摘要：少兒舞蹈是進行少兒素質(zhì)教育的有效途徑，也是整個舞蹈教育中舉足輕重的一部分，它可以有效反饋出少兒的思想以及情緒情感，促進幼兒的身心發(fā)展。中國舞考級是由北京舞蹈學(xué)院推出的適宜全國少兒學(xué)習舞蹈的一套舞蹈教材，教材的編排以符合兒童身心發(fā)展規(guī)律為宗旨。良好的少兒舞蹈教育能夠讓少兒的身心、智力水平以及人際交往能力得到有益提升，以促進中國少兒舞蹈的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒;中國舞考級;少兒舞蹈教育;

一、中國舞考級教材的課程特點

《中國舞等級考試教材》是由北京舞蹈學(xué)院孫光言教授主編，給全國少年兒童學(xué)習舞蹈提供了一套可靠的舞蹈教材，力圖契合少年兒童的生理和心理發(fā)展特征，強調(diào)舞蹈訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性、全面性以及具有民族特色的舞蹈風格，教材把中國古典舞與中國民族舞中的一些最基礎(chǔ)的舞姿、動作、舞步，根據(jù)不同年齡的生理與心理特點的差異分為13個等級。其中1-10級課程定位為普及型課程;11-13級課程定位為半專業(yè)型課程，一級（4到5歲），二級（5到6歲），三級（6到7歲），四級（7到9歲），五級（8到10歲），六級（9到11歲），七級（10到12歲），八級（11到13歲），九級（12到14歲），十級（13到15歲）。

《中國舞等級考試教材》的課程追求科學(xué)性與系統(tǒng)性，注重專業(yè)性和趣味性的統(tǒng)一，亦成為其課程模式的優(yōu)長所在?？技壗滩牡木帉懽裱賰荷硇陌l(fā)展的年齡規(guī)律，根據(jù)年齡的不同選取難度適宜的舞蹈動作，既能夠引導(dǎo)少兒科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習，又能有針對性地培養(yǎng)少兒舞蹈練習的能力水平。同時也會全面考慮學(xué)習者應(yīng)掌握的能力水平，教材中每一級的課程都有相應(yīng)的文字、錄像、歌詞，并且每一級的內(nèi)容都是由簡單到復(fù)雜，采取音樂與舞蹈相結(jié)合的模式，每一個動作的練習都配有相應(yīng)的示范圖。不僅包括不同的單項技術(shù)技巧動作標準，還包括了系統(tǒng)的技能動作要求。既有規(guī)定曲目的表演練習，還有許多自主即興的創(chuàng)作要求，在增進少兒身心健康成長的同時，達到舞蹈啟蒙和普及舞蹈理論知識的教育目標。

二、少兒舞蹈教育的特征

在少兒舞蹈教育時更多的不是舞蹈本身的內(nèi)容，而是要讓他們體驗其中的樂趣，讓他們更愿意去接受。對于處在少兒階段的孩子來說，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習興趣，多利用游戲性舞蹈來吸引他們的注意力，例如節(jié)奏性舞蹈練習，將舞蹈組合與兒童歌曲搭配，以游戲的方式通過簡單易懂的動作，節(jié)奏鮮明的樂曲，讓學(xué)生們進行節(jié)拍的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們敏銳的節(jié)奏感;同時讓孩子們將快樂情感融入其中，回歸天真、爛漫的特性，真正使孩子們享受學(xué)習，感受到舞蹈的藝術(shù)魅力。

對于少兒而言，他們對周圍的一切事物都充滿了好奇，由于少兒好動的天性，他們會把自己感興趣、喜愛的事物運用肢體模仿出具體形象。在舞蹈課堂中教師往往會利用模仿舞蹈來激發(fā)孩子們對事物模仿好奇心，運用這種方式來引導(dǎo)孩子們形象生動的表達舞蹈故事情節(jié)。例如伸開雙臂來回奔跑以模仿飛機飛行;在頭頂比劃剪刀手來模仿小白兔跳著可愛的兔子舞。具有具體形態(tài)的動、植物以及人物都可以成為少兒模仿的對象，與此同時釋放著舞蹈帶來的快樂。

少兒舞蹈的編導(dǎo)們根據(jù)不同年齡段學(xué)生的需求，創(chuàng)作了種類多樣的少兒舞蹈主題及表現(xiàn)形式，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓他們深刻感受什么是美的東西，使其融入孩子們的心靈，通過對舞蹈的學(xué)習可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、觀察力以及發(fā)現(xiàn)美的能力。

三、中國舞考級在少兒舞蹈教育中的作用

中國舞考級對少兒舞蹈的教育起到一定的引導(dǎo)與規(guī)范作用。中國舞蹈考級的課程要求每一個舞蹈動作的嚴謹性和規(guī)范性，每一個章節(jié)內(nèi)容都有其舞蹈動作的要領(lǐng)，而且這些要領(lǐng)也隨著等級的不同而有差異，有相應(yīng)的培育點和側(cè)重點，使得教師的教育內(nèi)容與教育目標就更有針對性。

中國舞考級的推出對于少兒身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮著一定的作用。中國舞考級是相對專業(yè)的一種舞蹈考核，課程教材內(nèi)容豐富，形式多樣，給喜歡舞蹈的孩子們提供了一個平臺，隨著一級一級的考核合格，孩子們逐步增長見識，開拓思維，自信心也會逐步提高。具有一定規(guī)范、科學(xué)化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少年兒童身體各方面發(fā)展，使少兒的軟開度、控制力、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到進一步提升。

許多處在少兒階段的孩子都是有表現(xiàn)的欲望，每個孩子都會想要做出某些動作行為來引起家長的關(guān)注，通過舞蹈的學(xué)習正是為孩子們的內(nèi)心表現(xiàn)的愿望搭一座橋，增加少兒的肢體動作釋放孩子們多余的熱情。而有些孩子的性格比較偏內(nèi)向，那么在集體氛圍中通過教師的正確引導(dǎo)，和大家一起學(xué)習舞蹈或多或少能讓內(nèi)向的孩子打開心扉，敢于表達自己，為他們營造一種積極陽光的學(xué)習氛圍。少兒舞蹈最主要的是培養(yǎng)少兒對舞蹈的興趣，逐漸認識舞蹈，由最初模糊的印象上升到理性的認識，在學(xué)習過程中肯定會有汗水、淚水，甚至是病痛，在家長與老師共同配合下在想放棄時依然堅持，也鍛煉了每個學(xué)生的毅力。

作者簡介：張紹雯，女，漢族，山西臨汾人，碩士研究生在讀，山西師范大學(xué)音樂學(xué)院在讀，研究方向：舞蹈表演與教學(xué)研究

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院?山西?臨汾?041000）