探索高等院校市場營銷專業(yè)改革模式

王鴻

摘 要：培養(yǎng)較強實踐能力的市場營銷相關(guān)專業(yè)的人員，不僅是現(xiàn)如今社會發(fā)展的本質(zhì)性要求，同時也是助推高等院校內(nèi)部人才培養(yǎng)模式逐漸改革的必然性要求。立足于現(xiàn)如今社會的用人單位實際性需求而言，市場營銷相關(guān)專業(yè)的人才缺口仍相對較大，一方面是因為隨著我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，對于人才的整體需求量也在不斷增加，另一方面是因為高等院校內(nèi)部的人才培養(yǎng)工作和用人單位其實際性需求有所脫節(jié)，缺乏對于應(yīng)用型人才進行培養(yǎng)。立足于此背景之下，高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)勢必要從實際現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合市場需求作為導向，積極探索對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的實踐性教學模式進行改革。本文集中論述了企業(yè)對于市場營銷相關(guān)專業(yè)人才的整體性需求，同時分析了現(xiàn)如今市場營銷相關(guān)專業(yè)開展實踐性教學過程中出現(xiàn)的問題，同時具體化研究了在高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)開展實踐教學的相關(guān)模式進行改革的可行性路徑。

關(guān)鍵詞：高等院校;市場營銷專業(yè);改革模式

引言：時至目前，面對日益激烈的整體市場環(huán)境，相關(guān)企業(yè)的當務(wù)之急是要大批量引進優(yōu)秀人才，著力提升內(nèi)在市場競爭力，其中對于市場營銷相關(guān)人才的整體需求最為迫切。但就現(xiàn)如今的高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)的整體性教學現(xiàn)狀而言，普遍存在著“重視理論、忽略實踐”這一現(xiàn)實性問題，同時學校和企業(yè)之間缺少深層次的合作，導致了學生自身的實踐能力愈發(fā)弱勢，這和企業(yè)內(nèi)部的用人需求之間存在著較大的出入。為此，高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)首先應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教學思想，著力改革內(nèi)在人才培養(yǎng)模式，立足市場作為導向，充分強調(diào)理論和實踐有機結(jié)合，著力培養(yǎng)實踐型、應(yīng)用型的優(yōu)秀人才。與此同時，高等院校應(yīng)當積極改革現(xiàn)如今的實踐性教學模式，著力對于實踐課程進行優(yōu)化，不斷創(chuàng)新當前教學模式，重視組織開展校企合作，以多種化方式對于實踐教學體系進行完善，助推學生自身的實踐能力不斷提升。

一、現(xiàn)如今市場營銷相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)供需現(xiàn)狀

（一）行業(yè)差別雖大，方向設(shè)置卻不精細

時至目前，國內(nèi)的諸多行業(yè)領(lǐng)域均需要引進市場營銷相關(guān)專業(yè)性人才，其中人才缺口較大的行業(yè)包括地產(chǎn)、電子商務(wù)、汽車、服務(wù)、醫(yī)療以及金融等。通過進行深入性分析以后不難得出，由于諸多行業(yè)特征性差異較大，例如市場競爭、供求狀況、行業(yè)發(fā)展、內(nèi)外環(huán)境、企業(yè)文化以及市場條件等均有不同，因此諸多行業(yè)領(lǐng)域所組織開展的相應(yīng)營銷活動也會存在著較多的不同之處。但由于現(xiàn)如今諸多高等院校內(nèi)部開設(shè)的市場營銷相關(guān)專業(yè)并未對于專業(yè)方向展開精細化劃分，所以盡管高等院校內(nèi)部培養(yǎng)市場營銷相關(guān)專業(yè)性人才可以精準的對于市場營銷方面的專業(yè)知識和技巧進行應(yīng)用，但對于所聘用的人才，為在短時間內(nèi)加深其對于不同的企業(yè)產(chǎn)品特征、生產(chǎn)工藝以及市場特點做足了解，企業(yè)應(yīng)當對于新入職的市場營銷崗位人員組織開展入職培訓和產(chǎn)品營銷等技能培訓，所以現(xiàn)如今的教學活動和企業(yè)對于人才拿來就用這一原則并不契合。

（二）人員需求量大，但對于的認可程度較低

結(jié)合對于相關(guān)資料進行統(tǒng)計可知，計算機和應(yīng)用類、機械和儀器儀表類以及市場營銷類是現(xiàn)如今市場之中人才需求量排行的前三名，在現(xiàn)如今的社會市場有關(guān)人才需求總量當中，上述3類人才的整體需求量比重超過四成。不過，現(xiàn)如今的市場營銷在市場之中卻被評為了最不受歡迎的專業(yè)的其中之一?？偠灾?，盡管現(xiàn)如今的市場營銷相關(guān)專業(yè)在人才市場之上的需求量較大，但社會對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的人才認可度卻普遍偏低。

（三）崗位層級分化明顯、種類繁多，但人才培養(yǎng)工作同質(zhì)性較高

通過對于市場營銷相關(guān)崗位的層次進行分析之后可知，由市場營銷相關(guān)的推銷員崗位至市場營銷相關(guān)的總監(jiān)崗位之間有著較大的差別，于此同時，市場營銷相關(guān)崗位的種類繁多，例如電話銷售、網(wǎng)絡(luò)客服、品牌管理、市場調(diào)查以及客戶服務(wù)等。但就實際來講，諸多市場營銷相關(guān)崗位的層次和崗位種類對于諸多方面提出了差異化的要求，集中體現(xiàn)在了個人素質(zhì)、技能水平、知識儲備等。但時至目前，我國諸多高等院校在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)內(nèi)部課程進行開設(shè)的過程至中，并未對于上述區(qū)別作出高度重視，且市場營銷相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)活動凸顯出了較高的同質(zhì)性。由于現(xiàn)如今國內(nèi)社會對于市場營銷相關(guān)人才的整體需求量相對較大，由此便掩蓋了市場營銷相關(guān)專業(yè)內(nèi)部人才供需結(jié)構(gòu)之中的矛盾。當前國內(nèi)的眾多企業(yè)之間時常會對于高等院校內(nèi)部的市場營銷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生展開大批量引進，所以很容易使人出現(xiàn)共鳴，即市場營銷相關(guān)專業(yè)的畢生生檔次需要提高，長此以往人們對于市場營銷相關(guān)崗位的偏見愈發(fā)增大。

二、現(xiàn)如今國內(nèi)高等院校之中市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系之中現(xiàn)存的問題

（一）市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計未對于實踐予以高度重視

市場營銷相關(guān)專業(yè)具備較強的實踐性，但因為開展市場營銷相關(guān)專業(yè)的實踐活動相對難度較大，不能夠投入非常多的時間，因此諸多高等院校內(nèi)部教師在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程進行設(shè)計的過程之中，常常會對于實踐課程的占比作出縮減，甚至不分時候會不對于實踐環(huán)節(jié)作出任何安排，同時會增設(shè)市場營銷相關(guān)專業(yè)的理論教學環(huán)節(jié)。為此，我國現(xiàn)如今的高等院校培養(yǎng)出的市場營銷相關(guān)專業(yè)性人才，其自身雖然獲得了較多的市場營銷相關(guān)專業(yè)性理論知識，但其自身的實踐操作能力卻相對較弱，未能夠?qū)τ谑袌鰻I銷相關(guān)實踐活動作出熟練性操作，不僅不利于加快實現(xiàn)對于社會人才方面的培養(yǎng)目標，更加難以滿足現(xiàn)如今用人單位的整體需求。

（二）教學內(nèi)容未能凸顯特色，對于課程體系的定位較為模糊

特色化性和差異性是現(xiàn)如今市場營銷進行市場定位其核心所在，為此應(yīng)當避免現(xiàn)如今高等院校內(nèi)部的同質(zhì)化競爭，所以我國國內(nèi)的高等院校在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，勢必要選用特色化的教學內(nèi)容，對于課程體系展開清晰化及差別化的定位。但在當前，國內(nèi)諸多高等院校開展市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計之時過分重視體系，忽略特色，諸多市場營銷相關(guān)專業(yè)的實質(zhì)內(nèi)容大同小異。結(jié)合上述現(xiàn)象，其出現(xiàn)的主要原因在于，出現(xiàn)與發(fā)展的時間相對較短，諸多高等院校在缺少可被遵守教學模式的狀況之下，對于市場營銷相關(guān)專業(yè)課程體系進行構(gòu)建，進而獲得了諸多高等院校的大范圍學習和借鑒，來對于各自院校內(nèi)部的市場營銷相關(guān)專業(yè)課程體系進行構(gòu)建，進而導致教育同質(zhì)化現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。結(jié)合現(xiàn)如今國內(nèi)諸多高等院校既定的市場營銷相關(guān)專業(yè)配套課程體系，雖然其頗為重視市場營銷相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)性以及銜接性，不過其教學內(nèi)容大多缺乏特色，并且諸多高等院校內(nèi)部對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系整體定位相對較為模糊。

（三）一些專業(yè)課程之中的內(nèi)容出現(xiàn)了較多的重復與交叉狀況

諸多市場營銷相關(guān)專業(yè)內(nèi)部課程內(nèi)容之中存在著較多的重復與交叉狀況，于學生參與市場營銷相關(guān)學習內(nèi)容進行完善和豐富而言非常不利，同時會對于教學時間造成較為嚴重的浪費。通過對于現(xiàn)如今高等院校之中市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系設(shè)計相關(guān)內(nèi)容展開深入性分析之后可知，在諸多課程內(nèi)容之中存在著較多的重復與交叉現(xiàn)象，其中包含了商務(wù)禮儀相關(guān)課程、產(chǎn)品市場開發(fā)相關(guān)課程、市場營銷相關(guān)課程等，其在一定程度之上降低了學生對于市場營銷相關(guān)專業(yè)課程進行學習的積極性，同時對于較為寶貴的授課時間造成了較為嚴重的浪費。在此過程中，市場營銷相關(guān)專業(yè)認可教師頻繁需要展開重復性授課，如此一來便使得市場營銷相關(guān)專業(yè)的任課教師從業(yè)積極性及熱情被削弱。由于存在較多重復性的交叉課程內(nèi)容，所以導致了學生未能在教學課堂過程中學到更為多元、豐富的市場營銷相關(guān)專業(yè)知識，從而嚴重影響到了學生自身的市場營銷相關(guān)專業(yè)技能水平進行提升的進程。

（四）市場營銷相關(guān)專業(yè)內(nèi)部的課程體系不足以有效與市場營銷相關(guān)職業(yè)崗位進行銜接

因為市場營銷相關(guān)崗位整體層次豐富多樣，且種類較為繁多，同時不同行業(yè)之中的市場營銷工作崗位存在著較為巨大的差異，因此國內(nèi)高等院校在對于課程體系進行設(shè)計的過程之中，應(yīng)當能夠有效的與市場營銷相關(guān)職業(yè)崗位進行對接。但在現(xiàn)如今，國內(nèi)的諸多高等院校在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)人員進行培養(yǎng)之時，并未作出細分，時常設(shè)置相似的專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)目標，且較為偏重于對于營銷通才進行培養(yǎng)，這在某種意義上來講，盡管能夠使得市場營銷相關(guān)專業(yè)人才其培養(yǎng)成本有效降低，能夠助力市場營銷相關(guān)專業(yè)方向的畢業(yè)生其就業(yè)率有所提高，但這并不可以有效的對于諸多企業(yè)對于人才方面的差異化需求有所滿足，因此不可以有效的和營銷職業(yè)崗位進行銜接。

三、高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)進行模式改革的可行性策略

（一）著力優(yōu)化設(shè)計對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程學時設(shè)定

時至目前，在市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程學時進行分配之時，除多高等院校往往趨向于開展理論教學，這便會對于實踐課程的整體效果產(chǎn)生較大的影響。于此同時，在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程理論進行教學之時，并未合理性安排專業(yè)性課程的學時和通識課程的學時。立足于理論角度而言，在對于市場營銷相關(guān)專業(yè)課程的總學時進行設(shè)定之時，理論課程的學時比重應(yīng)當為三成、通識課程的學時比重應(yīng)當為三成、實踐課程的學時比重應(yīng)當為三成、拓展課程的學時比重應(yīng)當為一成。

（二）高等院校應(yīng)當構(gòu)建起自身較具特色性的市場營銷相關(guān)專業(yè)課程體系

在現(xiàn)如今的市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系來講，為助推各門課程之間進行有效銜接，應(yīng)當對于教學內(nèi)容作出有效整合。一般而言，不同的專業(yè)課程往往是由不同的任課老師開展教學的，因此很難發(fā)現(xiàn)不同的專業(yè)課程之中遺漏或者是重復的一些教學內(nèi)容。對于上述現(xiàn)象，可將專業(yè)知識框架看作是教學核心，結(jié)合職業(yè)崗位群作為重要性依據(jù)，打破以往不同的專業(yè)課程之中的教學界限，對于教學內(nèi)容其重難點作出重新界定，將重復性的教學內(nèi)容從中剔除，對于教學內(nèi)容的邏輯順序作出合理性編排，及時查漏補缺，著力完善和優(yōu)化市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系。除此之外，高等院校還應(yīng)當對于其他院校內(nèi)部的市場營銷相關(guān)專業(yè)發(fā)展狀況展開深入性了解，了解其中的劣勢與優(yōu)勢，清晰的定位好自身院校內(nèi)部的市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系，從而構(gòu)建起自身具備專業(yè)特色的市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系。

（三）構(gòu)建與完善階梯遞進性市場營銷相關(guān)專業(yè)的理論教學體系

構(gòu)建較為完善的階梯遞進性理論教學體系，著力助推學生自身的市場營銷相關(guān)專業(yè)的核心性能力。其中，市場營銷相關(guān)專業(yè)的核心能力主要包括了對于目標市場進行細分的能力、對于市場環(huán)境進行分析的能力、對于市場環(huán)境進行調(diào)研的能力、對于市場營銷進行策劃的能力、對于客戶關(guān)系展開維護運營的能力、銷售能力、售后服務(wù)能力、宣傳推廣能力以及市場營銷相關(guān)績效評估能力等。學生可在多種課程的教學活動參與過程中，提升自身的市場營銷相關(guān)專業(yè)的核心能力。在此之中，貫徹階梯遞進性的市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程教學流程。

（四）對于市場營銷相關(guān)職業(yè)崗位進行細致劃分，同時設(shè)定與專業(yè)相匹配的目標市場

營銷崗位群對于市場營銷相關(guān)職業(yè)崗位作出合理性劃分，主要指的是立足于崗位層次以及種類作出的縱向劃分，或是基于行業(yè)特性進行橫向細分，又或是同時選定以上兩種變量共同作出細分。其一，通過作出細分，需要對于諸多崗位人員的不同的需求予以明確;其二，通過作出細分，應(yīng)當對于專業(yè)相匹配的目標性市場營銷相關(guān)崗位群作出合理確定。

結(jié)語：總而言之，現(xiàn)如今國內(nèi)的高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系目前存在著較多的問題有待解決，這些問題嚴重影響到了市場營銷相關(guān)專業(yè)的教學質(zhì)量以及教學效果，不能夠有效滿足當前社會對于市場營銷相關(guān)專業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)需求，為此，對于高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)的課程體系作出改革是大勢所趨。立足于當前社會發(fā)展背景之下，國內(nèi)諸多高等院校應(yīng)當保持與時俱進，結(jié)合社會經(jīng)濟持續(xù)性發(fā)展狀況、社會對于市場營銷相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，合理性調(diào)整并優(yōu)化市場營銷相關(guān)專業(yè)的內(nèi)部課程體系。本文通過對于高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)的改革模式展開了深入性研究，以期能夠促進國內(nèi)高等院校內(nèi)部市場專業(yè)相關(guān)課程體系整體性改革進程的不斷推進。

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