張鏹

【摘要】合唱是一種通過集體參與表現(xiàn)音樂的藝術形式。在小學的音樂教學中，教師要加強合唱教學，指導學生學會正確的合唱技巧，掌握良好的合唱方式。合唱教學也是小學音樂教學里面不可或缺的一部分，因此教師在制定教學計劃時，要考慮到學生們的綜合素質(zhì)，提升學生們的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動性，從而更好的從中提高自己的音樂能力。

【關鍵詞】小學音樂 合唱 方式探索

合唱在歌曲中具有不小的吸引力，從而也引起更多的人的重視。學生們對美的鑒賞的提高以及陶冶情操都能夠借助合唱教學來提高，就是由于這些老師們也更加注重合唱教學。在課堂教學的時候，老師們不但要去培養(yǎng)學生們的積極性以及對合唱教學的濃厚興趣，讓學生們在學習中去占據(jù)主導地位，讓學生們在練習中展示自己，從而引發(fā)對合唱的濃厚興趣外，更要把合唱教學中一些獨有的特點去掌握，并讓學生們領悟。在教學的時候，教師們不僅要去培養(yǎng)學生們的主動性和對合唱的興趣，讓學生在學習中去占主導地位，讓學生們在學習中表現(xiàn)自我，激發(fā)對合唱的興趣，更要將合唱教學一些獨有的特點去掌握從而讓學生領會。

一、小學音樂班級合唱教學現(xiàn)狀

1.教師沒有個體關注學生

在當今班級合唱教學過程里，部分的音樂教師教學經(jīng)驗尚淺，在設計課程規(guī)劃教學的時候過于單一，很多時候都沒有注重到對單個學生的關注。從而導致沒有對學生的心理做到了解，只是去要求學生一味地去完成課后作業(yè)。所以大部分的時候不能因材施教，學生們在學習的時候也會遇到很多問題，四處碰壁，這對良好的課堂氛圍形成就會有壞的影響，教學后所展現(xiàn)出來的結果自然也不會是最佳的。

2. 合唱教學對學生積極意義

合唱對學生們的音樂素質(zhì)有著較高的要求，需要學生們具備較好的音樂水平和氣息的把持能力，而且在學生們對練氣從事訓練的時候能使同學們的肺活量增加，這也側面的增強了同學們的身心素質(zhì)，為了讓學生們有更準確的音準，在平時的學習中也要練習吐字，在課堂上也要及時完成老師制定的任務。為了培養(yǎng)學生的反響能力，在合唱時，還要保證在不同的聲部的互相協(xié)調(diào)。合唱不僅能鍛煉同學們的多角度能力，也能實現(xiàn)同學們的全面發(fā)展，所以開展班級合唱教學有著至關重要的意義。

二、提高小學音樂班級合唱教學的措施

1.培養(yǎng)學生正確認識 激發(fā)學習興趣

興趣對于學生們能否自主學習有著關鍵的作用。教師們應定要重視興趣和認識的作用，因為判斷學生是否可以更多的接受合唱更多的是需要學生對合唱的認知度的多少。只有這樣才能讓學生們在學習的過程中有著更加積極的狀態(tài)。再開始教學的時候教師們可以帶領學生做一些小游戲來進行互動，可以練習一些樂器的使用來讓學生們產(chǎn)生濃厚的好奇心，讓學生去主動的接觸音樂，學生們也要在接觸的因為的過程中去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而從學習中提高自己的技巧，讓節(jié)奏感協(xié)調(diào)感聲感在其中得到激發(fā)。這也能讓學生們更好的接觸音樂從而更加容易去接受合唱。

2.催升學生音樂素養(yǎng) 提高合唱效果

因為合唱對技巧的要求有著不小的門檻，所以在集體的班級合唱教學的過程中，教師們往往需要注意的是怎樣去提升學生們的音樂素養(yǎng)，讓學生們有著更高的標準，因為只有學生們具備更好的音樂技巧時才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點從而讓合唱的曲目變得更加完美，這樣才能去塑造好自己所扮演的角色。在教學的過程中教師可以嘗試去讓學生們用不同的方法去練習，從而提升學生的音樂技巧。小學生必修內(nèi)容有自然挺直、目視前方、身體放松、重心稍傾、小腹收攏、頭部端正、面部自然等，等熟悉這些基礎之后教師們可以慢慢的去提高標準，讓學生學會將曲目中想表達的情感去轉換成讓人動容的表情。教師們也要記得去帶動學生們的良好情緒，去認真完成每一個步驟，因為小學生由于年齡問題很難去長時間極中注意力，教師們可以對表現(xiàn)好的學生給予獎勵，同時也不要忘記去鼓勵表現(xiàn)不太好的學生們，讓他們重拾自信以用更好的狀態(tài)來練習合唱。

3.區(qū)分年段教材異同 班級合唱教學

不同年級的學生們年級不同對音樂的理解也會有不通，這時候也要采取有針對性的教學方式來應對。比如學生可能在合唱的技巧上把控的會有比較大的欠缺，但是對音樂的節(jié)奏感會更感興趣也更比較敏感一些。這樣我們就可以根據(jù)學生們年齡段的大小，對不同的學生有著不同的要求，要求五年級的學生只需要能跟好節(jié)奏配合調(diào)調(diào)帶入一些自己的表情的合唱，六年級就可以練習合唱的一些基礎技巧，可以從訓練合唱時的統(tǒng)一性入手，不僅要求集體的聲音統(tǒng)一還需要個人的高音低音可以做到更好的區(qū)分開來。所以為了確保教學方法的科學性和效果，教師們要在教學不同年齡段的學生時候要制定不同的教材曲目和教學計劃進行合唱訓練。這樣就能很好的提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。

4.加強學習提高 提升教師素養(yǎng)

在課堂里面的教學實踐里，教師們的態(tài)度起到至關重要的作用，學生們的積極性也需要教師們主動的去帶動。因為課堂的教育質(zhì)量與教師的教學理論程度存在很大的關聯(lián)。為了能有效的讓小學音樂課堂更好的獲取，這時候就要保證教師們的專業(yè)性和各方面綜合素質(zhì)的高標準。有研究表明，小學生們對學科的學習想法都比較單純，很多學生喜歡一門學科都是因為對任教老師們的喜愛。所以在對小學生從事教學的期間，教師們要會通過自己的行為去教導學生，增強與學生之間的親近感，以確保能對學生生活和學習中遇到的問題及時處理解決。同時需要增強教師本身的專業(yè)素養(yǎng)，對教學方案進行創(chuàng)新，確保能在面對不同的學生使用不通的教學計劃來為學生組建教學活動，來加強同學們在學習時候的信心。

總之，在小學合唱教學中，教師們不只是要把基礎教學傳授給學生，更重要的是帶動學生們正確的好奇心，讓學生產(chǎn)生自主的興趣，積極投入到合唱的大家庭中。在合唱教學中教師也要專業(yè)的去教導學生們的合唱技巧，讓學生們掌握更加專業(yè)的合唱知識，使合唱教學更有效的推進。教師們也要注重不同學生們有著不同的優(yōu)缺點，根據(jù)不同學生的音樂能力去作出更符合他們的教學方式，使他們能夠揚長避短，發(fā)揮出自己真正的潛力。

參考文獻

[1]謝紅華.合唱教學在小學音樂課堂中的探索與實踐[J].中國校外教育，2020（23）：16-17.

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