趙琴

摘? ?要：課堂教學(xué)由眾多教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)而成，過(guò)程復(fù)雜且聯(lián)系密切。核心素養(yǎng)視域下，教師為將高中政治課堂教學(xué)上升到藝術(shù)的高度，需要不斷完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握不同的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)師生間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而在營(yíng)造良好課堂氛圍的同時(shí)，確保課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;策略

一、生活化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中，將高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于思考的習(xí)慣，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生形成積極健康的理念，并且不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。

例如，高中政治教師在介紹關(guān)于民主選舉的內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生模擬投票選舉的情境。教師可以組織學(xué)生以投票的形式，選舉出班級(jí)里最受歡迎的三名同學(xué)。教師可以選擇十名學(xué)生作為候選人，將他們的名字全部寫(xiě)在黑板上。教師還需要提前準(zhǔn)備投票箱，讓學(xué)生把最佳人選寫(xiě)在紙條上，投入投票箱中。然后，選出來(lái)兩名學(xué)生作為公證人，教師將學(xué)生統(tǒng)計(jì)好的票數(shù)依次寫(xiě)在黑板上，通過(guò)票數(shù)的高低，選出最受歡迎的三名學(xué)生。在此過(guò)程中，高中政治教師要讓學(xué)生體會(huì)投票選舉的含義，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的環(huán)境，調(diào)動(dòng)起高中學(xué)生的積極性。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的課堂教學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠了解政治知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵。例如，教師在教學(xué)《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》時(shí)，要根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇教學(xué)案例。如引入2022年的冬奧會(huì)，為學(xué)生講解關(guān)于大型體育賽事的知識(shí)，讓其了解該賽事對(duì)本地經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。另外，關(guān)于舉辦賽事的人力、物力消耗，高中政治教師可以提出問(wèn)題：“舉辦冬奧會(huì)的資金應(yīng)當(dāng)從哪里來(lái)？”通過(guò)此問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極討論，然后導(dǎo)入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

三、重視政治課堂聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力

盡管不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)練習(xí)對(duì)高中生了解政治知識(shí)而言還是十分必要的。政治教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所遇到的問(wèn)題展開(kāi)分類(lèi)探討，通過(guò)這種方式夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，高中政治教師在教學(xué)有關(guān)創(chuàng)新的內(nèi)容時(shí)，在講解完相關(guān)的理論知識(shí)后要有針對(duì)性地選擇某些題目讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。教師選擇題目時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓其能夠圍繞家庭理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行探索，融入創(chuàng)新的意識(shí)。因?yàn)槊棵瑢W(xué)的家庭狀況是不同的，因此，其在整理理財(cái)知識(shí)時(shí)應(yīng)用的理論有所差別。教師要在學(xué)生完成作業(yè)以后對(duì)其展開(kāi)適當(dāng)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生回答問(wèn)題的情況，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。一些學(xué)生會(huì)回答創(chuàng)新可以改變?nèi)粘Ｉ?，還有些學(xué)生表示創(chuàng)新對(duì)他們的思維發(fā)展具有比較大的意義。此種以練促學(xué)的模式可以幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、科學(xué)留白，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知心理規(guī)律

留白最先是一種國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的構(gòu)圖方法，之后開(kāi)始應(yīng)用于教育領(lǐng)域中。其在高中政治課堂中的應(yīng)用，表現(xiàn)為不直接向?qū)W生傳授知識(shí)，而是利用學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主想象，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到實(shí)踐、回味與感悟。在高中階段，教師仍是教學(xué)的主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)任務(wù)。高中政治課堂的留白教學(xué)要求教師必須在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括理解和熟記政治知識(shí)，設(shè)計(jì)政治教學(xué)的疑問(wèn)和延伸，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題都可以從教師這里得到解決，讓學(xué)生與教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的討論探析。在實(shí)際教學(xué)中，教師首先要采用留白的手法來(lái)設(shè)置懸念，為課堂教學(xué)營(yíng)造滿滿的藝術(shù)氣息。其次就是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教師可以為學(xué)生留有足夠的探索空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并適時(shí)把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)入相應(yīng)的思維軌道中。例如，在教學(xué)“影響消費(fèi)水平的因素”時(shí)，教師可以展示許多商品價(jià)格的變化鏡頭，并將此作為切入點(diǎn)，引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)列舉和學(xué)生生活有關(guān)的商品，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。具體問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)為：同學(xué)們，天氣逐漸炎熱，如果讓你買(mǎi)家電，你會(huì)選擇買(mǎi)空調(diào)還是風(fēng)扇呢？在商場(chǎng)中，通常有各種各樣品牌的電扇與空調(diào)，而什么因素會(huì)對(duì)購(gòu)買(mǎi)的選擇造成影響呢？在具體購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，為什么要考慮相關(guān)因素呢？最后就是評(píng)價(jià)的留白，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中都十分渴望得到教師的認(rèn)可，因此教師要多給予學(xué)生鼓勵(lì)與關(guān)心，開(kāi)展正面評(píng)價(jià)，激發(fā)其斗志與自信心。并且，評(píng)價(jià)也不能是全面的贊揚(yáng)，還要科學(xué)留白，給學(xué)生留有更多的發(fā)展空間。

五、合理提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性

為突出課堂提問(wèn)的合理性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)滿足以下幾個(gè)要求：一是問(wèn)題應(yīng)明確清晰，因?yàn)榻處熛驅(qū)W生傳授的知識(shí)，絕不能是模棱兩可或模糊不清的，應(yīng)該指明考查的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)方向;二是問(wèn)題應(yīng)全面覆蓋，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問(wèn)題的交流與討論中來(lái)，同時(shí)提問(wèn)的方式也可多樣化，包括辯論、搶答等，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的政治學(xué)習(xí)體驗(yàn);三是應(yīng)具備整體性特點(diǎn)，這里主要指教師需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容做到由淺入深、由部分到整體、由具體到抽象、由易到難的提問(wèn)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力;四是問(wèn)題應(yīng)適當(dāng)，需要教師基于當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際政治學(xué)習(xí)水平，控制問(wèn)題的難度，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;五是提問(wèn)要適時(shí)，明確具體的問(wèn)題切入點(diǎn)，不可破壞課堂完整性。例如，在教學(xué)“生活消費(fèi)及其類(lèi)型”時(shí)，教師可提問(wèn)：暑假期間，同學(xué)們有沒(méi)有消費(fèi)？通過(guò)每個(gè)學(xué)生都有的行為，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生參與感，并引導(dǎo)學(xué)生積極分享暑假期間的事情，使學(xué)生形成疑問(wèn)，如消費(fèi)類(lèi)型都有什么？居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了什么變化？新消費(fèi)類(lèi)型會(huì)對(duì)人們的生活造成什么影響？

在我國(guó)素質(zhì)教育的背景下，高中政治課堂教學(xué)更加關(guān)注高中生的學(xué)習(xí)品格培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力提升。高中政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)了解政治知識(shí)最基本的特點(diǎn)，避免因?yàn)楣噍斒浇虒W(xué)而造成不良影響。基于創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)生活化教學(xué)，以及重視政治課堂聯(lián)系等教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的理解能力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

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