胡文立

1978年秋季，我中學(xué)畢業(yè)，被五山高中錄取，成為一名高中生。

其時(shí)，正逢初中由兩年制向三年制過(guò)渡。我們?nèi)胄：?，學(xué)校決定從我們年齡較小的同學(xué)中抽出一個(gè)班，繼續(xù)完成初中三年級(jí)學(xué)習(xí)。我們幸運(yùn)地成為初中畢了業(yè)的初中生。

也是因?yàn)樾疫\(yùn)，我遇見(jiàn)了一生中的貴人——班主任、數(shù)學(xué)老師熊漢桂，當(dāng)時(shí)她二十出頭，身材瘦小，目光犀利，神情堅(jiān)毅剛強(qiáng)，灑脫干練。

熊老師善用鼓勵(lì)技巧。數(shù)學(xué)課堂上，她提出一個(gè)問(wèn)題，環(huán)視全班，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人舉手，抑或舉手的很少，便會(huì)大聲說(shuō)：“使勁想！”同學(xué)們使勁地想，舉手，答題后，她便會(huì)露出欣喜的笑容?？吹綄W(xué)生們有了收獲，比她自己得了獎(jiǎng)還高興。

熊老師嚴(yán)格要求學(xué)生。作為班主任，上課時(shí)，她愛(ài)把書(shū)卷成一個(gè)圓筒，或把食指彎曲一個(gè)關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)你沒(méi)聽(tīng)講，或答不出問(wèn)題時(shí)，她便會(huì)用食指彈你一下，或者用書(shū)筒敲你一下，以示警告。

有一次，剛上晚自習(xí)，正在熊老師說(shuō)“使勁想”之際，突然停電了。教室里一片喝采聲。我和幾個(gè)同學(xué)趁機(jī)跑出教室，飛快地向校門(mén)口橋那頭跑去——因?yàn)槭切瞧谔?，我們知道，今晚是部?duì)放露天電影的時(shí)間?？墒莿偱艿綐蜻@頭，回頭一看，電又來(lái)了?？晌覀儙讉€(gè)仍不管不顧地向前跑……

很盡興地看完電影，回到寢室，已經(jīng)熄燈了。熊老師帶話讓我們?nèi)フ宜?。我們都知道她很?chē)?yán)厲，乖乖地來(lái)到她的寢室門(mén)外。敲門(mén)，很久，熊老師披著衣服開(kāi)了門(mén)。她并沒(méi)有彈敲我們，只是讓我們回寢室反省，第二天再找我們。

記憶中，第二天她并沒(méi)有再提起這件事。

經(jīng)過(guò)老師們的諄諄教誨和全班同學(xué)的勤奮努力，我們這個(gè)“過(guò)渡班”——“五山”首屆重點(diǎn)班取得了中考第一次輝煌。全班44人，40人分別考上了襄陽(yáng)四中、谷一中、谷二中。

如今，我也做了30多年的老師，少不更事時(shí)，從未想過(guò)自己會(huì)成為教師。時(shí)至今日，回溯前半生，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的偶像居然是您，熊老師。您老現(xiàn)在身體還硬朗吧，精神依舊吧？您的學(xué)生們都還記掛著您吶。