2021年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 教師“視頻會(huì)議”思考
- 科學(xué)課紙筆測試的命題方法
- 從兒童立場出發(fā) 實(shí)施自主、合作、科學(xué)探究教學(xué)方法
- 提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧
- 開展創(chuàng)客教育 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“馬太效應(yīng)”分析
- 片區(qū)合作 共享優(yōu)質(zhì)教育資源
- 依托本土文化開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
- 科學(xué)課教學(xué)生活化思考
- 讓家長關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 科學(xué)課線上教學(xué)的問題及有效實(shí)施
- 讓學(xué)生在探索、體驗(yàn)、行動(dòng)中學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法
- 培養(yǎng)教師科研能力 建設(shè)科研型學(xué)校
科學(xué)探究
- 信息技術(shù)在科學(xué)課教學(xué)中的運(yùn)用
- 探索信息技術(shù)課的有效教學(xué)方法
- 開展探究活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 運(yùn)用科學(xué)小課題 引導(dǎo)學(xué)生自主探究
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究
- 多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 線上共成長靜待花開時(shí)
- 在科學(xué)探究活動(dòng)中提高學(xué)生實(shí)踐能力
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的科學(xué)課教學(xué)探究
- 科學(xué)課與信息技術(shù)的深度融合
- 讓體驗(yàn)成為有效科學(xué)探究的生長點(diǎn)
- 生活化教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂的應(yīng)用
- 科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析
- 在科學(xué)課堂開展STEAM教育
- 改變教學(xué)方法 讓信息技術(shù)課堂更加靈動(dòng)
- 探微語文教學(xué)與信息技術(shù)融合
- 微課資源在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 高效數(shù)學(xué)線上教學(xué)探究
- 對(duì)科學(xué)實(shí)踐課教學(xué)的思考
- 交互式電子白板在科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用微課構(gòu)建英語高效課堂
- 后疫情時(shí)期基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)生編程思維培養(yǎng)
- 信息技術(shù)對(duì)語文教學(xué)的影響
- 科學(xué)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析
- 基于新教材構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)科學(xué)高效課堂
- 在科學(xué)課堂使用傳感器的感與知
- 教育游戲在科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 在語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下英語教學(xué)思路
- 美術(shù)課線上教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探析
- 巧設(shè)問題 提高科學(xué)課教學(xué)效果
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的科學(xué)課探究教學(xué)
- STEM教育理念背景下的科學(xué)課教學(xué)
- 科學(xué)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑
- 信息技術(shù)助力高效科學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)
- 應(yīng)用微課開展高效科學(xué)課教學(xué)
- 彰顯信息技術(shù)魅力 提升英語教學(xué)成效
- 信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合探究
- 語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用方法
- 電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
- 發(fā)揮信息化優(yōu)勢 打造科技型英語課堂
- 巧用信息技術(shù)構(gòu)建趣味美術(shù)課堂
- 滿眼生機(jī)不可計(jì)數(shù) 數(shù)據(jù)分析與時(shí)爭新
- 在創(chuàng)客教育中引入智能工程機(jī)器人
- 科學(xué)課探究教學(xué)模式探索
- 后疫情時(shí)期科學(xué)教育三元改革模式
- 基于STEM理念的校園科技運(yùn)動(dòng)會(huì)
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維
- “復(fù)盤”反思 讓每一節(jié)信息技術(shù)課都有價(jià)值
發(fā)展?jié)B透
- 在核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建高效課堂
- 對(duì)話教學(xué)打造充滿活力的勞動(dòng)與技術(shù)課堂
- 教師人格魅力的塑造
- “種子課程”讓學(xué)生有力量地成長
- 探索以班會(huì)課為依托的勞動(dòng)教育
- 提高勞動(dòng)與技術(shù)課教學(xué)有效性
- 情感態(tài)度在數(shù)學(xué)課堂的有效滲透
- 數(shù)學(xué)教學(xué)改革有效性探究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)分析
- 數(shù)學(xué)課學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化
- 反思學(xué)生成長檔案袋評(píng)價(jià)
- 綜合實(shí)踐教學(xué)生活化的有效途徑
教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)全學(xué)段貫通式教育存在的問題及對(duì)策
- 科學(xué)課教學(xué)以“追問”手段培養(yǎng)學(xué)生思考能力
- 教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 思考美術(shù)在線同步課堂
- 把科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)引入語文習(xí)作教學(xué)
- 提高教學(xué)有效性策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析
- 前置作業(yè) 微視頻滲透的美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂
- 教師在教學(xué)中的提問技巧
- 數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化的實(shí)踐與思考
- 注重細(xì)節(jié) 優(yōu)化教學(xué)
- 實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的開發(fā)
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)探索
- 教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)探究
- 學(xué)習(xí)生長力視角下課堂教學(xué)方法探討
- 在課堂上實(shí)施創(chuàng)意性教學(xué)
- 以學(xué)定教 打造“活”的課堂
- 陶行知教育思想在教學(xué)中的應(yīng)用
- 層遞式教學(xué)模式分析
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法 提高教學(xué)效率
- 多元化教學(xué)模式在課堂的應(yīng)用
- 以生活化教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
- 運(yùn)用多元化方法提升教學(xué)效果
- 芻析課堂上的對(duì)話教學(xué)
- 在教學(xué)中組織小組合作學(xué)習(xí)
- 課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式思考
- 開展課堂趣味化教學(xué)活動(dòng)的途徑
- 構(gòu)建良好的課堂氛圍
- 引導(dǎo)自主思考 提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的教具、學(xué)具制作及運(yùn)用
課程探討
- 探討教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 在教學(xué)中發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用
- 提高教學(xué)的實(shí)效性
- 讓課堂“樂”起來
- 有效開展小組合作學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 數(shù)學(xué)課堂的有效性提問
- 課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合
- 情境教學(xué)法在課堂的運(yùn)用
- 運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)
- 基于核心素養(yǎng)的微課教學(xué)探究
- 寓教于樂 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 多維并舉 構(gòu)建自主探究型課堂
- 有效開展復(fù)式教學(xué)
- 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
- 將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入教學(xué)
- 科學(xué)課教師的有效提問
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)的五個(gè)結(jié)合
- 互動(dòng)評(píng)價(jià)讓課堂更精彩
- 運(yùn)用信息技術(shù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合
- 數(shù)學(xué)課堂理答針對(duì)性
- 追問 推進(jìn)科學(xué)課堂問題化教學(xué)
- 科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源整合
- 應(yīng)用題解題方式思考
學(xué)科支持
- 芻議數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法
- 從辯證角度看科學(xué)課堂思維可視化教學(xué)
- 交互式媒體在自閉癥兒童語言溝通訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 變式練習(xí)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 探究趣味教學(xué)
- 新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)生活化簡析
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境
- 關(guān)注合情推理 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)?提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 基于生活情境的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的生態(tài)自然課堂
- 課前準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)課教學(xué)更有效
- 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性探索
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 情境教學(xué)法在課堂的應(yīng)用
- 寓教于樂 提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 數(shù)形結(jié)合思想在分?jǐn)?shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移
- 在教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖
- 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 深度融合讓科學(xué)教育邁向多元化
- “耕讀文化”校本課程與科學(xué)課教學(xué)的有機(jī)整合
- 發(fā)掘科學(xué)課教學(xué)的德育功能
- 多元評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用
- 語文識(shí)字教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 類比教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂的多元化教學(xué)法
- 在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)探索
學(xué)生素質(zhì)
- 激發(fā)問題意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽能力
- 科學(xué)課教學(xué)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 以問題表征為著力點(diǎn)提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 在美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 保持學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)的積極性
- 科學(xué)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力
- 構(gòu)建趣味化數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力
- 深挖計(jì)算教學(xué)本質(zhì) 提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)自評(píng)意識(shí) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)溫習(xí)功課的好習(xí)慣
- 數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的思考
- 學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 核心素養(yǎng)背景下學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象能力的方法
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)路徑初探
- 在科學(xué)課教學(xué)中提高學(xué)生動(dòng)手能力
- 導(dǎo)學(xué)課堂助力提高學(xué)生運(yùn)算能力
- 引導(dǎo)深度學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
- 以“圖”為媒 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)
- 養(yǎng)成學(xué)生的反思習(xí)慣
- 有效提高學(xué)生的數(shù)感
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)