鄂玉嫻

摘要：興趣是最好的教師，無論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，只要學(xué)習(xí)者是一種主動(dòng)積極的姿態(tài)，就可以克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。英語這門學(xué)科對于我們所有學(xué)生來說是一門較有難度的學(xué)科，沒有良好的語言環(huán)境，沒有優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍，那么就會(huì)影響也是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，所以教師要能夠制定有效的教學(xué)策略，帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)建興趣化課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、高效。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);興趣化課堂;相關(guān)策略

引言：

興趣化課堂就是要保證學(xué)生在課堂上有積極的學(xué)習(xí)興趣，能夠創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，和教師一起探索學(xué)習(xí)對象。所以結(jié)合初中英語教學(xué)來說，教師要對教學(xué)板塊的相關(guān)內(nèi)容做提前的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的個(gè)性特點(diǎn)，把握他們的興趣愛好，然后通過充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到對應(yīng)的學(xué)習(xí)情境中，感受學(xué)習(xí)的快樂。在此基礎(chǔ)上，也能培養(yǎng)學(xué)生綜合性的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、良好的師生關(guān)系是和諧課堂的前提

興趣化課堂創(chuàng)建的第一步就是要有和諧的課堂氛圍，因?yàn)槲覀儼嗉墐?nèi)人數(shù)眾多，而且中學(xué)階段學(xué)生的自制力還不是十分強(qiáng)大，大家是否愿意在這門學(xué)科的課堂上積極學(xué)習(xí)，是否能夠?qū)Ｗ?、集中，氛圍的帶?dòng)是非常重要的一方面。由教師做好帶頭，和學(xué)生積極互動(dòng)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，也就能形成更加和諧向上的課堂氛圍，從而產(chǎn)生正向的影響力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，我們要知道學(xué)生對某一學(xué)科的主觀影響，一定程度上也依托于教師的教學(xué)表現(xiàn)。如教師是否專業(yè)，教師的英語口語是否流利標(biāo)準(zhǔn)，教師對學(xué)生的人文關(guān)懷是否到位等等，只有從細(xì)節(jié)上做好自己，才能夠在學(xué)生心中樹立良好的師威。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在英語課堂上的表現(xiàn)也會(huì)更加優(yōu)秀，自我約束力也會(huì)更好，這是構(gòu)建良好班級氛圍的一種有效方式，可以能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。其次，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也需要學(xué)生感受到英語的吸引力，那么教師的帶動(dòng)作用不可忽視。如學(xué)生通常會(huì)非常喜歡流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，教師可以在課堂教學(xué)中多說，多展示、示范，以朗讀或是與學(xué)生對話的方式進(jìn)行口語交際，這樣也能帶動(dòng)班級語言環(huán)境的構(gòu)建，以激發(fā)學(xué)生對口語練習(xí)的積極性。最后，教師的教學(xué)評價(jià)也非常重要。尤其是中學(xué)階段，學(xué)生成長的特殊性，在趨于成熟的道路上，這一階段學(xué)生也十分敏感，更希望被尊重、被關(guān)注。所以教師對學(xué)生問題的發(fā)現(xiàn)與解決，要盡量采取合理的方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)不好，直接點(diǎn)名“shut up”的方法不可取，更要了解背后的原因，引起學(xué)生的重視，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生更關(guān)注學(xué)習(xí)訴求，提升學(xué)習(xí)積極性。

二、趣味的教學(xué)情境是積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

趣味教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。因?yàn)榻處熜枰v解知識(shí)，學(xué)生需要理解知識(shí)、消化知識(shí)，這一過程如果是十分乏味的，那么會(huì)大大的影響教學(xué)效率，也會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下。所以教師要通過全面的教學(xué)準(zhǔn)備，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐上的不斷創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生更多的英語學(xué)習(xí)熱情。

首先，對學(xué)習(xí)興趣激發(fā)最直接的方式就是創(chuàng)建趣味活動(dòng)。如游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。以《What color is it？》這一單元的教學(xué)為例，可以組織游戲活動(dòng)，除了教材中所展示的關(guān)于顏色的英語詞匯外，教師也可以多補(bǔ)充一些表示顏色的詞匯，讓學(xué)生擴(kuò)展詞匯儲(chǔ)備。那么教師可以通過顏色卡片的方式，讓學(xué)生進(jìn)行接龍回答，給出哪一張卡片，學(xué)生就要對應(yīng)的回答顏色的詞語，如紫色的卡片，就要回答“purple”。然后為了提升游戲的趣味性，我們可以讓學(xué)生組成小組，看哪一組能夠回答的最準(zhǔn)確，最快速，進(jìn)行游戲獎(jiǎng)勵(lì)。另外，對于口語能力的培養(yǎng)，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)也可以更加靈活，如同學(xué)之間進(jìn)行對話練習(xí)，或是進(jìn)行課文內(nèi)容的表演等，讓學(xué)生也進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，為我們的課堂教學(xué)增添更多的趣味。

三、多樣教學(xué)資源的引入是教學(xué)輔助

在英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，不只是需要從內(nèi)容上來挖掘趣味性，從氛圍上激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也需要引入豐富的教學(xué)資源，來帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)新鮮感。所以教師可以通過教學(xué)準(zhǔn)備，來引入多樣的教學(xué)資源，做好教學(xué)輔助，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升英語學(xué)習(xí)動(dòng)力。

首先，基于信息技術(shù)的提供利用，教師可以讓學(xué)生來觀看一些現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語視頻，包括英語歌曲、英語電影等，拓展學(xué)生對于英語文化背景的了解，從而打開眼界，提升學(xué)習(xí)積極性。其次，教師在準(zhǔn)備教學(xué)工作時(shí)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，可以完善自己的教學(xué)思路，如師生的互動(dòng)該如何開展，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)該如何進(jìn)行，等等，通過自身積極的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生看到更多不一樣的內(nèi)容，從而有更多的學(xué)習(xí)興趣。另外，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，教師也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，如對于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提出自己的意見，從而也能夠帶來教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建興趣化課堂。

結(jié)束語：

總言之，興趣化課堂的構(gòu)建，主要是以學(xué)生的良好體驗(yàn)為中心，教師通過全面的準(zhǔn)備工作，和積極的課堂引領(lǐng)，可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高效吸收所學(xué)知識(shí)，才能夠更好的完成我們的教學(xué)任務(wù)。另外，教無定法，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師必須要積極探索，從學(xué)生的角度進(jìn)行了解，才能夠創(chuàng)建更加與眾不同，有新鮮感的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生專注在看課堂中展開學(xué)習(xí)，收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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