馮柳瑜

【摘要】幼兒教育階段是啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的習慣是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。孩子幼年期，就像一塊輕粘土，你把它捻成方的，它就是方的，你把它捻成圓的就是圓的，可見從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣尤為重要。本文從幼兒教育中改變不良的行為習慣入手，闡述如何培養(yǎng)他們的良好習慣。

【關鍵詞】幼兒教育;現(xiàn)象分析;對策探究

幼兒是父母的希望，更是一個民族的前途和未來，幼兒教育在人的一生教育起到關鍵性作用。而對于幼兒教育階段，幼兒的各種行為習慣將影響著幼兒的健康成長，乃至直接關系到將來的學習有生活的各個方面。教育教學中，教師需要從培養(yǎng)幼兒的行為習慣入手，讓他們養(yǎng)成愛動腦筋的習慣，愛講衛(wèi)生的習慣和與他人友好相處的習慣等等。那么如何培養(yǎng)他們的良好習慣呢？

一、幼兒教育中，不良的行為習慣的具體分析

在幼兒教育過程中，很多不良的行為習慣不但沒有引起教師的注意，甚至部分幼兒行為習慣已經(jīng)影響平時的學習與生活。對于這些是非判斷能力和自控能力差的幼兒來說，個人認為概括起來有以下幾種直接影響他們以后的學習與生活，妨礙他們的健康成長：

1.早晨懶床的習慣。由于很多家長對幼兒教育不夠重視，總覺得幼兒教育可有可無，造成了幼兒經(jīng)常遲到、早退、甚至不請假，這些原因造成了很多幼兒早晨懶床的習慣，特別對于冬天，天氣一冷點，或者下雨天，很多幼兒會找理由懶床不到學校，一旦形成這樣的習慣，就會造成了幼兒懶惰的思想。形成這樣的習慣，糾正過來是比較困難的，甚至有反復的現(xiàn)象。作為家長，應明確孩子每天需要睡眠多長時間，并制定出科學合理的作息時間表，晚上可以設置鬧鐘提醒幼兒到點了要主動睡覺，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

2.不講究衛(wèi)生的習慣。對于幼兒來說，他們對于衛(wèi)生習慣不是太理解，更不懂得衛(wèi)生的重要性。因此，很多幼兒不明白為什么要洗臉、刷牙，甚至有些衛(wèi)生習慣對于他們的身體有一些傷害，比如，幼兒對于洗頭的習慣，往往操作不當，會將化學物質(zhì)流入眼睛，造成疼痛，這樣就形成了幼兒一洗頭就緊張，甚至懼怕洗頭。因此，作為教師，應該讓他們懂得衛(wèi)生習慣的重要性，讓幼兒對洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導、幫助他洗臉、刷牙，并對于造成傷害性的操作實踐，有一定的預防方法。相信通過一段時間的鍛煉，他們會養(yǎng)成自覺愛講衛(wèi)生的習慣。

3.挑食偏食。在園表現(xiàn)為對進餐不感興趣，有時甚至表現(xiàn)為厭惡，進餐時思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中，不咽下去，咀嚼吞咽慢有時還故意將飯菜嘔吐在碗里。挑食孩子往往邊吃邊玩，吃一頓飯常常超過一小時，不僅影響營養(yǎng)的攝入，甚至會造成胃腸道功能紊亂，影響消化吸收，若不糾正，可使孩子生長發(fā)育遲緩，甚至停滯。因此，教師可以通過調(diào)整座位的辦法來管理，把一些吃飯慢的孩子放到吃飯快的孩子身邊，這樣孩子看到他周圍的同學都吃的那么香，就會受到感染，慢慢的吃飯也就快起來。再者表揚吃飯快的寶寶，老師可以那他們來做榜樣，這樣就會刺激吃飯慢的小朋友。孩子在吃飯的時候，老師要進行督促、觀察并夸獎，比如說：“今天某某小朋友吃飯比昨天有進步，大家一定要向某某小朋友學習，做一個聰明懂事的好孩子”。最后培養(yǎng)孩子自主吃飯的能力，家長不要總是追著喂，對于挑食嚴重的寶寶，家長可以給他做些特色的飯菜，比如飯菜顏色鮮艷些，或者把飯菜做成一些動物形狀，這樣可以提高孩子對吃飯的興趣。

4.不愿上學。進入幼兒園初期，他們對幼兒園各種不同的活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但隨著新鮮感的逐步褪去，他們開始討厭上學，對于教師提出的要求和常規(guī)，很多幼兒不能承受，從而造成了很多幼兒產(chǎn)生不愿意上學的念頭。很多幼兒在進幼兒園一段時間后，不適應園里的學習與生活，進入幼兒園門口就開始大鬧起來，出現(xiàn)較為嚴重的分離焦慮癥。其實孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步，教師要教育他們不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須聽從教師的管理，也不能獨占玩具、必須有一定的約束力，教師要多通過思想開導他們，提高幼兒對環(huán)境的適應能力。除此之外，幼兒還有其他類型的不良習慣，比如，與幼兒不能友好相處，以自我為中心;喜歡撒謊的習慣;課內(nèi)課外亂發(fā)脾氣的壞習慣等等。

二、幼兒教育中，培養(yǎng)他們良好的行為習慣的有效策略

培養(yǎng)幼兒良好的習慣，應該從平時的教育教學點滴做起。其中包括良好的生活習慣、愛動腦筋的習慣、相互友好謙讓的習慣、熱愛勞動的習慣等。教師要將這些習慣滲透于平時的教學過程之中，并從教育幼兒養(yǎng)成良好的習慣的重要性，給幼兒啟蒙教育階段便懂得從小養(yǎng)成良好的行為習慣對人一生的重要作用。下面結(jié)合個人平時的教學實踐，膚淺地談談在幼兒教育中如何培養(yǎng)他們良好的習慣，促進幼兒健康成長：

1.通過教學活動與趣味性的游戲的結(jié)合來培養(yǎng)幼兒良好的習慣。幼兒教育中培養(yǎng)學生良好習慣，能讓他們形成健康積極的學習生活觀念，為他們的成長奠定基礎。比如，培養(yǎng)學生愛動腦筋的習慣，教師可在教學活動中，激發(fā)幼兒參與課堂學習的興趣，啟發(fā)他們積極思考，主動發(fā)言;培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣，教師可以將不講衛(wèi)生造成的健康危害通過學生的模仿游戲展示出來，給他們思想啟發(fā)，教育他們什么是對的什么是錯的，不能含糊其詞;教育幼兒要有禮貌，可以讓幼兒將講禮貌通過幼兒具體的事例展示出來，教育幼兒哪些是講禮貌，哪些是不文明的。

2.通過讓幼兒反復訓練，形成良好的習慣。習慣的養(yǎng)成需要通過大量重復的訓練，在實踐訓練中，讓他們樹立良好的習慣，可以通過每日活動，每日訓練等環(huán)節(jié)多次訓練，不僅幫助他們形成意識，還應該自覺養(yǎng)成良好的習慣。教師可以結(jié)合教學內(nèi)容多次訓練多種不同的習慣養(yǎng)成，可以從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透與強化。

3.通過幼兒的榜樣示范作用，提高育兒效果。在班級中樹立典型，以他們?yōu)榘駱樱ㄟ^示范引領作用，教育其他幼兒養(yǎng)成良好的習慣。比如：有一位幼兒主動排隊，這時教師可以樹立典型，讓其他幼兒向他學習，從而教育其他幼兒在排隊時時常發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守常規(guī)紀律現(xiàn)象。俗話說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！绷晳T的養(yǎng)成對于人的一生至關重要。對于幼兒教育階段，是培養(yǎng)他們良好習慣得最佳時期，教師不僅要重視這方面的教育，還應該有針對性的幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，讓良好的習慣伴隨幼兒一生。

綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習慣是德育工作的最基礎工程。孩子的良好行為離不開學校教育、家庭教育、社會影響，只有三方面統(tǒng)一起來，形成合力，才能塑造出一個身體健全的、健康的幼兒。好習慣不是天生的，而是一點一滴養(yǎng)成的。古人云：“天下大事，必作干細，天下難事，必作干易”。所以培養(yǎng)好習慣得從小做起，從點滴做起，為了孩子有個美好的未來，讓我們從小就培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣吧！

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