雷鳴

摘要：教育信息化要高質(zhì)量、可持續(xù)性發(fā)展，人的因素始終是第一位的，需要教育管理者加強頂層設(shè)計、多方協(xié)同推進，建設(shè)一支具有新時代教育發(fā)展理念、主動適應(yīng)智能技術(shù)變革、主動推動教育創(chuàng)新發(fā)展的教師隊伍，推動學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)從教育手段信息化向教育理念信息化的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：“e教能手”;教育信息化;制度保障;創(chuàng)新機制

2021年7月，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，從信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用和可信安全等六個方面，六位一體地推進教育新基建;以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)洹?shù)據(jù)驅(qū)動、協(xié)同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。教育信息化要高質(zhì)量、可持續(xù)性發(fā)展，人的因素始終是第一位的，需要教育管理者加強頂層設(shè)計、多方協(xié)同推進，建設(shè)一支具有新時代教育發(fā)展理念、主動適應(yīng)智能技術(shù)變革、主動推動教育創(chuàng)新發(fā)展的教師隊伍，推動學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)從教育手段信息化向教育理念信息化的轉(zhuǎn)變。近年來，湖北省宜昌市為整體推進教育信息化全面發(fā)展制定了“e方略”，以“五個一”（一張教育專網(wǎng)、一個服務(wù)平臺、一支“e教隊伍”、一套保障制度、一批應(yīng)用典型）為代表的成果受到肯定。現(xiàn)將宜昌市“e教隊伍”的探索與實踐做以下交流分享。

一、制度保障，打造信息化教學(xué)創(chuàng)新的領(lǐng)銜發(fā)展團隊，引領(lǐng)教育信息化的加速發(fā)展

2016年，宜昌市教育局創(chuàng)新制度體系，聯(lián)合市人社局共同設(shè)立了“e教能手”專業(yè)榮譽制度，創(chuàng)新設(shè)立了“e教能手”榮譽稱號，每3年選拔一次。制度形成后，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，經(jīng)研究決定，將此項榮譽授予專業(yè)素養(yǎng)強、信息技術(shù)應(yīng)用水平高、肯鉆研、有帶頭作用的中小學(xué)教師。2017年市教育局出臺《宜昌市“e教能手”管理辦法》，經(jīng)過教師自薦、單位推薦、紀(jì)檢監(jiān)察審查、集中評審和黨組研究、社會公示6個環(huán)節(jié)，評選產(chǎn)生了首批宜昌市“e教能手”。2018年市教育局新修訂《宜昌市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽制度》（宜教辦發(fā)〔2018〕64號），進一步明確了宜昌市“e教能手”是全市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽制度中教學(xué)系統(tǒng)、優(yōu)秀層級的專業(yè)榮譽稱號。

隨著對教師素養(yǎng)要求的不斷提高，第二屆宜昌市“e教能手”遴選除按照學(xué)科帶頭人基本評審條件以外，重點考察申報對象近5年來的“十個一”，即一堂教學(xué)課，一份數(shù)字資源，一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，一次技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)報告，一篇學(xué)術(shù)論文，一個研究課題，一項創(chuàng)新案例，一次“抗疫在線”教學(xué)實錄，一個信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、德育管理融合的教育主張實錄，一份個人融合信息技術(shù)實現(xiàn)專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃。

2020年10月評選產(chǎn)生了第二批宜昌市“e教能手”。截至目前，在全市評選產(chǎn)生了兩屆共240名宜昌市“e教能手”，各區(qū)縣評選了600多名區(qū)縣“e教能手”。市級“e教能手”享受學(xué)科帶頭人同等待遇，成為教育信息化工作中的“關(guān)鍵少數(shù)”。

二、以點帶面，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力和指導(dǎo)團隊的信息化應(yīng)用指導(dǎo)力

每位“e教能手”都是善于傳、幫、帶的師者，起著示范，引領(lǐng)的作用。作為優(yōu)秀的引路者，宜昌市“e教能手”分別來自本市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、教師進修學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)、技術(shù)研究機構(gòu)等不同的單位。為更好地發(fā)揮“e教能手”的輻射作用，我們在夯實教師日常應(yīng)用信息技術(shù)、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，為全面提升教師利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)工具或?qū)W習(xí)空間開展學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計、實施、評價及指導(dǎo)的能力，讓“e教能手”參與各級各類培訓(xùn)、展示活動，以及典型案例的創(chuàng)建、智慧校園的建設(shè)，幫助教師實現(xiàn)跨學(xué)科融合教學(xué)能力的提升。具體來說，“e教能手”的工作如下。

（1）指導(dǎo)教師樹立運用大數(shù)據(jù)、人工智能等智能技術(shù)進行教學(xué)創(chuàng)新的意識，逐步提升教師運用智能技術(shù)開展個性化教與學(xué)的能力。

（2）深化教師將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)融合創(chuàng)新的能力，加強信息技術(shù)對課程與教學(xué)改革的服務(wù)與支撐作用，提高教師在信息化環(huán)境下的教學(xué)能力，引導(dǎo)教師開發(fā)信息化環(huán)境下基于課程資源的教學(xué)工具，開展線上線下相融合的教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實踐。正是在他們的帶動下，目前宜昌市信息化教學(xué)應(yīng)用普遍開展得較好。

（3）鼓勵教師參加全國“一師一課”活動，教師曬課率100%，5年累計獲得“部優(yōu)”課660節(jié)，位居全省前列。2018年宜昌市在湖北省內(nèi)率先接入國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，成為體系聯(lián)盟首批成員，“e教能手”成為平臺應(yīng)用的生力軍，平臺開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間130多萬個，擁有150多萬份教學(xué)資源。

（4）全市普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，2018年被教育部評選為全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域，4所學(xué)校被評選為優(yōu)秀學(xué)校。2020年抗疫期間，“e教能手”指導(dǎo)各學(xué)科教師開展線上教學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)研修，培訓(xùn)平臺應(yīng)用，負(fù)責(zé)資源研發(fā)，全市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首次開通率達 91%，并迅速上升至100%，在全市學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿意度測評中滿意率超過92%。其間，“e教能手”群體發(fā)揮了核心支撐作用。

三、學(xué)用融合，提高支持服務(wù)體系的精準(zhǔn)服務(wù)能力，構(gòu)建持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新機制

每位“e教能手”都是勤鉆研的好學(xué)者。學(xué)無止境，自2018年以來，宜昌市教育局每年定期開展市級“e教能手”專業(yè)培訓(xùn)，促使他們不斷學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識與技能，夯實自己的理論功底與實踐能力;培訓(xùn)他們掌握云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，推動教師信息素養(yǎng)培育核心工作的開展;提高發(fā)展測評、課程開發(fā)和資源推送等方面的精準(zhǔn)服務(wù)能力，推動教師主動提升面向新時代進行教學(xué)創(chuàng)新與變革的能力。

經(jīng)過兩屆“e教能手”的共同努力，目前全市已建有國家級數(shù)字學(xué)校1所、省級數(shù)字化學(xué)校8所、市級數(shù)字化學(xué)校109所，率先在省內(nèi)啟動現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工程。2018年，宜昌市代表湖北省接受教育部對“教育信息化試點省”的驗收考核，獲得好評。目前，宜昌市教育管理信息化體系初步形成，基于教育專網(wǎng)和視頻監(jiān)控的雪亮工程、智慧安防、一鍵報警、陽光廚房、體育課巡檢、督導(dǎo)評估實現(xiàn)全覆蓋。2020年宜昌市西陵區(qū)在全省第一個通過義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。

四、示范引領(lǐng)，提升學(xué)校管理者利用智能技術(shù)治理學(xué)校的能力，推進學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力

每位“e教能手”都是身體力行的行動者、實踐者。

（1）“e教能手”隊伍是全市教育信息化發(fā)展的智力保障，他們參與統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)，加強學(xué)校信息化管理團隊建設(shè)，加強教育教學(xué)數(shù)據(jù)支持體系建設(shè)，幫助建立信息化常態(tài)應(yīng)用考核機制。

（2）“e教能手”還幫助校長提升學(xué)校治理能力，協(xié)助學(xué)校管理團隊提升信息化教育意識、信息化決策與規(guī)劃能力、信息化組織與管理能力、信息化評價能力。

（3）“e教能手”提高利用智能化工具和系統(tǒng)解決教育教學(xué)和管理問題的能力，在數(shù)字化校園創(chuàng)建、信息化教學(xué)融合、“停課不停學(xué)”、師生信息素養(yǎng)提升等工作中大放異彩，省級信息化教學(xué)交流展示年均上報作品1000件以上，信息技術(shù)論文700篇左右，省市級信息技術(shù)課題申報不少于30個，在省級機器人、創(chuàng)客導(dǎo)師評選中處處閃耀著他們的身影。

得益于這支隊伍發(fā)揮的“關(guān)鍵少數(shù)”的示范引領(lǐng)作用，自2017年開始，宜昌市在城區(qū)推行“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育陽光招生”，基于智慧城市共享的房產(chǎn)、戶籍、出生醫(yī)學(xué)證明等大數(shù)據(jù)智慧招生，實現(xiàn)“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”，初步破解了“擇校熱、入學(xué)難”等教育痛點，促進了教育均衡，2018年被教育部評為教育管理信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例。宜昌市作為全國中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，開展基于網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，打通個人網(wǎng)絡(luò)空間與管理評價系統(tǒng)，實現(xiàn)寫實性、過程性評價，其結(jié)果用于中考招生錄取，2016年被教育部評為教育管理信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例。2019年在湖北省基礎(chǔ)教育信息化綜合考評中，宜昌市位居全省第一。同時，“e教能手”隊伍自身也獲得了專業(yè)發(fā)展，在第二屆宜昌名師獲評人員中，有19人來自首批市級“e教能手”。

宜昌市“e教能手”隊伍制度體系獲得了教育部、湖北省教育廳的肯定，先后在第三屆、第四屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動中獲得推介。

參考文獻：

[1]張玲.教師信息化教學(xué)工具[M].西安：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2011.

（責(zé)任編輯：奚春皓）