三重向度有機(jī)整合、統(tǒng)一起來,并使其落地生根。

      (一)學(xué)校要高度重視思想政治工作三重向度的理論構(gòu)建,做好頂層設(shè)計(jì),搭建教育發(fā)展平臺,在教育實(shí)踐中發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用

      學(xué)校要在思想上高度重視,充分把握教育工作的三重向度,發(fā)揮好高校思想政治工作的價(jià)值引導(dǎo)作用,推進(jìn)高校學(xué)生工作與思想政治理論課的融合發(fā)展。首先,學(xué)校要搭建教師學(xué)習(xí)平臺,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)??梢酝ㄟ^諸如邀請國內(nèi)思想政治理論教育研究的專家學(xué)者進(jìn)行理論前沿報(bào)告,邀請國內(nèi)思想政治理論課教學(xué)名師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),走進(jìn)思政課程特色教育示范學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩等,努力推進(jìn)教師自身發(fā)展中的政治高度、理論深度與實(shí)踐溫度的有機(jī)統(tǒng)一。其次,學(xué)校要構(gòu)建“大思政”工作體系,協(xié)同推進(jìn)三重向度的融合創(chuàng)新。學(xué)校要在制度上給予保障,完善思想政治教育教學(xué)體系,形成“三全育人”工作體制,創(chuàng)造全過程育人環(huán)境。最后,構(gòu)建機(jī)制融通的保障體系,為三重向度融合創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)上給予支持,保障思想政治理論教育三重向度融合的順利實(shí)施。教育教學(xué)改革平臺的搭建、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、實(shí)踐活動等制度性建設(shè)的順利實(shí)施,都離不開經(jīng)費(fèi)的保障,特別是直觀教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等都需要大量的人力和財(cái)力,學(xué)校只有高度重視并形成相關(guān)經(jīng)費(fèi)使用和保障制度,才能切實(shí)推進(jìn)三重向度融合的思想政治理論工作實(shí)施,才能構(gòu)建出整合、互動、聯(lián)動型的融合育人環(huán)境。

      (二)教師要勵精圖治講好思政故事,多渠道集聚教育資源,創(chuàng)新教學(xué)方法,在教育實(shí)踐中發(fā)揮過程育人效果

      在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師是推進(jìn)高校思想政治工作三重向度順利實(shí)施的關(guān)鍵,他們要以此作為提升自身職業(yè)素質(zhì)和提高職業(yè)道德的基本要求。首先,教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),放眼世界,立足于國情時事,不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前的國際環(huán)境下,教師要有高度的政治立場和堅(jiān)定的政治信念,結(jié)合國內(nèi)國際政治形勢,切實(shí)把握重大時事和國際時機(jī),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,講好思政故事。其次,要立足本土,扎根于傳統(tǒng)文化,從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的理論基礎(chǔ)和文化力量,汲取紅色教育基因和馬克思主義中國化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),融合到日常教育教學(xué)之中,并深入開展理論研究,優(yōu)化教育內(nèi)容,在三重向度融會貫通中引導(dǎo)學(xué)生自覺形成并踐行社會主義核心價(jià)值觀。再次,教師要對思想政治工作進(jìn)行深入的理論研究,創(chuàng)新工作方法,形成常態(tài)化的育人機(jī)制,設(shè)計(jì)具有政治性、思想性、趣味性、藝術(shù)性的社會實(shí)踐活動,使之與青年學(xué)生個人獨(dú)特的人格特征相吻合。接著,教師要在教學(xué)過程中以實(shí)際行動堅(jiān)守政治高線、法律紅線和道德底線,為人師表,做好楷模,堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范,傳遞正能量。最后,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中站在政治高度上指導(dǎo)和推動思想政治理論課的改革創(chuàng)新。教師只有對馬克思主義理論進(jìn)行深度研究,才能更好地“用理論講政治”,才可以用透徹的理論分析去回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,給予他們思想匡正糾偏。正如有學(xué)者指出,“要以徹底的思想理論說服學(xué)生,要運(yùn)用符合客觀規(guī)律的馬克思主義理論、觀點(diǎn),為學(xué)生釋疑解惑,幫助其確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,正確看待現(xiàn)實(shí)尤其是政治問題”[3]。

      (三)學(xué)生要主動融入思想政治教育情境,自覺參與實(shí)踐,將理論知識融入生活世界,在教育實(shí)踐中感受生活育人力量

      馬克思主義理論從來都不是單純的理論說教,它具有豐富的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。高校的思想政治教育工作必須貼近學(xué)生當(dāng)下的生活實(shí)際,回歸學(xué)生的生活世界,要在充分發(fā)揮他們的主體性、自覺性的基礎(chǔ)上,彰顯思想政治理論的時代魅力和現(xiàn)實(shí)感召力。學(xué)者李小魯在2018年“全國高校思想政治理論課教育教學(xué)改革創(chuàng)新”研討會上指出,“要加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校的‘五進(jìn)’工作,就需要切實(shí)提高思想政治理論課這個主渠道的針對性、實(shí)效性和親和力;就需要回歸思想政治理論課教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),即‘五個本真’:回歸生活本真,回歸情感本真,回歸理論本真,回歸社會本真,回歸歷史本真?!盵4]

      首先,引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等“四史”知識。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上指出:“一百年來,在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系,錘煉出鮮明的政治品格?!盵5]歷史川流不息,精神代代相傳,我們只有弘揚(yáng)光榮的歷史傳統(tǒng),賡續(xù)紅色血脈,才能更好地理解今天的發(fā)展環(huán)境,更好地珍惜今天的發(fā)展機(jī)會。其次,拓展思想政治理論課實(shí)踐活動,進(jìn)行“與信仰對話”,切實(shí)讓學(xué)生感受到信仰的力量和榜樣的感召力。學(xué)校要充分利用教育資源,構(gòu)筑飽滿而又豐富多彩的第二課堂,不斷增強(qiáng)政治理論教育的活性。最后,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中驗(yàn)證馬克思主義理論的科學(xué)性,在實(shí)踐中認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論的真理性,并使他們自覺投身到社會主義建設(shè)中去。學(xué)校要推進(jìn)高校的學(xué)生工作與思政課融合發(fā)展,將思想政治理論教育與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)工處等相關(guān)部門進(jìn)行密切聯(lián)合,統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教育規(guī)劃和實(shí)踐舉措,將大學(xué)生的假期社會實(shí)踐活動與思想政治理論教育相結(jié)合,思政課教師作為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)觀察、走訪紅色教育基地、社會調(diào)查、訪談時代楷模等,并完成實(shí)踐報(bào)告和心得體會,使學(xué)生在生活實(shí)踐中堅(jiān)定意志,形成抱志奮發(fā)的決心。

      參考文獻(xiàn):

      [1]列寧選集:第4卷[M].北京:人民出版社,2012:302.

      [2]徐建飛.新時代青年政治意識提升的四重維度[J].理論導(dǎo)刊,2018(10):20-25.

      [3]鄭又賢.堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一[N].中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào),2019-03-26.

      [4]張國啟,王婧.“全國高校思想政治理論課教育教學(xué)改革創(chuàng)新”研討會會議綜述[J].思想教育研究,2018(7):142-143.

      [5]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話[N].新華網(wǎng),(2021-07-15)[2021-08-03].http://www.xinhuanet.

      com/2021-07/15/c_1127658385.htm.

      收稿日期:2021-09-24

      基金項(xiàng)目:無錫學(xué)院2020年院級課題“新時期高校思想政治理論教育‘高度’‘深度’與‘溫度’的融合創(chuàng)新研究”(2020yng010);2020年江蘇高校“大學(xué)生素質(zhì)教育與數(shù)字化課程建設(shè)”專項(xiàng)課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和高校思想政治教育契合機(jī)制研究”(2020JDKT060)

      作者簡介:張毅,講師,博士,從事馬克思主義與思想政治教育研究。

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