陸頂魯

【摘要】在初中體育教學(xué)中，拓展活動的有序開展，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以協(xié)助學(xué)生樹立正確的價值觀，推進(jìn)學(xué)生優(yōu)化自身的行為習(xí)慣，協(xié)助其構(gòu)造一個健全的人格?；诖耍疚膶ν卣够顒釉诔踔畜w育教學(xué)中的作用進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】拓展活動;初中體育;作用

引言：

在新課改不斷深化的背景下，初中體育也迎來了全新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)觀念和方法已無法跟上當(dāng)今時代的要求，無法全面帶動學(xué)生的熱情，這種情況非常不利于初中生體育整體素養(yǎng)和技能的增強(qiáng)。而使用拓展活動的方式，不但可以豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容，還能夠推進(jìn)教學(xué)方法的多樣化，給學(xué)生帶去全新的學(xué)習(xí)感受[1]。

一、在初中體育教學(xué)中開展拓展活動的作用

（一）提升初中生的綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，一些體育教師都是按照以往的教學(xué)模式和自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式比較機(jī)械化和滯固化，課堂氛圍沉悶枯燥，幾乎沒有拓展活動的開展，這降低了初中生的課堂參與度和對初中體育課程的學(xué)習(xí)興趣。針對此類狀況，教師可以在初中體育教學(xué)中多開展一些拓展活動，拓展活動能有效彌補傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中的不足，在鍛煉了初中生身體素質(zhì)的同時，還提高了初中生的心理素質(zhì)[2]。實際上的拓展活動，主要是面對一些性格較為內(nèi)向、不愿與他人接觸、具有自卑心理的初中生，通過拓展活動，初中生在參與的過程中可以不斷地提升自己的心理素質(zhì)，增加與他人的合作交流，積極地參與到拓展活動中來，進(jìn)而通過拓展活動能在積極向上心理因素的影響下，健康地學(xué)習(xí)和生活，避免因?qū)W業(yè)壓力而產(chǎn)生的心理問題，有效提升初中生的綜合素質(zhì)。

（二）養(yǎng)成初中生良好的團(tuán)隊合作意識

體育教師可以在初中體育教學(xué)中利用拓展活動，有效增強(qiáng)初中生交流溝通的優(yōu)勢，來提高初中生的團(tuán)隊合作能力，例如，教師可以通過“兩人三足”“信任背”等拓展活動來增強(qiáng)初中生間的合作意識，可以通過“換球接力”“你抓我救”來提高初中生的團(tuán)隊意識，這些拓展活動在初中體育教學(xué)中的開展都可以幫助初中生建立良好的團(tuán)隊合作意識，使初中生在拓展活動中增加互動、交流和溝通，感受自身在團(tuán)隊中的價值，認(rèn)識到自己在團(tuán)隊中“一榮俱榮、一損俱損”的重要性。

二、在初中體育教學(xué)中開展拓展活動的措施

（一）豐富活動教材，全面使用資源

初中體育教學(xué)中常用的器材主要有排球、籃球等球類，還有靠墊、毽子等。盡管拓展活動的主要內(nèi)容與傳統(tǒng)模式下的教育有所出入，但并不意味著傳統(tǒng)教育器材就不能用在拓展活動中[3]。教師可以全面使用這些器材來規(guī)劃全新的活動內(nèi)容?；诖?，教師還可以使用凳子等常用器材規(guī)劃活動內(nèi)容，做到在現(xiàn)在范圍較窄的背景下最大化地豐富活動內(nèi)容。比如，在體育教學(xué)中最常使用的跳繩，可先讓兩個學(xué)生甩動較長的跳繩，旁邊的同學(xué)在跳短繩的過程中依次加入長跳繩中，在這個過程中可適當(dāng)放一些音樂，這樣做可同時提高學(xué)生的體力、協(xié)作能力、觀察能力、身體協(xié)調(diào)性以及自身的節(jié)奏感等。

（二）利用競技活動，激發(fā)學(xué)生參與積極性

但是在過去體育課對于競爭意識的關(guān)注并不高，就會導(dǎo)致學(xué)生也缺乏對于體育活動的積極性，只能夠形式化的配合教師完成一些體育學(xué)習(xí)要求，這就凸顯出原有的體育活動教學(xué)方法是不符合初中學(xué)生的興趣愛好的[4]。所以教師可以將學(xué)生的興趣愛好作為切入點，對拓展活動進(jìn)行全新的構(gòu)建，采取各類有效的措施調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在拓展活動內(nèi)有效的激發(fā)起參與熱情，而這其中最為有效的便是競技類的拓展活動，能夠迅速調(diào)動起學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心的投入到活動參與中，而這樣的過程中，學(xué)生也將實現(xiàn)盡情的玩耍、盡情的參與，提高了活動效果。比如，雷區(qū)取水活動將是很好的選擇。

（三）融入體智訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展

在過去受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教師在開展體育教育活動時都會嚴(yán)格按照教學(xué)流程和教育任務(wù)來進(jìn)行開展，缺乏對于學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的重視，這樣就會導(dǎo)致體育活動能夠發(fā)揮出的作用效果受到了極大的抑制，并不能充分調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，有時甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在進(jìn)行體育活動時往往缺乏積極性，不愿主動配合開展體育技能的學(xué)習(xí)和鍛煉。所以針對這一問題，體育教師應(yīng)該在開展拓展活動時融入更多的體智訓(xùn)練內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生得到體育技能的鍛煉培養(yǎng)，更要讓學(xué)生通過體育技能的學(xué)習(xí)實現(xiàn)身體的鍛煉和心智的鍛煉。許多拓展活動實際上都有這些功能，學(xué)生通過完成拓展活動任務(wù)要求，不僅會對身體進(jìn)行有效的鍛煉和運用，更需要學(xué)生給予更多的關(guān)注，開動腦筋才能夠促進(jìn)任務(wù)完成的效率提升。比如風(fēng)火輪活動，就需要學(xué)生發(fā)揮出集體智慧協(xié)同完成任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生需要合理配置分工，合理調(diào)動資源，共同完成任務(wù)目標(biāo)，這樣便能夠?qū)W(xué)生的身體和智慧進(jìn)行共同的鍛煉，更能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

結(jié)束語

總之，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)將拓展活動與教學(xué)相互結(jié)合，以此提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。另外，教師還必須從學(xué)生的角度出發(fā)，按照有關(guān)教學(xué)活動選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，以此進(jìn)行學(xué)生感興趣的拓展活動，進(jìn)一步推動學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋艷.淺談拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].體育風(fēng)尚，2019（12）：123.

[2]陳燕.拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].體育風(fēng)尚，2019（12）：164.

[3]王全.拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019（22）：133.

[4]龐小棟.拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].新課程（中學(xué)），2019（10）：79.