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      新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策分析

      2021-01-17 23:20:23余學(xué)如
      關(guān)鍵詞:對策分析新課標(biāo)創(chuàng)新

      余學(xué)如

      摘要:當(dāng)下我國實行新課程標(biāo)準(zhǔn),在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,數(shù)學(xué)方面的技能素養(yǎng)以及本學(xué)科的邏輯思維能力等核心素養(yǎng),在這樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生被放到了關(guān)鍵地位,學(xué)生的主體地位有所回歸,傳統(tǒng)的填鴨式教育越來越不能夠符合時代的發(fā)展或者滿足人們對于教育的渴望和期待,作為一線的教育工作者,小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的具體情況,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念,吸收新穎的教學(xué)觀點創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。本文通過,對小學(xué)階段學(xué)生特點的分析,思考和探究,簡要探討新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;新課標(biāo);對策分析

      新課標(biāo)提倡教師通過新穎的教學(xué)案例或者對教學(xué)案例進(jìn)行活躍解說,來將學(xué)生靈活有趣地引入到課堂中去,只有這樣,才能夠不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮和完善學(xué)生的主體地位,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、核心素養(yǎng)的關(guān)鍵、基礎(chǔ)和保障。新課標(biāo)要求教師上課更加多元化,上課氛圍更加活潑,不斷提升學(xué)生的自主積極性、自愿學(xué)習(xí)性和自主學(xué)習(xí)性,并且對于學(xué)生的教學(xué)也更加傾向于綜合教學(xué)。正是由于我們的教育環(huán)境變得越來越合理化,科學(xué)化,使得我們教師也應(yīng)當(dāng)更加學(xué)術(shù)化,科學(xué)化養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)、學(xué)科能力和教學(xué)能力,對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新,思考應(yīng)對策略。

      一、揭秘數(shù)學(xué)的作用,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      要想創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)首先從學(xué)生身上入手,因此上,首先應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有當(dāng)學(xué)生個體有興趣學(xué)習(xí)這門課程的時候,這門課程才變得有意義,這門課程所產(chǎn)生的影響,才能夠?qū)W(xué)生個體的未來產(chǎn)生巨大的作用,這也是我們教育教學(xué)的根本任務(wù)和最終目的。對于小學(xué)生來說,由于身體心理都未發(fā)育,完全年齡較小,他們自身可能不具備完全的主動性,此時需要教師不斷進(jìn)行引導(dǎo)和正確誘導(dǎo)們產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。由于這個年齡階段的孩子都具有天真,活潑,頑皮,充滿好奇心,具有豐富的想象力的特點,因此,我們可以充分利用這一個特點來讓他們對數(shù)學(xué)世界產(chǎn)生興趣,為他們打開一個新世界的大門,不斷鼓勵他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),自覺自愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能夠讓學(xué)生真切的體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底有什么用,是提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的根本之道。

      比如,當(dāng)三年級下冊學(xué)到面積一節(jié)課的時候,我們應(yīng)當(dāng)首先告訴學(xué)生的是我們?yōu)槭裁匆跀?shù)學(xué)里面學(xué)面積,學(xué)習(xí)面積能夠給我們的生活帶來什么樣的便利和好處?比如學(xué)習(xí)了面積這個概念,我們就能夠做加減乘除,就能夠算出一個物體的大小或者一方土地的大小,對這個世界有了大小的概念,因此,一切都變得規(guī)規(guī)矩矩,方方正正,因為,世界上的絕大多數(shù)物體因為面積而產(chǎn)生大小之分,然后引入三角形的面積,四邊形的面積等等,簡單圖形的面積,這樣就能夠從實際應(yīng)用帶入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

      二、數(shù)形結(jié)合,幫助學(xué)生思考和理解數(shù)學(xué)

      創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法的另外的重要一點,就是要將數(shù)形結(jié)合的理念貫徹到底,眾所周知,數(shù)學(xué)是理性學(xué)科,它的邏輯性,思維性以及相互串聯(lián)性,是非常緊密的,數(shù)學(xué)知識體系龐大而復(fù)雜,并且抽象難以理解,因此,將表面的數(shù)字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形化是重要的教學(xué)方法,數(shù)形結(jié)合的方式,能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷形成良好的數(shù)學(xué)能力,理解能力,思維能力和想象能力,對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,更重要的是,為學(xué)生帶來各種各樣新鮮的概念和新鮮的數(shù)學(xué)理論,為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ),相對于其他學(xué)科來說,數(shù)學(xué)對于學(xué)生的要求相對來說是比較高的,因此,數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式就更顯得尤為重要,一方面是由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身比較晦澀難懂,另一方面是小學(xué)階段的學(xué)生,在思維能力方面,尚未完全成熟,因此理解起來較為困難,所以要想能夠幫助學(xué)生更快更好更深刻的理解數(shù)學(xué),就應(yīng)當(dāng)將數(shù)形結(jié)合的理念貫徹到底。

      數(shù)形結(jié)合的理念可以說是我們從小用到大的數(shù)學(xué)理念,比如再講到分?jǐn)?shù)的加減法的時候,假如我們現(xiàn)在要算1/3+1/4等于多少,在數(shù)上,我們很難看出這究竟是多大的體積或者體量,但是如果數(shù)形結(jié)合的話,就方便多了。我們完全可以將整體,看做是一個長方形,如果是1/3就把它分成等量的三份,然后取其中的一份,如果是1/4就把它分成等量的四份,然后取其中的一份,這樣一來,就把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成了圖形,能夠更直觀的看清楚1/3或者是1/4,在整體中,到底占有多大的比例?就能夠幫助學(xué)生更好的理解1/3+1/4,他大概的多少和大小就能夠讓學(xué)生,做到心中有數(shù),進(jìn)而幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。

      結(jié)束語:綜上所述,在新課標(biāo)下,我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度思考問題,不斷提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,教數(shù)學(xué)簡單化和圖形化,用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生思考和理解數(shù)學(xué),進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績,完成數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)的飛躍。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳勇.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策[J].讀寫算(教師版):素質(zhì)教育論壇,2017(47):1.

      [2]梁瑋.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策[J].才智,2018(12):1.

      [3]高全長.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策[J].學(xué)周刊,2018(8):2.

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