陳仙仙

【摘要】：在幼兒園開(kāi)展足球活動(dòng)，不僅能有效地提高幼兒的身體健康水平，同樣也能促進(jìn)幼兒形成良好的綜合素養(yǎng)，為幼兒今后的發(fā)展奠定良好。我園以足球?yàn)檩d體，通過(guò)打造足球特色教學(xué)環(huán)境，以有趣的游戲?yàn)榛臼侄危跃C合素養(yǎng)發(fā)展為目的，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展和良好品質(zhì)的形成。

【關(guān)鍵詞】：幼兒 ?足球 游戲 實(shí)踐 研究

引言：幼兒足球作為足球的重要組成部分，對(duì)于提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心的全貌發(fā)展都有著極其重要的作用?，F(xiàn)就將如何開(kāi)展幼兒足球游戲的實(shí)踐研究與大家分享。

一、合理規(guī)劃場(chǎng)地，激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣

幼兒園因地制宜利用場(chǎng)地改造足球場(chǎng)，設(shè)有足球球門(mén)網(wǎng)、戶外攀爬區(qū)設(shè)置九宮格射門(mén)網(wǎng)、場(chǎng)地安全護(hù)欄，讓幼兒練習(xí)定點(diǎn)射門(mén)門(mén)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，此外戶外場(chǎng)所還設(shè)有幼兒垂手可得的足球、訓(xùn)練環(huán)圈、雪糕筒錐型、標(biāo)志盤(pán)等足球技能材料，主要讓幼兒提升上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力，運(yùn)用腳弓進(jìn)行踩球、帶球、變向、傳球、等技術(shù)動(dòng)作。并在班級(jí)廊道上布置各齡段足球游戲玩法介紹，讓幼兒進(jìn)一步了解足球游戲規(guī)則。班級(jí)區(qū)域中制作足球小模型裝飾班級(jí)美工區(qū)等渲染足球氛圍，讓幼兒更加喜歡參與足球活動(dòng)中。

二、開(kāi)展足球游戲，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)

（一）循序漸進(jìn)開(kāi)展幼兒足球游戲活動(dòng)

幼兒園開(kāi)展足球活動(dòng)，必然要遵循指南精神。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒發(fā)展的個(gè)體差異以及幼兒生長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)去規(guī)劃足球教學(xué)，如：我園每天都開(kāi)展戶外混齡活動(dòng)，以大帶小的形式，設(shè)置定點(diǎn)射門(mén)從近到遠(yuǎn);運(yùn)球繞障礙從寬到窄;定點(diǎn)傳球到三角區(qū)傳球;兩隊(duì)pk到6人團(tuán)隊(duì)pk賽循序漸進(jìn)幼兒對(duì)足球的興趣，進(jìn)一步掌握足球的技能，提高了他們?nèi)粘?duì)于足球的規(guī)則，深化了足球的了解。

（二）多種手段組織幼兒足球游戲

1.幼兒足球“游戲化”教學(xué)

“游戲化”教學(xué)以游戲?yàn)槭侄危鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采取幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲指令以及游戲教學(xué)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，潛移默化習(xí)得技能。如練習(xí)腳弓球感以及腳弓進(jìn)階鐘擺動(dòng)作”這一足球技能，我們就將這個(gè)動(dòng)作融入到《企鵝搬家》的游戲中。創(chuàng)設(shè)小企鵝要搬家的背景，小朋友要模仿小企鵝搖擺的向前，跟著指揮員的指示移動(dòng)到下一個(gè)房子。游戲遞進(jìn)：鍛煉有球時(shí)，用腳內(nèi)側(cè)扣球的方式在原地練習(xí)，熟悉以后聽(tīng)指揮員的指揮腳背帶球前進(jìn)。培養(yǎng)手腳基礎(chǔ)協(xié)調(diào) 腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力、跑動(dòng)能力、基礎(chǔ)球感，對(duì)足球的興趣。

2.幼兒足球“情景化”教學(xué)

“情景化”教學(xué)能引起孩子的注意、激發(fā)孩子的情感。是教師以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景的教學(xué)方式。如我們創(chuàng)設(shè)足球情景式教學(xué)：故事情景、生活情景、動(dòng)畫(huà)情境等游戲化創(chuàng)設(shè)，我園教師根據(jù)不同內(nèi)容選擇生活化、游戲化的教育方法，將單一的足球訓(xùn)練課形式，轉(zhuǎn)變成在多樣幼兒足球游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

（三）足球活動(dòng)中注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

1.以球健體，充分鍛煉幼兒體能。

足球運(yùn)動(dòng)自身方式靈活多變，內(nèi)容豐富，通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉他們身體的各個(gè)部位，可以塑造孩子們堅(jiān)實(shí)的體魄，保障孩子們健康。如我園為了研究幼兒足球?qū)τ變后w能鍛煉的有益性，有針對(duì)性地在學(xué)期前、學(xué)期末對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)足球技能的測(cè)試和追蹤。對(duì)比發(fā)現(xiàn)大班幼兒在走、跑、跳、運(yùn)球腳的觸腳部位、力量，對(duì)球運(yùn)動(dòng)路線的控制，身體重心的變化都有一定的進(jìn)步。

2.以球啟智，鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)

在足球運(yùn)動(dòng)中，他們就是一個(gè)榮辱與共的整體，他們?cè)谝黄鸷献鳎餐瑒?chuàng)造團(tuán)隊(duì)成果。我園在幼兒足球?qū)嵺`中更是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)：如，游戲中幼兒看到別人拉人，會(huì)提醒裁判對(duì)方行為犯規(guī)等，這樣對(duì)抗形式的足球比賽中，促使幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)萌芽，并且一次次的強(qiáng)化。另外，作為球隊(duì)團(tuán)體的一份子，老師要培養(yǎng)孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的想法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適當(dāng)做出讓步。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才能讓孩子真正成為球隊(duì)的一員，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，掌握真正的團(tuán)隊(duì)精神。

3.以球潤(rùn)德，鍛煉幼兒的毅力

在足球?qū)贡荣惻e行前期，經(jīng)常會(huì)看到有小朋友一摔倒或者擦破點(diǎn)皮就哭的情況，尤其很多小女孩更是因?yàn)楸荣惒恍⌒乃さ够蛘卟荒苋缫庾返角蚓汀皻饧睌摹?，但是幾次的足球賽以后，孩子們?cè)诒荣愃さ怪醒杆倥榔饋?lái)，以及互相鼓勵(lì)，他們克服了恐懼，勇敢站起來(lái)，繼續(xù)完成比賽。不得不說(shuō)，足球活動(dòng)鍛煉了他們的毅力， 讓他們學(xué)會(huì)了“ 堅(jiān)強(qiáng)”。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為幼兒足球游戲開(kāi)展提供保障

在幼兒教育階段開(kāi)展幼兒足球運(yùn)動(dòng)教育，這就首當(dāng)其沖地對(duì)從事此項(xiàng)教育的幼師提出了很高的要求。我園非常重視教師足球團(tuán)隊(duì)建設(shè)，專(zhuān)門(mén)引入專(zhuān)業(yè)足球教練來(lái)園對(duì)教師開(kāi)展足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，多次安排教師外出培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)及實(shí)踐教學(xué)，逐步建立了一支勇于拼搏、任勞任怨、積極向上、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

四、密切家園聯(lián)系，優(yōu)化幼兒足球游戲內(nèi)容和形式

我們?cè)趯?shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)家園共育能夠共同挖掘校內(nèi)外資源，更好促進(jìn)幼兒足球活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)園通過(guò)多種形式的家園互動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒足球活動(dòng)中，共同優(yōu)化幼兒足球游戲內(nèi)容和形式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的足球興趣。

總之，幼兒足球運(yùn)動(dòng)能夠使其身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及智力素質(zhì)得到全面發(fā)展，開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)并不是以訓(xùn)練為目的，而是通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)足球的興趣，幫助其健康成長(zhǎng)。讓幼兒享受足球的樂(lè)趣、體驗(yàn)足球的魅力，為健康成長(zhǎng)潤(rùn)色。

【參考文獻(xiàn)】：

1.教育司組織《校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的實(shí)踐研究》江蘇教育出版社，2001年

2.《足球活動(dòng)對(duì)幼兒的影響》西南師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003年

3.《體育游戲在幼兒活動(dòng)的研究》河南師范大學(xué)，2001年