“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合研究

謝星星

中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）12-058-01

摘? 要? 教育的改革對人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行了修正，要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)要教育學(xué)生具有良好的思想政治觀念。思想政治觀念代表學(xué)生的思想健康，身體健康也非常重要。身體和思想是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵，在體育課堂中融入思政教育是為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。雖然這種教學(xué)觀念非常的先進(jìn)，但是在實(shí)際的實(shí)施過程中問題卻層出不窮。對此，本文通過論述體育課程和思政教育融合的必要性，并提出自己淺要的融合策略，以期為當(dāng)前的體育課程育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞? 課程思政? 高效體育課程? 思政教育? 融合研究

高校體育課程與思政教育相融合，能夠形成一種協(xié)同效應(yīng)。全面促進(jìn)育人目標(biāo)的完善，使學(xué)生思想、身體以及知識(shí)層面都能得到有效的提高。將思想政治教育引入高校體育課堂是政治教育工作體系完善的基礎(chǔ)。

一、高校體育課程與學(xué)生思想政治教育融合的必要性

（一）完善育人目標(biāo)的必然要求

高校體育課程的設(shè)置主要以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中不僅能夠掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能，還能夠提高身體素質(zhì)。而思政課程主要是從學(xué)生的心理層次出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，養(yǎng)成良好的品質(zhì)以及精神[1]。高校體育課程與學(xué)生思想政治教育相融合有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，完善育人目標(biāo)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能在活動(dòng)中培養(yǎng)合作、奉獻(xiàn)以及愛國的精神。

（二）促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的必然要求

對于高校來說，體育教學(xué)是重要的組成部分之一。傳統(tǒng)的體育課程主要是依賴于一些簡單的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)的基本技能。而高校體育教師也主要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的種類以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能，對學(xué)生的思想層次重視度不夠。在新時(shí)代以及新的教育背景下，高校體育教學(xué)的方式已經(jīng)發(fā)生了明顯改變，其要求教師在教學(xué)的過程中不僅要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠樹立良好的使命感和責(zé)任感。這種方式有利于實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢，最終為國家未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)完善的人才。

二、高校體育課程與學(xué)生思想政治教育融合的具體措施

（一）教師保障體育課程的科學(xué)性

體育課程的科學(xué)性主要是指在體育課程設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)該全面考慮體育課程教學(xué)的目標(biāo)以及育人的基本要求，在此基礎(chǔ)上有效地融合思政教育。只有這樣，才能夠全面提升學(xué)生的思想以及身體素質(zhì)。教師要想保證體育課程的科學(xué)性，需要做到如下幾點(diǎn)。第一，擺脫傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想以及觀念，在體育課程設(shè)計(jì)的過程中，不僅要只關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，針對學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平以及思想水平合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法。在教學(xué)的過程中，教師同步強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能以及思想水平。第二，選擇合適的課程資源，促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。相關(guān)研究表明，思政教育已滲透的方式進(jìn)入高校體育課程教學(xué)，具有良好的效果。教師應(yīng)盡可能從體育課程的資源中選擇合適的素材，合理利用這些素材，在潛移默化中將思想政治教育內(nèi)容融入高校體育教學(xué)。

（二）教師提升思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)融合教育意識(shí)

在新的教育背景下，高校體育教師在體育教學(xué)的過程中不僅要完成教學(xué)的任務(wù)以及目標(biāo)，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。對于教師來說，要想在體育教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)思想政治教育，必須首先提升自身的思想政治水平。為此，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家先進(jìn)的思想精神，培養(yǎng)自身的民族榮譽(yù)感以及使命感[2]。教師只有提高自身的思想政治覺悟，才能夠有基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識(shí)。對于高校來說，要為體育教師的思想政治學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，定期組織培訓(xùn)，對教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓教師思想以及政治素養(yǎng)得到有效提高。教師思想政治水平的提升能夠在課程教學(xué)的過程中增強(qiáng)育人的意識(shí)，最終使教師和學(xué)生的思想政治水平同步提升。

（三）高校相關(guān)部門加強(qiáng)合作，促進(jìn)思政課程的建設(shè)

高校思政課程的建設(shè)需要不同部門之間的協(xié)同和合作。對于建設(shè)部門而言，第一，要積極地把握國家教育改革的方向，在此基礎(chǔ)上積累改革經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新中完善思政課程建設(shè)的基本機(jī)制。具體來說，建設(shè)部門需要引導(dǎo)教師積極參與到教學(xué)實(shí)踐過程中，在教學(xué)實(shí)踐中推進(jìn)思想政治教育。第二，不同部門之間要相互合作，發(fā)揮部門工作人員的育人功能，充分挖掘育人的基本元素，促進(jìn)育人機(jī)制的完善，從上到下創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。第三，以立德樹人作為基本的教學(xué)理念和目標(biāo)，在課程設(shè)計(jì)的過程中完善評(píng)價(jià)機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)體育課程與思想政治教育深度融合。

三、結(jié)語

綜上所述，本文主要闡述了高校體育課程與思政教育融合的必要性，在此基礎(chǔ)上提出了二者融合的具體措施，以期能夠?yàn)楫?dāng)前高校體育課程教育奠定良好的基礎(chǔ)，最終為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]楊福軍.“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合研究[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（04）：65-68.

[2]何慧.高校體育課程與思政教育的融合研究[J].文體用品與科技，2020（02）：2.