李江濤 張瀛月

摘 ?要：心理是一門活動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，要以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，在體驗(yàn)中喚起心靈的共鳴，這源于教師對(duì)學(xué)情的充分把握，對(duì)主題的深度把握，能夠體現(xiàn)教師課堂駕馭能力。

關(guān)鍵詞：心理課;教學(xué);體驗(yàn)

一、巧構(gòu)思，精導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入猶如磁石會(huì)牢牢吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振作，為良好的教學(xué)打下基礎(chǔ)?？梢圆捎谩俺凑{(diào)”游戲的形式，教師發(fā)出指令，學(xué)生要做出與口令相反的動(dòng)作，要想做得又快又準(zhǔn)，則需要認(rèn)真思考。每一次的動(dòng)手操作，都是循序漸進(jìn)的過(guò)程。課初從大家都比較感興趣的小游戲入手，一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)。在教給學(xué)生記憶方法時(shí)可以用“背誦歷史朝代表”的形式導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。通過(guò)背誦圓周率，進(jìn)行記憶大挑戰(zhàn)，在融合的課堂討論與學(xué)生的合作交流中，總結(jié)出記憶的妙招以及運(yùn)用的訣竅，展示學(xué)會(huì)的良好記憶妙方。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不管是“唱反調(diào)”的活動(dòng)還是“速記小游戲”，不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，還在游戲和活動(dòng)的過(guò)程中將蘊(yùn)含的道理傳遞給學(xué)生。

二、融入情，曉以理

心理課重在一個(gè)情字，重在以情感人、以情育人，重在情感氛圍的渲染。而教師情感、情緒的變化將直接決定學(xué)生乃至整個(gè)課堂的情感基調(diào)。作為教師更要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好，重視自己與學(xué)生的心理，看到自己的優(yōu)勢(shì)，也找到自己的不足，始終保持開闊的心境，良好的心態(tài)，完善自己，快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。例如課堂開始教師可以讓學(xué)生們挑選自己中意的花生放進(jìn)一個(gè)盒子當(dāng)中，將學(xué)生選中的花生混合起來(lái)，閉上眼睛從中摸取屬于自己的花生，從而引出主題“獨(dú)一無(wú)二的我”。這樣引題很新穎，通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)去感受自己在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的。雖然每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是每個(gè)人身上仍有或多或少的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后采用向日葵涂色的方式，先自找優(yōu)點(diǎn)，在組內(nèi)互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)“剪刀石頭布”的游戲用自己的缺點(diǎn)換取別人的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們清楚自己是有優(yōu)缺點(diǎn)的，因此需要去正視它、接納它。

三、寓于樂(lè)，激之趣

課堂上，要注重從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與課堂，以靈活多變的形式吸引學(xué)生，提高學(xué)生自助和互助的能力。使學(xué)生在玩中有所收獲、在玩中得到歷練、在玩中促進(jìn)成長(zhǎng)。讓學(xué)生不僅擁有健康的身體，更擁有一顆健康、愉快的心。在教授孩子們思考方法時(shí)，可以安排巧移杯子、紙箱的用途等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)“思考”有全新的認(rèn)識(shí)，知道“學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要”，并體驗(yàn)運(yùn)用思考小竅門帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)，更加理解思考的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的游戲，使學(xué)生親身體驗(yàn)，感悟有效記憶的方法和重要性，從而提高思考能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。

心理教學(xué)重在學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。在活動(dòng)中，要努力融知識(shí)性、趣味性、靈活性于一體，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中得到真實(shí)的記憶體驗(yàn)和行為訓(xùn)練，引發(fā)學(xué)生心靈共鳴，讓課堂煥發(fā)智慧的光芒。

（責(zé)任編輯：秦 ?雷）

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