波斯語課

海鹽

《波斯語課》這部電影從海報(bào)開始就非常引人注目：一個(gè)身材瘦削、滿臉臟污、穿著破舊大衣的戰(zhàn)俘，用充滿畏懼的眼神看著拿著名單的德國軍官。海報(bào)上寫著六個(gè)字：記住你的名字。

在這個(gè)眼神當(dāng)中暗含了很多的情緒：害怕被識(shí)破的忐忑不安、身處絕境時(shí)的冷靜機(jī)敏，甚至還有希望化險(xiǎn)為夷的期冀……

這部二戰(zhàn)題材的電影和我們以往所看過的都不太一樣，主角一開始就在逃亡當(dāng)中被捕了，他憑借強(qiáng)大的求生欲望謊稱自己不是猶太人，而是波斯人，企圖能夠活命。結(jié)果卻被德國軍官看中，要求他教授自己波斯語。主角只能利用被關(guān)押在集中營中的囚犯們的名字，憑空編造出了一門全新的語言，讓德國軍官把2840個(gè)遇害的猶太人的名字牢牢記在心底。這個(gè)故事本身看起來非?；闹嚭筒豢伤甲h，但是它卻從一個(gè)全新的角度來重新審視那一段歷史，從一個(gè)微不足道的小人物的視角和心理變化來進(jìn)行記錄，非常具有新意。

名字是一個(gè)值得推敲的概念。一個(gè)人的名字是非常重要的，像《千與千尋》里，白龍就告訴千尋不管發(fā)生什么事，一定要記住自己的名字，不要忘記自己的身份，否則就再也回不去原來的世界了。一個(gè)人的名字不僅僅是幾個(gè)符號(hào)那么簡單，它包含著父母的愛與期望，包含著他的人生經(jīng)歷，名字是一個(gè)人曾來到過這個(gè)世界上的證據(jù)。如果一個(gè)人連名字也被徹底銷毀的話，那么靈魂也就無所歸依。所以德國軍隊(duì)在兵敗逃亡時(shí)，做的第一件事就是把所有的戰(zhàn)俘名單銷毀，企圖讓自己犯下的罪行永遠(yuǎn)不會(huì)被揭露，但是他們卻永遠(yuǎn)想不到這2840個(gè)人的名字已經(jīng)被用一種特別的方式刻在了主角的腦海之中。

如果硬要給這部電影定個(gè)基調(diào)的話，我認(rèn)為它既是冷酷的，卻又是浪漫的。

二戰(zhàn)題材的電影大多是非常壓抑的，這部影片當(dāng)中同樣也呈現(xiàn)了很多對(duì)猶太人進(jìn)行肆意鞭打和虐待、集體屠殺、焚燒尸體的殘酷場面，但這些畫面僅僅只是作為背景，并不是影片著重描繪的地方。本片著重想要展現(xiàn)的是主角和軍官克勞斯之間的交鋒?？藙谒故且粋€(gè)非常復(fù)雜的人，他總是在強(qiáng)調(diào)自己并不是一個(gè)殺人犯，似乎他犯下的惡行只不過是順其自然的結(jié)果。而且克勞斯在與主角共同相處的過程當(dāng)中，還產(chǎn)生了他自以為的“友情”，甚至還竭力去保護(hù)主角的性命。然而在他犯下的累累罪行面前，這種善良是那么虛偽和蒼白。戰(zhàn)爭和屠殺已經(jīng)摧毀了軍官克勞斯的人性，即使對(duì)主角表現(xiàn)出再大的善意，也改變不了他是一個(gè)雙手沾滿猶太人鮮血的劊子手的事實(shí)，這便是影片最冷酷的地方。

而電影的浪漫之處在于主角用遇害者的名字編出了一門語言。導(dǎo)演也說：“如果他沒有決定根據(jù)囚犯的名字來編寫語言，整個(gè)故事就不會(huì)有趣?！笔巢还沟那舴傅拿纸凶觥梆囸I”，白發(fā)蒼蒼的老人名字叫做“祖輩”……讓筆者最難以忘記的是，主角在一片廢墟中找到了一只破舊的玩具小熊，很顯然這是一個(gè)慘遭殺害的孩子遺留下來的，于是主角就把在小熊上面所縫制的名字叫作“生命”。

總體來說，這是一部非常優(yōu)秀的二戰(zhàn)題材影片，雖然在語言的編寫上還不乏漏洞和錯(cuò)誤，但是大體上也符合邏輯。有一位網(wǎng)友看完影片以后寫的短評(píng)特別有意思，就用它來作結(jié)尾吧：劊子手的浪漫詩篇是用亡靈的名字書寫的，幸存者的語言是靠生命記憶的。