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      淺析多媒體教學(xué)在高中物理課堂上的有效應(yīng)用

      2021-02-22 04:04:20汪金偉
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期
      關(guān)鍵詞:課外知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍多媒體教學(xué)

      汪金偉

      摘要:學(xué)生在高中時(shí)期需要學(xué)習(xí)很多種不同的知識(shí),學(xué)生需要把這些知識(shí)全部學(xué)會(huì),并且運(yùn)用到生活中,學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)物理這門課程時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)很多問題,因?yàn)閷W(xué)生以前并不知道這門課程應(yīng)該如何去學(xué)習(xí),因此教師在講課過程中就需要抓住重點(diǎn),讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生一定的興趣。但是到了高中階段,學(xué)生已經(jīng)對物理的學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí),那么這個(gè)時(shí)候教師所采取的教學(xué)模式,以及過程中所利用的教學(xué)方法,都是為了提高學(xué)生對物理知識(shí)的吸收和利用。教師還需要讓學(xué)生在課堂上積極地回答問題??傊n堂上所采取的教學(xué)模式以及教學(xué)方法,都是為了加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)步,使得學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)有一個(gè)較強(qiáng)的吸收能力。

      關(guān)鍵詞:高中物理;多媒體教學(xué);課外知識(shí);學(xué)習(xí)氛圍;知識(shí)印象

      學(xué)生在課堂上要積極與教師互動(dòng),并且要融入到課堂上來,這樣才能夠聽懂教師講解的知識(shí),如果學(xué)生有解決不了的問題可以及時(shí)地去問教師,教師可以給學(xué)生講解做題的方法,這樣學(xué)生才能夠慢慢地積累更多做題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還要養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這樣會(huì)對他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師在課堂上還可以通過一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生加深知識(shí)的印象,筆者基于對多媒體教學(xué)的好感,就這種模式在高中物理中的應(yīng)用,進(jìn)行一個(gè)較為詳細(xì)的講解,希望對廣大的教師和學(xué)生有一定的幫助。

      一、拓展課外知識(shí)

      教師在利用多媒體教學(xué)的過程中,多是去給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展,或者是給學(xué)生播放一些視頻和圖片,這樣就會(huì)吸引學(xué)生的注意力,選擇在課堂上進(jìn)行提問,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,教師指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的完成,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這樣學(xué)生就能夠更加喜歡學(xué)習(xí)物理。教師在課堂上還可以把學(xué)生分成小組,讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同討論問題,這樣學(xué)生就能夠積累更多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

      例如,本節(jié)課講解的是“運(yùn)動(dòng)的描述”這一部分內(nèi)容,作為初開始高中部分的知識(shí),其中的內(nèi)容比較基礎(chǔ),這個(gè)時(shí)候,學(xué)生在課內(nèi)知識(shí)的掌握上所花費(fèi)的時(shí)間比較少,所以在教學(xué)任務(wù)完成之后,教師可以為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的拓展。課件上PPT的展示,使得教師可以迅速將知識(shí)銜接上,不會(huì)中間空白太多時(shí)間,也讓學(xué)生能夠一直保持著專注的狀態(tài),從而能夠高效吸收這些課外知識(shí)。所以借助多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生拓展課外知識(shí),讓學(xué)生有著豐富的知識(shí)庫。

      二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍

      有些學(xué)生在課堂上可能會(huì)感覺到課堂特別無聊,并且還可能會(huì)在課堂上搗亂,教師應(yīng)該多觀察那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,教師可以多跟他們交流了解他們內(nèi)心的想法。適當(dāng)?shù)挠行贤?,能夠讓教師更加了解學(xué)生,也能夠讓學(xué)生更加信任教師。或者是教師以比賽的形式讓學(xué)生去完成任務(wù),這樣就能夠激起學(xué)生的勝負(fù)欲。教師在課堂上還應(yīng)該讓學(xué)生活躍起來,并且讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。教師在上課之前也一定要準(zhǔn)備好上課時(shí)要講的內(nèi)容,并且要做好處理突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。

      例如,這節(jié)課我要講解的內(nèi)容是“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究”,運(yùn)動(dòng)過程中所產(chǎn)生的變化是應(yīng)該的,是必要的,通過運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的變化去研究其中的物理問題,這是這一節(jié)內(nèi)容的主要目標(biāo)。那么教師借助多媒體教學(xué),讓學(xué)生去看其中運(yùn)動(dòng)的視頻,倍速進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生更為直觀的去觀察這其中的變化,這樣方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最為關(guān)鍵的是,在播放視頻的過程中,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力都集中在視頻上,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,班級學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。

      三、加深知識(shí)印象

      多媒體的應(yīng)用是當(dāng)下較為熱門的教學(xué)模式,主要是借助形象化的圖片和形式多樣的模版,來將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中常見的事物,豐富了學(xué)生的視野,這就能夠加深學(xué)生的知識(shí)印象,保證了學(xué)生的進(jìn)步,還能夠看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的高度集中。

      例如,本節(jié)課我講解的內(nèi)容是“相互作用”,利用多媒體能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有著更多的精力去看知識(shí)點(diǎn),并且一些形象化的圖片展示,使得課堂內(nèi)容比較生動(dòng)化。那么對于知識(shí)點(diǎn)的記憶,教師在課堂上給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)需要重復(fù)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),教師在講解時(shí)就需要多花費(fèi)一些時(shí)間,讓學(xué)生去理解,教師還可以多給學(xué)生講解一些與生活有關(guān)的例題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣他們才懂得學(xué)習(xí)的道理。教師可以監(jiān)督學(xué)生,讓學(xué)生把自己不會(huì)的問題都整理到筆記本上,這樣在以后復(fù)習(xí)的過程中就會(huì)更加簡單,并且效率也會(huì)更高,學(xué)生在課前一定要及時(shí)地預(yù)習(xí)課本,這樣在上課時(shí)才能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

      總而言之,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要認(rèn)真對待,并且需要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記牢固,這樣在考試過程中才能夠把每道題都做對,教師在平時(shí)上課過程中,可以讓學(xué)生把他們不會(huì)的問題提出來,之后教師和學(xué)生可以共同去解決,這樣就可以慢慢地拓展學(xué)生的知識(shí)面,教師不能給學(xué)生太大的壓力,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該每天制定一個(gè)小目標(biāo),學(xué)生就能夠進(jìn)步的非???,并且學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)有一些提升,教師還應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉解題的方法和步驟。

      參考文獻(xiàn):

      [1]孫劍. 探究高中物理多媒體技術(shù)的運(yùn)用[J]. 華夏教師,2019(28):43-44.

      [2]余多. 淺議多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討[J]. 南北橋,2019(23):98.

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