姜文燕

摘要：生活化教學是當前一種比較新興的教育模式，能夠拉近學生學習和生活之間的距離，明確自己學習的知識和自己生活的關聯(lián)性，從而更快更好的理解知識，有助于提高教師的教學效率和教學質(zhì)量。小學數(shù)學對于小學階段的學生來說比較抽象，很多數(shù)學概念不夠明確，學生理解起來存在困難，這就需要小學數(shù)學教師在教學過程中利用生活化教學模式將課堂教學時間更加有效的利用，讓學生能夠通過生活化教學把學到的知識真正用于生活當中做到學以致用，促進小學數(shù)學教學事業(yè)的發(fā)展。本文探究了小學數(shù)學課堂生活化教學實踐。

關鍵詞：小學數(shù)學課堂;生活化教學;實踐;探究

隨著課程改革的不斷推進，當前很多學科都在積極改變教學方式和方法，探尋更加有效的教學路徑。生活化教學是非常適合數(shù)學學科的教學方法之一，由于數(shù)學學科難以理解、抽象的特點，讓生活化教學變得至關重要，尤其是對于小學階段的學生來說，學生理解能力差，對于事物認知不足，生活化教學在小學數(shù)學教學中的應用很大程度上改善了小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀，讓數(shù)學課堂變得更加生動有趣，同時讓學生不再覺得數(shù)學是虛無縹緲的，學習的興趣更加濃厚，對小學數(shù)學課堂提質(zhì)增效具有重要的現(xiàn)實意義。

1巧設生活情境，打造沉浸式課堂

對于小學階段的學生來說總感覺數(shù)學知識和自己的生活并不相關，距離自己非常的遙遠，這種感受會大大削減學生的學習興趣，并且不利于學生對數(shù)學知識的掌握。當前很多小學數(shù)學課堂由于教學方式單一，而小學學生又處于活潑好動的時期，導致師生之間不能進行很好的配合，教師在教學過程中存在很多阻礙。隨著生活化教學在小學數(shù)學課堂中的應用，教師可以給學生創(chuàng)設生活中的情境，讓學生以實際生活為橋梁走進數(shù)學世界，讓學生明確數(shù)學學習的重要性以及數(shù)學的應用范圍非常廣闊。教師可以用身邊比較常見的物品來輔助教學，讓學生對知識有更加直觀的感受，真正的融入數(shù)學學習過程當中。

如在進行小學數(shù)學蘇教版五年級上冊第二課《多邊形的面積》教學時，在學生的日常生活中多邊形非常常見，教師可以先帶領學生計算一些手邊的多邊形的面積，如講臺、教室，然后教師可以給學生提供學校操場的平面圖，讓學生把自己想象成美化操場的員工，這些生活中常見的事物會激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有興趣去完成計算，同時也讓課堂變得豐富多樣，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習數(shù)學知識。

2選擇生活化的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣

教師是課堂的引導著，所以教師要學會引導學生用生活中的素材進行知識的理解，讓學生對數(shù)學知識更有興趣。在小學數(shù)學課堂教學中，教師一定要善于用生活中的內(nèi)容作為教學的切入點，才能讓學生更好的理解抽象的數(shù)學概念。如在進行小學數(shù)學五年級上冊第六課《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》教學時，教師可以用班級中學生的身高情況、學生的出生月份統(tǒng)計作為切入點，讓學生選擇自己感興趣的方面進行調(diào)查統(tǒng)計，學生通過自己調(diào)查自己做圖做表的過程，對統(tǒng)計知識會有更好的理解，同時學生能夠真正的了解統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表是怎么來的，其目的和作用是什么，讓學生通過生活中的一些事情感受到數(shù)學知識的真正含義，有利于學生掌握相關的知識和真正的學習技巧，提升學生的學習效率。

3設計生活化問題，讓學生真正做到學以致用

問題設計是重要的教學方式之一，在小學數(shù)學教學中教師一定要善于設計與生活息息相關的數(shù)學問題，這樣學生不僅會感受到問題的趣味性，同時還能對題目內(nèi)容進行更好的理解，并帶入到自己的實際生活當中做到學以致用。小學階段的學生思維能力不強，通過生活化教學學生能夠?qū)?shù)學題目更好的進行舉一反三，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，教師設計的題目一定是學生生活中常見的一些問題，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生認識到數(shù)學和自己的生活是密不可分的。

如在進行小學數(shù)學五年級下冊第五課《因數(shù)與倍數(shù)》教學時，教師可以先帶領學生了解倍數(shù)的基本概念，然后詢問學生，如果你有五根鉛筆，我有十根鉛筆，那么我比你多幾根，是你的幾倍呢？學生這時就會很快的回答教師的問題，比我多五根，然后在思考過后說出兩倍的答案，用生活中一些常見的實體物品能夠讓學生更好的理解倍數(shù)的概念，在生活中也可以更好的使用倍數(shù)相關的知識來表達，從而讓學生真正的做到學以致用。

結束語

綜上所述，生活化教學在小學數(shù)學課堂中的應用很大程度上改善了小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀，讓學生能夠在更加實際的數(shù)學課堂中學習數(shù)學的知識，增強學生對于知識的理解同時培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。給學生打造生活化的數(shù)學課堂，還要設計符合學生身心發(fā)展規(guī)律的生活化問題，讓學生通過生活情境、實際問題更好的理解數(shù)學知識，這樣學生能夠?qū)?shù)學知識產(chǎn)生共鳴，從而更加配合教師的教學，達成教學目標，推動小學數(shù)學教學事業(yè)的長遠發(fā)展。

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