馬青

摘要：為了讓中專學(xué)校思政課堂教學(xué)的實(shí)際效果得到充分體現(xiàn)，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)中課堂的枯燥氛圍，同時(shí)對(duì)新媒體技術(shù)及設(shè)備進(jìn)行深入分析和科學(xué)利用，讓課堂學(xué)習(xí)變得更加豐富。通過(guò)對(duì)微信以及QQ等平臺(tái)的利用，能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的有效交流，讓教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)及編制教學(xué)方案，站在中專生綜合素質(zhì)提升角度進(jìn)行思考，提高思政學(xué)科日常教育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：思政課;教學(xué)方法創(chuàng)新;提高中專生綜合素質(zhì)

對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)存在重要作用，尤其需要提高對(duì)思政學(xué)科的重視，從思想觀念抓起，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

1.通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)模式的合理應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)中專生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)

1.1采用多樣化的教學(xué)模式

對(duì)中專學(xué)生而言，思政課的課堂學(xué)習(xí)是其思想政治教育知識(shí)的主要來(lái)源，為了保證思政課的課堂教學(xué)效果，需要樹(shù)立正確的思想觀念，同時(shí)改變傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)方式。教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)和交流，讓課程學(xué)習(xí)具備更強(qiáng)的趣味性，進(jìn)而吸引學(xué)生的關(guān)注。通過(guò)多樣化教學(xué)手段的結(jié)合，讓問(wèn)題的呈現(xiàn)更加形象化及具體化，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提升教學(xué)效果的同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)。

1.2對(duì)多媒體課件進(jìn)行充分利用

新時(shí)期的發(fā)展背景下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的實(shí)際作用，學(xué)校需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及相關(guān)設(shè)備的購(gòu)進(jìn)，實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接。通過(guò)以上操作能夠讓教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更加全面，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到更新。同時(shí)明確教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)涉獵范圍，激發(fā)其學(xué)習(xí)中的積極性及主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，為其增添獲取知識(shí)的動(dòng)力。

2.通過(guò)采用互動(dòng)式教學(xué)模式提高學(xué)生的交往與合作能力

2.1充分利用能動(dòng)課堂教學(xué)方法

實(shí)際教學(xué)中采用的能動(dòng)課堂教學(xué)法具體指明確學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，通過(guò)教師的組織和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨砭邆涞膫€(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行充分展示。教師可以結(jié)合不同班級(jí)的人數(shù)，通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及接受能力進(jìn)行深入分析，采用小組的形式，明確各小組的名字。首先，教師需要讓每個(gè)小組的學(xué)生明確個(gè)人及小組整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而教師則需要做好整堂課的監(jiān)督工作，并積極參與到各小組學(xué)生的問(wèn)題討論過(guò)程中，給予專業(yè)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻;其次，進(jìn)入檢測(cè)學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)置小組間提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)以及上臺(tái)表演等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;最后，在整體討論等環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作出綜合性評(píng)價(jià)，并做好詳實(shí)記錄。通過(guò)采用能動(dòng)教學(xué)的模式，不僅讓中專生愿意接受思想政治課程的知識(shí)內(nèi)容，還能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂上勇敢表達(dá)自我，在保持快樂(lè)的基礎(chǔ)上，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的目的。

2.2教師積極組織學(xué)生進(jìn)行課堂上的小品表演

小品表演具體指通過(guò)采用小品的形式讓學(xué)生存在的問(wèn)題和困惑得到表達(dá)，教師需要在課前向?qū)W生布置小品表演的主題以及具體要求，應(yīng)該保證小品有較為鮮明的主題，給予學(xué)生一定的時(shí)間，走進(jìn)生活發(fā)掘素材，讓學(xué)生勇敢地融入自身的內(nèi)心想法及情緒，使得存在的問(wèn)題及矛盾得到解決。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生較大的權(quán)力范圍，讓學(xué)生可以在整體表演過(guò)程中不受限制和約束，當(dāng)每一位學(xué)生的表演過(guò)后，教師對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，需要保證評(píng)價(jià)的客觀及公正，教師可以通過(guò)表達(dá)自身的理解，對(duì)存在思想偏差的學(xué)生做好及時(shí)糾正，使其擁有正確的價(jià)值觀。同時(shí)如果小品中存在較為嚴(yán)重的不足之處，教師需要予以指正，小品表演的形式不僅能活躍課堂氛圍，還可以讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)更感興趣。同時(shí)通過(guò)對(duì)整個(gè)表演過(guò)程的觀察和分析，教師能夠?qū)W(xué)生自身蘊(yùn)含的能量及資源進(jìn)行深入了解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)提升。

3.加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到提高

思想政治理論教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的深度融合，讓學(xué)生的知行得到有機(jī)統(tǒng)一。為了讓學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)得到有效強(qiáng)化，需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)提高重視，而實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)需要教師的組織以及學(xué)校的支持與配合，教師可以結(jié)合自身的教學(xué)內(nèi)容，在每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生去敬老院、革命紀(jì)念館以及派出所等實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，并且在日常教學(xué)內(nèi)容中融入時(shí)政資料，讓學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)具備及時(shí)且全面地掌握。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上得到鞏固和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記的良好習(xí)慣

為了讓中專生的自我管理及教育能力得到培養(yǎng)和提升，教師應(yīng)該對(duì)其做好日常正確引導(dǎo)?？梢圆捎米珜?xiě)成長(zhǎng)日記的方式，轉(zhuǎn)變中專生的被動(dòng)位置，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我管理，同時(shí)積極參與到班級(jí)管理過(guò)程中。多數(shù)學(xué)生會(huì)在初期表現(xiàn)出無(wú)從下手的狀態(tài)，教師可以事先擬好題目，之后進(jìn)行有效引導(dǎo)，題目可以由簡(jiǎn)單到有一定難度，例如“我的同桌”以及“我的班主任”等，稍微存在難度的可以定為“我的興趣愛(ài)好”等，讓學(xué)生將自身的所感所想以及遇到的各種事情以日記的形式記錄下來(lái)，同時(shí)需要充分表達(dá)自身的情感。教師還需要讓學(xué)生對(duì)課外讀物等進(jìn)行適當(dāng)借鑒，并在日記中標(biāo)注借鑒部分，在每天上課之前的三分鐘，隨機(jī)選擇一名學(xué)生走到講臺(tái)上朗讀成長(zhǎng)日記。通過(guò)撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記的方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)自身的經(jīng)歷更加了解，還能夠通過(guò)對(duì)生活的觀察學(xué)會(huì)關(guān)注和關(guān)心他人，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身自強(qiáng)不息以及堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格，同時(shí)擁有良好的道德品質(zhì)。

5.充分利用QQ以及微信等信息交流平臺(tái)

博客的興起有著近20年的歷史，讓人們擁有更多的溝通交流途徑，而微博及微信交互平臺(tái)的出現(xiàn)，更是讓人們獲取信息的渠道得到拓寬，傳統(tǒng)的媒體多是以文字的形式對(duì)發(fā)生的事件進(jìn)行傳播，而新時(shí)期的媒體發(fā)展過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)對(duì)圖片、音頻以及視頻的編輯，突破傳統(tǒng)媒體的約束。對(duì)中專學(xué)校的實(shí)際教學(xué)而言，新媒體的出現(xiàn)對(duì)其存在較為廣泛的影響。首先，通過(guò)對(duì)以上交互平臺(tái)的利用，教師可以對(duì)自身的教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)更新，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有較強(qiáng)的先進(jìn)性特點(diǎn)。但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使得很多數(shù)據(jù)信息得不到有效監(jiān)管，從而出現(xiàn)一些虛假信息，需要教師做好準(zhǔn)確辨別;其次，QQ、微信以及微博等平臺(tái)對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，通過(guò)對(duì)此類新媒體的運(yùn)用，不僅讓教學(xué)資源的收集變得更加快捷，還使得學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更加多樣化，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)更感興趣，從而使得其綜合素質(zhì)得到提升。

結(jié)語(yǔ)

為了讓中專思政教育教學(xué)過(guò)程中取得更好的效果，需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高對(duì)教學(xué)方式創(chuàng)新的重視，改變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。教師需要明確思政學(xué)習(xí)中中專生的主體地位，通過(guò)自身的有效組織和正確引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)意識(shí)，促進(jìn)其綜合及全面性發(fā)展。

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