試論提升小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略

李志會

摘要：隨著新課程改革教學(xué)的深入推進(jìn)，小學(xué)體育課堂教學(xué)得到了較高的重視。小學(xué)階段的學(xué)生的身體素質(zhì)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以有效的開展體育教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，它不僅僅包涵體育教學(xué)的理論知識，更重要的是學(xué)生實際運動的訓(xùn)練。因此，本文意在探討小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);運動訓(xùn)練;有效性策略

體育教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有長期的堅持才能有效的去提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而運動教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要方面，讓小學(xué)生去積極的進(jìn)行體育活動訓(xùn)練，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)朝著健康的方向發(fā)展，還有利用愉悅學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和身體狀態(tài)。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要合理的制定體育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況去開展體育運動訓(xùn)練。

一、小學(xué)體育課堂運動教學(xué)現(xiàn)狀

1.1體育運動訓(xùn)練時間有限

在小學(xué)階段，個別教師的教學(xué)觀念較為落后，依舊將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看的非常重要，而在一定程度上忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，由于教師抱有這種教學(xué)思想，導(dǎo)致學(xué)生的體育運動時間越來越少，很多教師都會利用體育運動時間去給學(xué)生灌輸更多地其他教學(xué)內(nèi)容。在一些學(xué)校里，體育運動訓(xùn)練的安排時間與實際大綱不符，低于實際教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，所以在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的體育運動訓(xùn)練有限。

1.2教師體育運動訓(xùn)練方式有限

在小學(xué)階段，個別教師的教學(xué)思想有待轉(zhuǎn)變，即個別教師認(rèn)為簡單的完成體育教學(xué)任務(wù)即可，所以不用浪費大量的時間去思考如何開展體育運動教學(xué)這一內(nèi)容。這些教師在開展體育運動教學(xué)的時候，一般都是以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，比如，老師讓學(xué)生自由活動，或者簡單的去做一些熱身運動。這樣的體育教學(xué)模式不僅壓抑了課堂的教學(xué)氛圍，還不利于學(xué)生去有效的掌握體育運動方法，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。

二、提升小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略

2.1延長學(xué)生體育運動時間

在小學(xué)階段，大部分的學(xué)校的授課時間是每天八節(jié)課，這八節(jié)課不僅包括語數(shù)外等基礎(chǔ)課程，還需要包涵體育等其他課程，但是很多教師卻沒有重視體育課程的重要性，壓縮了體育教學(xué)時間，所以學(xué)校需要延長學(xué)生的體育運動訓(xùn)練時間。

例如，學(xué)生可以完善各年級的課程表，每周至少有三節(jié)課的體育運動課程，各班級可以交叉開展體育運動課程。此外，學(xué)校也需要定期給教師開展教學(xué)會議，規(guī)定教師不能占用學(xué)生的體育運動時間去開展自己的教學(xué)任務(wù)，教師也不能找任何理由去利用學(xué)生的體育運動時間，若有此現(xiàn)象，學(xué)生可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)舉報，給予教師懲罰。體育運動教學(xué)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中必不可少的一項活動，所以，學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)活動，從而延長學(xué)生的體育運動時間。

2.2教師利用多種方式去開展體育教學(xué)

在小學(xué)階段中，體育教學(xué)是非常豐富多彩的，但是由于教師的教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致學(xué)生的體育教學(xué)并沒有很好地去落實，所以在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這就需要教師去開展各種各樣的體育教學(xué)模式，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效的去開展體育運動訓(xùn)練教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育《乒乓球》這一體育運動項目的時候，老師在備課的過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)上去下載一段乒乓球表演的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻去熟悉的掌握乒乓球的一系列動作要領(lǐng)。在信息技術(shù)的發(fā)展背景下，學(xué)生對一些電子產(chǎn)品更為感興趣，所以老師在課堂上播放視頻可以有效的去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，老師可以先利用學(xué)校的乒乓球臺去進(jìn)行演練，并詳細(xì)的去介紹每一個動作，在訓(xùn)練的時候要眼疾手快，眼睛和手要統(tǒng)一，老師講解完之后，老師可以讓學(xué)生去排成兩個隊伍，排在一排的兩個同學(xué)為一小組，去進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，老師可以給學(xué)生20分鐘的時間去進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)們在訓(xùn)練的過程中，老師要細(xì)致的去觀察每一名同學(xué)的動作，并找出這些不足，20分鐘之后，老師可以根據(jù)觀察情況去抽取一個最有代表性的小組去進(jìn)行展示，在展示的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的動作去指出所有學(xué)生都會犯的錯誤，老師把錯誤動作指出來之后，老師在進(jìn)行一次動作示范，并著重指出重難點要領(lǐng)，然后再給學(xué)生5分鐘的時間去進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練完之后，老師需要對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)和評價，在評價的過程中，教師既要給學(xué)生予以表揚，以更好的去提高學(xué)生的信心，也要提出改正，讓學(xué)生及時的去發(fā)現(xiàn)不足并及時的糾正。在體育教學(xué)過程中，教師可以在一次課程中運用多種教學(xué)模式，這樣可以更好地去調(diào)動學(xué)生的積極性。

結(jié)束語

體育課程是適應(yīng)當(dāng)前我國教育發(fā)展的需要而不斷強(qiáng)化的一門活動課程，由于我國的整體素質(zhì)水平不斷得到提高，家長和學(xué)校對學(xué)生的身體素質(zhì)越來越重視，給教師帶來了體育教學(xué)的壓力和難點。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師之間可以互幫互助、互相交流經(jīng)驗和方法，為學(xué)生的體育運動打下堅實的后盾。

參考文獻(xiàn)：

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