校園足球的開(kāi)展對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響分析

鄭玉坤

摘要：足球是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，并且非常受歡迎。世界杯是世界上影響力最大的單項(xiàng)體育賽事之一，觀看人數(shù)遠(yuǎn)高于其他體育項(xiàng)目，可見(jiàn)足球有著獨(dú)特的魅力與影響力。在目前的小學(xué)體育中，學(xué)生接觸足球項(xiàng)目較少，這十分不利于校園足球的發(fā)展。那么怎樣才能讓校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中得到更好的推廣與發(fā)展呢？本文嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)體育

引言：校園足球是一項(xiàng)在校園發(fā)展足球的政策，其提升了全國(guó)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的水平層次，推進(jìn)了小學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是校園足球同時(shí)也區(qū)別于足球，其是屬于足球的一個(gè)分支，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中與足球具備很大差距。在校園中進(jìn)行足球可以不單單可以確保學(xué)生的身體健康，還可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)與道德素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)起到了一定的推進(jìn)作用。基于此，下文將對(duì)校園足球?qū)πW(xué)體育的推進(jìn)作用進(jìn)行分析與闡述，旨在為相應(yīng)的體育教師提供些許建議與思路。

1.校園足球發(fā)展對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響

1.1有利于豐富小學(xué)體育教學(xué)課程內(nèi)容

目前，我國(guó)各個(gè)中小學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)了校園足球推廣項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)際調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，以往的小學(xué)體育課程一般設(shè)置為一周兩節(jié)，而在校園足球項(xiàng)目啟動(dòng)后增加到三至四節(jié)，其中有一節(jié)足球課程。一二年級(jí)的體育足球課程以足球游戲、足球賽事欣賞及足球基礎(chǔ)知識(shí)講解為主;而三至六年級(jí)的課程則主要教授足球的基本技能及開(kāi)展體能訓(xùn)練，每周組織兩到三次足球活動(dòng)。這樣不但豐富了學(xué)生的課余生活，也使他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)與了解，實(shí)現(xiàn)了課上課下教學(xué)的延續(xù)性，促進(jìn)了體育課程的多樣化發(fā)展。

1.2有利于校園體育文化的融合發(fā)展

校園體育文化的建設(shè)能夠促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，尤其是以校園足球發(fā)展為背景的小學(xué)體育教學(xué)。將校園足球文化理念滲透于實(shí)際教學(xué)中，能使教師和學(xué)生在深度理解校園足球文化內(nèi)涵的同時(shí)，與學(xué)校中的體育文化相融合，從而為體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在校園體育文化中，快樂(lè)足球項(xiàng)目的推廣是其中的重要內(nèi)容，而小學(xué)足球體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)，并且為創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)理念起到了積極的作用。所以，學(xué)校應(yīng)將校園足球理念的深化與體育文化宣傳相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升小學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

2.小學(xué)體育校園足球開(kāi)展建議

2.1結(jié)合趣味元素，激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的足球興趣對(duì)校園足球的有效開(kāi)展十分關(guān)鍵，但是任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而足球的動(dòng)作訓(xùn)練及體能訓(xùn)練過(guò)程是非?？菰锏?，很容易使學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒。對(duì)此，小學(xué)體育教師可在體育足球教學(xué)中融入趣味元素，如通過(guò)為學(xué)生播放足球的相關(guān)視頻資料來(lái)幫助學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，在具體實(shí)踐中利用游戲的方式進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，利用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的足球興趣，從而給予學(xué)生良好的足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)感。例如，在“足球精神”的理論教學(xué)中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生播放周星馳的《少林功夫》中的片段，利用周星馳電影中特有的幽默感渲染課堂氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)悟影視中足球運(yùn)動(dòng)員們勇于迎敵、不屈不撓的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的良好品質(zhì)。在具體的足球教學(xué)過(guò)程中，教師可采用游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如根據(jù)折返跑組織學(xué)生進(jìn)行警察抓小偷的游戲，以此在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使學(xué)生放松心理，減輕壓力，積極快樂(lè)地參與足球運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生體育精神的目的。

2.2通過(guò)練習(xí)規(guī)范動(dòng)作

在練習(xí)過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作是足球教學(xué)的重要內(nèi)容之一。小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，很容易被情緒左右，加上自制力有限，所以很多動(dòng)作做不規(guī)范。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，所以加強(qiáng)練習(xí)方式的多樣化探索，不斷提升學(xué)生的參與積極性尤為重要。例如，在“腳背外側(cè)運(yùn)球”的練習(xí)過(guò)程中，教師不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)技巧的掌握，還要采用更為靈活的方式進(jìn)行授課，如指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繞桿、看手勢(shì)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的方式不但可以提升教學(xué)效率，也能夠提升學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的關(guān)注度。除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。比如，教師可以組織學(xué)生觀看足球比賽，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓他們分別支持不同的球隊(duì)，同時(shí)想好支持口號(hào)，并一邊觀看比賽一邊學(xué)習(xí)足球動(dòng)作及規(guī)范性，學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)則。待比賽結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析不同球隊(duì)輸贏的原因，使他們了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)讓學(xué)生感悟比賽的真正意義，而不是僅限于一次比賽的輸贏。之后，教師可讓學(xué)生代表闡述一下自己的感受，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)與自信心[1]。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)生是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的后備主力軍，而校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)，所以，校園足球的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛啟霞.校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版），2016，30（3）：30–32.