互聯(lián)網(wǎng)+視角下高校思政教學(xué)改革創(chuàng)新研究

劉名玥

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校思政;改革創(chuàng)新

2016年7月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，這一政策的頒布推動了互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)域拓展，加快了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時也增強了各領(lǐng)域的創(chuàng)新性，教育領(lǐng)域也不例外。作為貫穿于全過程的思政課程，廣大教師也在積極總結(jié)問題，希望抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的有利契機，使其更好地為思政教學(xué)服務(wù)，最終作用于高校學(xué)生。立足互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景，為加快思政教學(xué)改革的腳步，本文特對互聯(lián)網(wǎng)背景下的思政教學(xué)改革進行研究。

一、互聯(lián)網(wǎng)+視角下高校思政改革的必要性

（一）加快高校思政教育資源的聚集

思政教育改革的推進，需要教師充分挖掘課程資源，經(jīng)過開發(fā)——深度挖掘——實踐——優(yōu)化整合的流程，最終傳授給學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，縮短了資源開發(fā)時間，拓展了挖掘深度，更利于資源的優(yōu)化整合，這將會加快思政教育資源的聚集。思政教育資源從開發(fā)到最終整合，是不斷積累的過程。在此期間，校園文化也在不斷發(fā)展和深化，最終趨于成熟與穩(wěn)定。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)對思政教育資源來說，主要發(fā)揮著催化劑的作用，無形中加快了教育資源聚集的速度。

（二）加速了高校思想政治教育技術(shù)的整合

當今社會高校學(xué)生的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)虛擬世界進行社會交往、娛樂、學(xué)習(xí)等，網(wǎng)絡(luò)空間中要體現(xiàn)了參與者的道德觀和價值觀，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的思想、行為、言論等已經(jīng)對學(xué)生現(xiàn)實生活產(chǎn)生了重要影響，而且網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的意識形態(tài)滲透更容易被學(xué)生接受，高校思政教育要意識到這一改變，加強思想政治教育技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變，提升思想政治教育的效率和效果。

（三）激發(fā)了高校思想政治教育對象的內(nèi)生動力

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展已經(jīng)對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方方面面產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)開展社交、娛樂、學(xué)習(xí)等，改變了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交的方式，豐富了學(xué)生的日常生活。高校思想政治教育要意識到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生生活產(chǎn)生的重大影響，探索思想政治教育如何能夠積極地擁抱互聯(lián)網(wǎng)，同學(xué)生更加緊密地聯(lián)系起來，從而能夠取得更好的思想政治教育效果，同時，因為互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，給予了學(xué)生更多的安全感，同時更好地保護了學(xué)生的隱私，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)途徑來尋求幫助，解決一些生活中不便于向熟人或者老師請教的問題，這也體現(xiàn)了學(xué)生積極主動參加思想政治教育的積極性。高校已經(jīng)根據(jù)學(xué)生的交流和溝通方式對思想政治教育方式進行適當?shù)恼{(diào)整，引入了網(wǎng)絡(luò)時代流行的交流平臺向微信、微博等，讓思想政治教育能夠縮短同學(xué)生之間的距離，并能夠及時地了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以便能夠更加有針對性地開展思想政治教育。

二、互聯(lián)網(wǎng)+視角下高校思政教學(xué)改革創(chuàng)新路徑

（一）滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，實現(xiàn)“意識先行”

“互聯(lián)網(wǎng)+”從一定層面上來說，體現(xiàn)了一種跨界思維，例如“互聯(lián)網(wǎng)+通信”催生了微信;“互聯(lián)網(wǎng)+購物”催生出了淘寶、京東等購物模式;“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲”產(chǎn)生了美團和餓了么……其中的“+”將互聯(lián)網(wǎng)和不同領(lǐng)域發(fā)展緊密聯(lián)系起來。若互聯(lián)網(wǎng)脫離傳統(tǒng)領(lǐng)域，其跨界思維也就無從體現(xiàn)，現(xiàn)實意義將會大幅削弱。思政課程的開設(shè)旨在讓學(xué)生掌握專業(yè)技能之外，可以提高自身的綜合素養(yǎng)?？v觀高校的多門課程，我們都可以從中找到與思政課程的聯(lián)系，如心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)……在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，思政教育和這些學(xué)科產(chǎn)生了多個交叉點。我們以此為現(xiàn)實依據(jù)，采用是逆向思維思考思政教育，將會賦予思政教育更多新鮮活力。與此同時，目前的高校思政教育也逐漸陷入了瓶頸，需要教師加大創(chuàng)新力度。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師就要首先樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念，做到意識先行，讓意識反作用于教學(xué)實踐，從根源上推動思政教學(xué)的革新，探尋創(chuàng)新之路。

（二）構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化，實現(xiàn)文化滲透

一方面，要適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，注重校園網(wǎng)絡(luò)文化的塑造。高校要意識到網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生思想產(chǎn)生的重要影響作用，科學(xué)地構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化，從網(wǎng)絡(luò)文化布局、內(nèi)容、形式等方面著手，緊密結(jié)合大學(xué)生的心理特征，采取更加生動、感人的方式來開展思想文化教育，將馬列主義理論和社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化中去，以學(xué)生更加喜聞樂見的方式展開。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要想具備良好的思想政治教育功能需要從內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，可以在重大的紀念日，比如國慶，在網(wǎng)站上開展知識接力競賽，對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神獎勵，促進學(xué)生對國家和黨的歷史有更加深刻的認識和理解，并體會到參與活動的趣味性和快樂。

另一方面，深化網(wǎng)絡(luò)文化的含義。校園網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)過發(fā)展，其中蘊含了不同的元素。對于校園網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)?？梢詫⑶嗄旮信d趣的事物融入其中，對相關(guān)元素進行二次加工，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，部分大學(xué)生文體方面有突出成績，則學(xué)校網(wǎng)站上就可以增設(shè)才藝教學(xué)欄目，劃分出不同學(xué)科或類型，由教師為主導(dǎo)，從表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生中選出代表，使其扮演老師的角色，進行網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，和網(wǎng)友分享自己的心得體會。在此過程中，不斷深化網(wǎng)絡(luò)文化的含義，喚醒學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

（三）整合校園媒體力量，實現(xiàn)資源整合

第一，高校成立線上平臺組織?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得新媒體成為現(xiàn)在消息傳輸?shù)闹匾浇?。在新媒體環(huán)境下，海量的資源涌入大學(xué)生眼前，讓人眼花繚亂。為了發(fā)揮校園媒體在思政教育中的力量，高?？梢猿闪⒕€上平臺組織，該組織可由學(xué)校的教師和學(xué)生共同構(gòu)成，主要負責(zé)對每天思政方面的新聞信息進行整理。根據(jù)信息的類型和特點，可采取不同方式，推送給學(xué)生，每天保持定期更新的狀態(tài)。同時，為和學(xué)生進行友好互動，也可以設(shè)置評論區(qū)，回答學(xué)生關(guān)心的問題。另一方面，該部門也要對線上信息進行審核、監(jiān)督和引導(dǎo)，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，同時對官方媒體和大學(xué)生自媒體中存在的不良因素及時過濾，給予相應(yīng)的懲戒，讓大學(xué)生養(yǎng)成為自己的行為、言論負責(zé)任的意識。例如在社交網(wǎng)站上，對于在內(nèi)容方面違規(guī)的進行核實，并采取禁言等措施，情形嚴重的向?qū)W校申請實施處分。

第二，通過線上平臺，開展思政實踐活動。傳統(tǒng)的思政教育實踐活動通常都是以線下為主的，很多時候?qū)W生是被動聽從安排的，這種強制性的方式會消磨大學(xué)生的意愿，降低學(xué)生積極性，實踐效果方面也會大幅度縮減。學(xué)校采取線上的方式，開展思政實踐活動，充分尊重了大學(xué)生的主觀意愿，也可以激發(fā)他們的積極性，就此提升信息素養(yǎng)與實踐能力。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生到烈士陵園，或是在校園APP上推動相關(guān)的主題活動，讓學(xué)生了解活動的意義，鼓勵同學(xué)們都可以積極參與到活動中來。線上思政實踐活動的方式符合時代潮流，也更為新穎，可以更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（四）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化師資，創(chuàng)新教師隊伍

第一，教師要密切和大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以給大學(xué)生營造一個安全環(huán)境，符合大學(xué)生的心理特點，在二者的共同作用下，大學(xué)生更愿意敞開自己的心扉，和教師進行溝通，并勇于表達自己的觀點，所以思政教師可以以此為渠道，及時掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，如實記錄學(xué)生的大學(xué)生活，了解他們的情緒變化。例如，大學(xué)生經(jīng)過班級劃分之后，思政教師可以采取區(qū)域負責(zé)的方式，關(guān)注大學(xué)生的心理問題，在監(jiān)督的同時及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們也可以將其稱作“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員也可以定期組織座談會或討論會，針對學(xué)生存在的問題，可以互相交流，同時要注意措辭，盡量給學(xué)生營造一種輕松的環(huán)境，拉近和大學(xué)生的情感距離。然后，教師可以對會議內(nèi)容進行記錄，針對典型問題重點探討。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)化師資隊伍逐漸形成，而且所發(fā)揮的作用也越來越大，將會給大學(xué)生創(chuàng)建一個心靈溝通的新驛站，增強學(xué)生的安全感。

第二，要宣傳樹立對思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)形象。將思想政治教育者的教育理念和工作動態(tài)通過微電影、網(wǎng)絡(luò)宣傳片等方式做好宣傳工作，鼓勵思想政治教育工作者積極地參與到同大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流和互動中來，融洽師生之間的關(guān)系，縮短思政教育同學(xué)生日常生活的距離，降低學(xué)生對思政教育的抵觸心理，提高思想政治教育工作在學(xué)生心中的吸引力。

第三，部分教師對于互聯(lián)網(wǎng)的了解還不熟知，還有一些缺乏經(jīng)驗的教師無法靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教育方式。對此，學(xué)?？梢宰屍溥M行新老搭檔，分享互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)強強聯(lián)合。經(jīng)驗豐富的教師可以給年輕教師傳授經(jīng)驗，年輕教師則可以更好地學(xué)習(xí)，以此構(gòu)建更為完善的思政教育體系。在實際教育中，教育搭檔可以一個負責(zé)課程教學(xué)，一個負責(zé)生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)，聯(lián)合起來共同完成教育任務(wù)。

三、結(jié)語

大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，不過個人價值觀方面還是未能完全成熟，加之叛逆的心理，就更容易受到網(wǎng)絡(luò)思潮影響。本文結(jié)合了現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，在分析了必要性之外，針對如何促進改革創(chuàng)新，分別從滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，實現(xiàn)“意識先行”;構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化，實現(xiàn)文化滲透;整合校園媒體力量，實現(xiàn)資源整合;培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化師資，創(chuàng)新教師隊伍四方面進行了論述，以促進高校思政教育的改革創(chuàng)新。

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