劉洋

摘要：隨著教育教學(xué)的發(fā)展，如今多媒體已經(jīng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)中的重要部分，為課堂教學(xué)的高效化提供了技術(shù)支撐。在初中籃球教學(xué)中融入多媒體，就可以將教材中的文本、圖片等以更加形象化和生動化的形式展示出來，不僅能夠讓學(xué)生更加直觀地看到籃球技能的應(yīng)用，還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和課堂氛圍。對此，本文針對多媒體與初中籃球教學(xué)的融合策略展開探究，希望能夠提供有效借鑒。

關(guān)鍵詞：“多媒體;初中;籃球教學(xué)”

籃球作為初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，十分受學(xué)生的喜愛，但大多數(shù)學(xué)生多是對課外的籃球活動課感興趣，而對于籃球相關(guān)的理論內(nèi)容學(xué)習(xí)則較為忽視，興趣不足。在以往的籃球課堂中，教師常以教材為中心展開籃球相關(guān)文化歷史以及動作分解的講述，這樣的教學(xué)形式很容易讓學(xué)生覺得枯燥，進(jìn)而降低教學(xué)效果?；诙嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用下，課堂教學(xué)打破了傳統(tǒng)以教材和文本形式為主的教學(xué)模式，而可以借助音視頻、動畫、圖片等形式展開知識的多元化展示，有效增強了教學(xué)的趣味性。將多媒體與初中籃球教學(xué)融合，能夠?qū)⒒@球理論教學(xué)變得更加生動，通過視頻、動畫形式的籃球技能展示，也可以讓學(xué)生更好地理解技能規(guī)律，有利于高效教學(xué)的實現(xiàn)。

一、巧借多媒體技術(shù)，夯實籃球理論知識

籃球作為一項歷史悠久的體育運動，其中蘊含著豐富的理論知識，如籃球的起源、籃球文化、裁判法、相關(guān)技巧的理論內(nèi)容等，都是初中生需要掌握的籃球理論知識。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多是以教材為核心展開理論講述的，單一、枯燥的灌輸形式難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，對教學(xué)成效造成了嚴(yán)重影響。在實際教學(xué)中，教師就可以借助多媒體技術(shù)的融入，以多元化的形式進(jìn)行理論知識展示，幫助學(xué)生深入理解知識，同時以多元的視覺效果激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在針對于籃球裁判法相關(guān)理論內(nèi)容向?qū)W生講述時，教師可以利用多媒體播放一段籃球賽事視頻，并在視頻中展示的一些經(jīng)典事例中穿插裁判法的相關(guān)內(nèi)容，借助生動的比賽視頻展開理論知識滲透，使學(xué)生在觀賞精彩比賽的同時，了解裁判法的相關(guān)理論知識，在影音視頻的生動展示下形成深刻記憶，并深入認(rèn)識并了解其中的籃球規(guī)則，這能夠有效提升學(xué)生的規(guī)則意識，幫助學(xué)生夯實理論知識。

二、利用多媒體技術(shù)，突出籃球技術(shù)難點

籃球運動的技術(shù)具有一定的復(fù)雜性，都是一連串的動作過程，僅依靠教材的文本、靜態(tài)圖片展示是難以讓學(xué)生理解其中相關(guān)知識的，在以往的教學(xué)中，教師大多是以相關(guān)動作和技術(shù)的分割講解為主要教學(xué)形式，但是效果并不好，尤其是對于一些戰(zhàn)術(shù)跑位的教學(xué)中，難以實現(xiàn)對多個學(xué)生的同時指揮。對此，教師就可以將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)充分利用起來，借助多媒體的視頻和動態(tài)圖片、動畫等展示形式，將一些復(fù)雜的技術(shù)難點動作和戰(zhàn)術(shù)如運球、打球等進(jìn)行突出展示，便于讓學(xué)生展開直觀的觀看和學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。在這一過程中，視頻、動畫等形式可以保障動作的完整展示，同時結(jié)合教師對重難點技術(shù)動作的講解，可以有效深化學(xué)生的記憶和理解，達(dá)到事半功倍的效果。例如，我們常在NBA賽事中看到解說員對于賽場上籃球戰(zhàn)術(shù)、技巧等方面的講解，如運動員的跑位情況、籃球的位置轉(zhuǎn)移情況、技巧關(guān)鍵點等，這都是籃球技術(shù)教學(xué)的重難點。在多媒體的應(yīng)用下，教師就可以借助視頻形式，通過播放NBA賽事視頻，調(diào)動學(xué)生激情和學(xué)習(xí)熱情的同時，將一些技術(shù)動作清晰地向?qū)W生展示出來，搭配技術(shù)難點的回放和充分講解，使學(xué)生深入了解相關(guān)技能的動作軌跡和實際效果。

三、通過多媒體技術(shù)，強化學(xué)生的動作概念

在初中籃球教學(xué)中，因為籃球運動的復(fù)雜性較高，一些籃球技術(shù)和動作是難以以口述或文本的形式，向?qū)W生解釋清楚并使其明白了解的，這也給教師的講解提出了一定的挑戰(zhàn)。例如，對于一些瞬間完成的籃球動作，在教師的實踐示范中學(xué)生并不能立刻看清楚。對此，教師就可以借助多媒體技術(shù)，通過音視頻、文字、動畫等多元化形式，對技術(shù)動作進(jìn)行慢放，并對動作過程軌跡進(jìn)行突出標(biāo)注，同時結(jié)合文本和音頻講述，以圖文并茂、動靜結(jié)合的形式讓學(xué)生直觀的看到動作的實際運動軌跡，幫助學(xué)生盡快建立動作表象，了解并掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)，進(jìn)而形成正確的動作概念。這能夠為學(xué)生后續(xù)的實踐運用奠定基礎(chǔ)，使其能夠在籃球運動實踐中靈活運用該技能動作，實現(xiàn)籃球技術(shù)水平的有效提升。

總結(jié)

總而言之，在初中籃球教學(xué)中融入多媒體技術(shù)不僅是新時代教育信息化的必然要求，更是籃球課堂教學(xué)質(zhì)量和成效提升的重要路徑。對此，初中體育教師在籃球教學(xué)中應(yīng)該充分開發(fā)多媒體技術(shù)的應(yīng)用路徑，借助多媒體技術(shù)夯實學(xué)生的籃球理論知識，突出籃球技術(shù)的重難點講解，強化學(xué)生的動作概念，彌補傳統(tǒng)教材教學(xué)的不足之處，使學(xué)生在直觀化的展示和講解之下，達(dá)到對籃球相關(guān)知識的深入理解和深刻記憶，全方位提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量和籃球技術(shù)水平。

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