基于行動導(dǎo)向的發(fā)動機(jī)機(jī)油檢查與更換教學(xué)設(shè)計

摘要：本文是在線上+線下混合式教學(xué)改革的背景下，以汽車發(fā)動機(jī)機(jī)油檢查與更換微任務(wù)為例，探討運用行動導(dǎo)向六步教學(xué)法進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計，對同類課程的教學(xué)設(shè)計具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向;六步教學(xué)法;機(jī)油;教學(xué)設(shè)計

發(fā)動機(jī)機(jī)油狀況是影響車輛正常運行的關(guān)鍵因素。機(jī)油檢查與更換是《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程的重要內(nèi)容，也是學(xué)生最基礎(chǔ)、最實用的專業(yè)技能之一，課程任務(wù)來源于汽車維保企業(yè)真實項目，在學(xué)生專業(yè)技能提升、認(rèn)定及競賽中都起到了重要的支撐作用。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1學(xué)情分析

本任務(wù)授課對象為二年級學(xué)生，學(xué)情主要有四個方面：一是學(xué)生對汽車保養(yǎng)項目有一定了解，能理解更換機(jī)油的目的和意義;二是學(xué)生喜歡動手實操，喜歡交流討論問題;三是學(xué)生能多渠道獲取資料信息;四是學(xué)生急于動手，安全意識不強(qiáng)，做事前沒有制定計劃的習(xí)慣。

1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)課程總目標(biāo)和任務(wù)的崗位要求，結(jié)合學(xué)情，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)。了解機(jī)油的作用和機(jī)油標(biāo)號的含義;掌握機(jī)油更換工具設(shè)備的使用方法;掌握機(jī)油檢查的要點與機(jī)油更換的方法與流程。

（2）技能目標(biāo)。能夠正確檢查發(fā)動機(jī)的機(jī)油狀況;能夠規(guī)范操作相關(guān)設(shè)備完成機(jī)油的更換與檢查。

（3）素養(yǎng)目標(biāo)。增強(qiáng)環(huán)保、安全和團(tuán)隊意識;培養(yǎng)7S職業(yè)素養(yǎng)和精益求精的工匠精神。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本任務(wù)要求學(xué)生正確進(jìn)行機(jī)油質(zhì)和量的檢查，按規(guī)范完成機(jī)油的更換。學(xué)習(xí)內(nèi)容包含知識、技能和素養(yǎng)三個方面。知識包括發(fā)動機(jī)潤滑系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，機(jī)油標(biāo)號含義，工具設(shè)備使用方法，機(jī)油檢查與更換的要點和方法;技能包括機(jī)油技術(shù)狀況檢查和工具設(shè)備的操作;素養(yǎng)包括安全、環(huán)保、7S素養(yǎng)等。教學(xué)過程模擬企業(yè)真實項目，按照資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估六個步驟實施，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.2重點與難點

依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對工作內(nèi)容和學(xué)生已有能力基礎(chǔ)進(jìn)行分析，確定教學(xué)的重難點與破解策略。

（1）教學(xué)重點與破解策略

教學(xué)重點：機(jī)油檢查與更換的步驟。破解策略：通過微課視頻為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)時空延伸到課前和課后是課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展;學(xué)習(xí)通上的教學(xué)資源可反復(fù)查閱和學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場觀摩，讓學(xué)生感受真實的工作場。

（2）教學(xué)難點與破解策略

教學(xué)難點：機(jī)油品質(zhì)的判斷。破解策略：提前錄制機(jī)油檢查與質(zhì)量判斷的視頻，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過看、捻、聞感受不同質(zhì)量機(jī)油的色澤、粘度以及味道掌握判斷機(jī)油品質(zhì)的要領(lǐng)。

3.學(xué)習(xí)資源

教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采用相應(yīng)的教學(xué)資源。一是在線學(xué)習(xí)平臺，課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生提交學(xué)習(xí)成果，課中組織隨堂測試，出具測試結(jié)果統(tǒng)計;課后師生互動，實現(xiàn)課外討論和答疑。二是微課視頻，課前學(xué)生可預(yù)習(xí)，課中彌補(bǔ)教師現(xiàn)場示范不能反復(fù)觀看的不足。三是發(fā)動機(jī)臺架或?qū)嵱?xùn)車，供學(xué)生實操演練。四是理論教室，用于授課、小組討論和匯報。五是工作頁，即任務(wù)工單，引導(dǎo)學(xué)生完成機(jī)油檢查與更換的整個教學(xué)過程。

4.教學(xué)實施過程

依據(jù)機(jī)油檢查與更換的工作過程，按照行動導(dǎo)向的六步教學(xué)法設(shè)計本次教學(xué)過程。

4.1資訊

教師在學(xué)習(xí)通（在線學(xué)習(xí)平臺）上發(fā)布課前任務(wù)，根據(jù)教學(xué)平臺的任務(wù)完成情況，采用測驗法了解學(xué)生課前學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)通觀看微課視頻，在線完成課前測驗，查閱機(jī)油的標(biāo)號類型，學(xué)習(xí)機(jī)油檢查與更換的方法和步驟。本環(huán)節(jié)時長約20分鐘。

4.2計劃

教師通過學(xué)習(xí)通發(fā)布學(xué)生課前測驗成績，重點講解錯誤較多的題目，組織學(xué)生分享課前查找的關(guān)于機(jī)油標(biāo)號的分類情況，進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生查看課前學(xué)習(xí)情況，重點記錄答錯的題目，通過智能展示屏分享課前查找的關(guān)于機(jī)油標(biāo)號的分類情況，制定任務(wù)計劃。本環(huán)節(jié)采用總結(jié)法、提問法，時長10分鐘。

4.3決策

教師通過PPT引導(dǎo)學(xué)生思考，明確任務(wù)，并完善實施計劃進(jìn)行決策。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，明確任務(wù)要求、機(jī)油檢查與更換的要點，小組討論確定最終的實施方案，將決策內(nèi)容記錄并在智能展示屏上展示匯報。本環(huán)節(jié)采用頭腦風(fēng)暴法、展示法，時長20分鐘。

4.4實施

教師演示本次任務(wù)操作過程，巡堂檢查，注意觀察每一個小組操作情況，及時做好記錄，引到學(xué)生進(jìn)行工作頁的填寫和做匯報總結(jié)。學(xué)生觀摩教師操作，明確操作規(guī)范與要領(lǐng)，通過機(jī)油標(biāo)尺檢查機(jī)油量，通過看、捻、聞判斷機(jī)油品質(zhì)，并按照計劃中擬定的步驟在實訓(xùn)車上更換機(jī)油，完成工作頁。本環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)法、分組任務(wù)，時長40分鐘。

4.5檢查

教師巡堂指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對自己小組的完成過程進(jìn)行自查和總結(jié)。學(xué)生通過啟動汽車自檢和人為檢查，檢查任務(wù)完成情況，對照教學(xué)視頻和小組自錄視頻進(jìn)行過程自查;本環(huán)節(jié)采用小組討論、練習(xí)法、總結(jié)法，時長10分鐘。

4.6評估

教師查閱學(xué)生的過程視頻，按照計劃進(jìn)行驗收，小組代表總結(jié)收獲，教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題解決方法、操作規(guī)范、“7S”標(biāo)準(zhǔn)實施情況和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行總結(jié)，收集工作頁。學(xué)生觀看各小組任務(wù)視頻進(jìn)行互評找不足，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容并匯報，整理工位，上交工作頁。本環(huán)節(jié)采用點評法、討論法，時長10分鐘。

4.7課后拓展

教師在學(xué)習(xí)通中發(fā)布拓展任務(wù)，邀請企業(yè)導(dǎo)師一起對學(xué)生的任務(wù)視頻進(jìn)行評價，并通過在線平臺解答學(xué)生問題。學(xué)生完成拓展任務(wù)，查閱企業(yè)導(dǎo)師評價，與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)采用總結(jié)反思，直播答疑，時長20分鐘。

5.教學(xué)反思

整個教學(xué)過程按行動導(dǎo)向的“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估” 六個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)效率。課程思政融入教學(xué)全過程，資訊階段，提供相應(yīng)資源使學(xué)生樹立安全環(huán)保意識，計劃決策與實施階段強(qiáng)調(diào)安全性與規(guī)范性，重視7S素養(yǎng);檢查與評估階段注重培養(yǎng)精益求精的工匠精神。由于教學(xué)現(xiàn)場可以體悟的機(jī)油類別有限，學(xué)生對于機(jī)油的粘度指標(biāo)判斷不夠精準(zhǔn)。教師需積累資源，錄制機(jī)油品質(zhì)展示和感悟視頻，讓學(xué)生通過視頻進(jìn)一步認(rèn)知和體悟機(jī)油品質(zhì)的判斷。

結(jié)語

基于行到導(dǎo)向的六步教學(xué)法對于開展理實一體化的課程非常實用，結(jié)合線上+線下，采用信息化手段+翻轉(zhuǎn)課堂方法，實施混合式教學(xué)，對教師的要求提高了，工作量增加了，但是這樣的教學(xué)，卻能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]魏健.基于行動導(dǎo)向的汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修教學(xué)設(shè)計[J].科技視界，2014年第8期.

[2]李瑞. 六步教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用.科學(xué)咨詢，2018年第18期18-19.

作者簡介：唐先光、男、漢族、大學(xué)本科，四川城市職業(yè)學(xué)院，研究方向：職業(yè)教育與社會服務(wù)。

（四川城市職業(yè)學(xué)院?四川?成都?610101）