馬艷

摘? ?要：隨著當今社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術也在不斷的完善。信息技術這門學科在初中的課程教學中占有著重要的位置。在信息技術這門課的學習中，通過探究式可以使學生們得到更多的學習資源和信息，對提高學生們的學習效率有很重要的作用和意義。接下來讓我們一起來探索并了解互聯(lián)網(wǎng)資源支持的的初中信息技術教學吧！

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)資源;初中信息技術;探究

當代科學技術水平的不斷提高與發(fā)展促進了信息化時代的到來，其中多媒體、信息網(wǎng)絡技術也已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡技術的發(fā)展和提高為現(xiàn)在的初中教育教學創(chuàng)造了很多對學生有利的條件，信息技術的教學模式不僅為學生們創(chuàng)建了廣闊且較為自由的學習環(huán)境，還在一定程度上開拓了初中信息技術的維度，從而滿足學生們在學習時的不同需求。

一、在初中信息技術教學中利用互聯(lián)網(wǎng)資源的價值

在傳統(tǒng)的教育教學中，教師在授課時往往會將知識點進行講解之后讓學生們再去進行練習，這樣的教學方式不僅無法提高學習效率還會使學生在學習時不能很好的對知識內(nèi)容進行思考和總結(jié)，只能通過照搬照套的形式去解決問題，這樣的教學方式也對學生們的發(fā)展帶來不利的影響。針對這一問題，我們在課堂教學中應將學生放在主體地位，通過將網(wǎng)絡資源充分的應用到初中的信息技術教學中，更好的引導著學生們走進課堂、融入課堂。讓學生們可以在接觸中通過對知識的探索和了解來對知識內(nèi)容有更深刻的了解和掌握。在當今的信息化教學中，應讓學生們進行開放式的學習，通過互聯(lián)網(wǎng)中資源的利用，才能更加高效的提高學生的學習效率。例如：當我們在學習網(wǎng)絡獲取與保存信息的知識內(nèi)容時，教師可以通過將互聯(lián)網(wǎng)資源巧妙的融合到信息技術的教學中來實現(xiàn)以學生為主體進行教育教學?？梢宰寣W生們通過互聯(lián)網(wǎng)中的相關資源去了解并掌握教材中的知識內(nèi)容，通過網(wǎng)絡資源中關于計算機文件的創(chuàng)建、復制以及刪除能使學生們更加直觀對這門學科中的知識內(nèi)容進行觀察和了解。通過這樣的教學方式不僅可以讓學生們走出傳統(tǒng)的教學課堂，還能培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新以及實踐等多種能力。在學習時通過自主探索可以培養(yǎng)出學生對學習的積極性，培養(yǎng)學生們的自學能力。信息技術中通過對互聯(lián)網(wǎng)資源的運用才能夠更高效的培養(yǎng)學生們獲取知識、掌握知識、運用知識的能力水平，從而提高學習效率。

二、針對初中信息技術教學中利用互聯(lián)網(wǎng)資源的問題

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中信息技術教學中通過互聯(lián)網(wǎng)資源的應用雖然對學習有很大的幫助，但是也出現(xiàn)了一些問題。在初中教育教學階段，初中生的自制能力還是比較差的，利用互聯(lián)網(wǎng)資源雖然能讓學生們獲取更多的知識，拓展學生們獲取知識的途徑，但是就目前觀察可以看出很多學生在學習時并沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)資源對這門課程的重要性。相反，初中學生大多數(shù)都處于叛逆期，對網(wǎng)絡有極大的好奇心和探索欲。一旦讓學生們通過網(wǎng)絡進行學習，很多學生在學習時間內(nèi)就會開始玩游戲或者聊天，從而無法將互聯(lián)網(wǎng)資源正確的應用到學習中去，掌握不了正確的網(wǎng)上學習的方式方法。這樣學生們不僅無法提高學習效率還在一定程度上降低了學習質(zhì)量。因此在學習時教師應制定相應的教學方案和計劃，正確引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源進行學習。例如：當在學習采集和創(chuàng)作動畫素材的知識內(nèi)容時，教師在授課之前應提前制定出合理的教學方法，正確引領學生們走進課堂。在這一節(jié)學習中，如果通過讓學生們用互聯(lián)網(wǎng)中的資源去自主學習時，學生們需要自己從網(wǎng)上對相應的信息進行查找，在這一過程中難免會有一部分學生們以學習的名義去玩游戲或者聊天。所以教師可以在課上通過遠程監(jiān)督或者讓同學們以小組合作的形式進行搜索內(nèi)容，充分的發(fā)揮學生的主體性，讓學生們可以全部的融入到學習中去，調(diào)動學生的積極性。這樣才能讓學生們正確的掌握通過互聯(lián)網(wǎng)資源進行探索的方式。提高學生們學習效率的同時還使學生們增長了實操的新技能。

三、正確掌握互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，提高學習效率

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在教育教學中應以學生為主體進行教學，正確的引導學生們對教材中的知識內(nèi)容進行探索和思考。在信息技術教學中可以鼓勵學生們通過互聯(lián)網(wǎng)資源，簡單的進行設計創(chuàng)作。學生們可以盡可能的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，通過在互聯(lián)網(wǎng)資源的摸索中找到適合自己的創(chuàng)作思路和方法，從而不僅豐富了信息技術教學的內(nèi)容還激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。只有這樣才能使學生們更高效的提高上網(wǎng)時對課上所學知識進行實操的能力。例如：當我們對圖文排版相關內(nèi)容進行學習時，教師可以讓學生們通過互聯(lián)網(wǎng)的對應資源讓學生們在網(wǎng)上下載內(nèi)容并保存，以學生為主體通過學生們所感興趣的知識內(nèi)容讓學生進行搜索并下載，鍛煉學生們的實際操作能力。于此同時，教師還可以針對學生們所感興趣的東西或者事物在ps或者其他軟件中進行排版和設計，學生們通過探索和實際操作，不僅可以掌握教材中的知識內(nèi)容還可以鍛煉學生的自主學習以及實際操作的能力。從而開拓學生的視野避免了學生們在上網(wǎng)時玩游戲或者聊天的現(xiàn)象。通過讓學生自己動手去操作，可以更好的激發(fā)學生對這門課程的學習興趣。在信息技術的教學中通過互聯(lián)網(wǎng)中網(wǎng)絡資源的融合與利用，不僅可以使學生們在學習中獲得更加豐富的學習信息和資料，于此同時互聯(lián)網(wǎng)資源也是初中信息技術教學的重要組成部分。

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源的利用對信息技術這門學科起到了越來越重要的作用。教師在教學中以學生為主體，引導著學生們通過互聯(lián)網(wǎng)中的資源進行正確的學習，避免學生們在網(wǎng)上探索時接觸到不良的信息內(nèi)容。正確的利用互聯(lián)網(wǎng)資源從而培養(yǎng)學生們的學習效率和實踐能力。

參考文獻：

[1]宋賢添.探究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術多元教學策略[J].中國校外教育，2020（01）：125+127.

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