高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

張倩 貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

前言：職業(yè)教育作為職業(yè)性質(zhì)的教育內(nèi)容，其基本課題是培訓(xùn)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，以滿足高技術(shù)熟練的專家和現(xiàn)代化的需要。鑒于此，為了高等職業(yè)教育的改革和革新，教職員的改善和教員的培養(yǎng)是很重要的。因此，在高等職業(yè)院校的改革過程和紀(jì)律構(gòu)建之外，將師資隊(duì)伍的構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗泄ぷ鞯慕裹c(diǎn)和中心，把握高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍構(gòu)建的基本情況和課題，促進(jìn)、動(dòng)員和刺激高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍構(gòu)建的戰(zhàn)略，以及高等教育機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍的熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展，就必須以改善更高職業(yè)院校教授質(zhì)量為前提。

一、高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）教師來源多樣性不足

當(dāng)前已公辦為基礎(chǔ)的高職院校主要依托國家發(fā)展規(guī)劃開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，起本質(zhì)上是由政府為主導(dǎo)的形式開展教育工作，這一導(dǎo)向?qū)е赂呗氃盒Ｔ谌瞬乓M(jìn)方面則受到政策導(dǎo)向而非市場(chǎng)導(dǎo)向，由此導(dǎo)致無法緊跟實(shí)際需要而發(fā)展改變。具體來說就是沒有完全考慮將來錄用市場(chǎng)和考生選擇專業(yè)的可能性，所以主要引進(jìn)科學(xué)班出身、涉世不深的公辦高職院校畢業(yè)生。教師的來源單一，很多教師從校門到校門都沒有經(jīng)歷過企業(yè)的工作培訓(xùn)，所以很少知道一線工人、技術(shù)人員怎么想、怎么解決現(xiàn)實(shí)問題。這樣導(dǎo)致教師隊(duì)伍面狹窄，為高職院校的人才培養(yǎng)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）外聘教師高層次人才比例低下

由于政府政策的導(dǎo)向，在外聘教師的引入方面學(xué)校自主權(quán)不足，而回機(jī)械地按照國家策略開展人才引進(jìn)工作，這種方式顯然無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要，起過于重視錄用方式，重視管理而非人才本身的內(nèi)在價(jià)值。另外，專職教師整體學(xué)歷水平較低，從相關(guān)資料解析克制，具有研究生學(xué)歷記憶具有高級(jí)專業(yè)資質(zhì)的專職教師占比僅僅為16.5%，遠(yuǎn)低于目前教學(xué)所需，這一問題成為阻礙高職院?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵系問題，亟待解決。對(duì)此，著力提升具有高水平和專業(yè)級(jí)別較高的師資隊(duì)伍成為改善高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵之舉。

二、加強(qiáng)高職院校進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策分析

（一）科學(xué)全面開展教師評(píng)價(jià)工作

科學(xué)全面開展教師評(píng)價(jià)工作是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化的重要體現(xiàn)。對(duì)此本文給出相應(yīng)的具體措施，即從如下五個(gè)方面開展相關(guān)工作：首先，開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作需強(qiáng)調(diào)完善績(jī)效管理和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，從而為保障高職院校教師基本保障，為留住人才提供公平公正制度保障。其次，開展評(píng)教的過程中，需要重視績(jī)效管理工作方法和評(píng)價(jià)過程，必須以人為基礎(chǔ)，綜合、指導(dǎo)教師的實(shí)際工作。第三，重視教師教育工作效果，確保質(zhì)量管理、科研教育改革、外部聯(lián)系等基本內(nèi)容比重合理。第四，做好定量和定性的績(jī)效評(píng)價(jià)分類和評(píng)級(jí)，從而達(dá)成個(gè)性化針對(duì)性的教師評(píng)價(jià)工作范疇。

（二）建立科學(xué)合理的薪酬福利體系

因此，首先，職業(yè)學(xué)校在建立薪酬和福利制度的過程中，必須堅(jiān)持“以人為本”的理念，滿足高職院校教師的實(shí)際需求，用資金總額調(diào)節(jié)和控制收入，平衡教學(xué)隊(duì)伍中的利益和關(guān)系。建立薪酬和津貼制度，將為高職教師創(chuàng)造和諧的內(nèi)部環(huán)境。第二，必須考慮到報(bào)酬和福利制度的動(dòng)態(tài)性和可靠性，以及根據(jù)高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)教師的資格、資歷、職稱、工作等向其提供基本保障的必要性。第三，必須注意薪資和福利制度的壟斷范圍和內(nèi)容，必須采取更合理、更科學(xué)的方法，提高高級(jí)教師薪資和福利制度的功能。第四，在建立高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師薪酬制度的過程中，要打破傳統(tǒng)和平衡的思想，要充分體現(xiàn)薪酬制度中的勞動(dòng)分配原則，彌補(bǔ)薪酬制度中的均等化缺陷，就必須切實(shí)體現(xiàn)薪酬制度的價(jià)值和功能。第五，在建立薪資和福利制度的過程中，必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施，提高內(nèi)容的價(jià)值。所有教師都應(yīng)納入薪資和福利制度，并應(yīng)在人人平等的條件下保持薪資和福利制度的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和權(quán)威性。

（三）構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)方案體系

構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)方案體系作為一種根本性措施，對(duì)于改善教師隊(duì)伍建設(shè)局面有著重要促進(jìn)作用。對(duì)此具體措施如下：首先，要建立高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展機(jī)制，以保證高等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和組建過程。第二，在建立戰(zhàn)略體系的過程中，必須強(qiáng)調(diào)高校的工作目標(biāo)，將管理、建設(shè)、發(fā)展納入戰(zhàn)略的主流和框架，為更多的高校教師的建設(shè)提供導(dǎo)向和戰(zhàn)略指導(dǎo)，為高校教師隊(duì)伍塑造指導(dǎo)功能和價(jià)值。第三，必須建立最大利益和不利條件的激勵(lì)機(jī)制。中學(xué)教師認(rèn)為，可以充分發(fā)展可以增加資源和個(gè)人、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)資源、發(fā)展和空間、職業(yè)生涯和合作激勵(lì)的制度，建立新的相互支持制度，積極激勵(lì)，準(zhǔn)確摒棄高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新方向，以提高高等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu)。提高工作效率，提供保障。第四，必須建立長期評(píng)價(jià)機(jī)制，首先是優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，平衡權(quán)重，加強(qiáng)程序，等等。以便為高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)提供更可持續(xù)、更長期的戰(zhàn)略支持。

三、結(jié)語

高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)高等職業(yè)院校發(fā)展的基礎(chǔ)，鑒于此本文重點(diǎn)分析了教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，分析了其中存在的問題并給出了相應(yīng)的建設(shè)性具體措施，在此基礎(chǔ)上結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，多策并舉以提升高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)，以此推動(dòng)我國職業(yè)教育發(fā)展。