淺談游戲活動在幼兒教育中的作用

楊韻潔

摘 ?要：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，做游戲是他們在幼兒園學習中最熱愛的活動方式。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中是幼兒園教育工作的原則之一。因此，為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，通過游戲激發(fā)幼兒的智慧潛能，培養(yǎng)幼兒的合作能力，養(yǎng)成幼兒自主學習、自主解決矛盾的習慣，有利于幼兒養(yǎng)成良好的意志品質和健康向上的人格，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

關鍵詞：游戲活動;幼兒教育;教育環(huán)境

游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)，是兒童內在需要與沖突引起的內部存在的自我活動的表現(xiàn)，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中是幼兒園教育工作的原則之一。利用游戲讓幼兒通過自己的生活經驗對游戲材料、游戲規(guī)則、游戲內容進行全方位的思考和理解，一方面可以幫助幼兒解鎖游戲新技能，另一方面也可以讓幼兒在游戲過程中增長見識。

一、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

游戲可以促進幼兒身體的生長發(fā)育，使幼兒身體的各種生理器官得到鍛煉，促進骨骼和肌肉的成熟，加速肌體的新陳代謝，也有利于內臟和神經系統(tǒng)的發(fā)育。在游戲中，教師應以欣賞、鼓勵、贊許的態(tài)度對待幼兒，使幼兒樂意參與到游戲中去是教育的主題。因此，我們首先就要為幼兒創(chuàng)設一個平等、和諧的環(huán)境，這能發(fā)展幼兒的基本動作和提高他們的基本技能。如在《捕蝴蝶》這個游戲中，可以為幼兒設置了一些障礙物，孩子們一看就非常興奮，從而調動了幼兒的積極性，使他們樂于參與到游戲中去。教師提出要求，引起幼兒的興趣，幼兒急于參與，便會用心去聽老師的要求。

二、游戲能夠激發(fā)幼兒的智慧潛能

游戲是幼兒自由與創(chuàng)造的生活源泉，是促進幼兒智力發(fā)展的有效手段。游戲符合幼兒認知的特點，它能激發(fā)幼兒積極地感知、觀察、注意、記憶、思維和想象等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。教師要為幼兒提供一個良好的學習環(huán)境和學習機會，并給予幼兒充分選擇的權力，使幼兒能積極主動地活動。游戲能使幼兒直接接觸各種物體或材料，了解物體的性質、特征、用途和認識物體之間的聯(lián)系和規(guī)律。通過游戲活動，幼兒積累了大量的經驗，思維得到了充分發(fā)展，同時也激發(fā)出幼兒內在的智慧與潛能。

三、游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力

未來社會中，只有善于合作的人，才能獲得生存空間;只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。目前由于很多幼兒受到家長的溺愛，導致他們缺乏合作意識，在團體活動中也呈現(xiàn)出唯我獨尊之態(tài)。從幼兒的長遠發(fā)展教育價值來看，在幼兒教育中開展早期團隊精神的培養(yǎng)，對幼兒以后的成長具有重要作用。因此，善于與他人合作是時代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展必需的品質。具有合作能力的孩子往往具備較強的處理人際關系的能力，他們備受同伴的歡迎。在幼兒園大家庭中，需要合作的游戲內容很多，這就需要教師精心指導、設計、組織游戲，來實現(xiàn)合作的目的。在集體游戲中，教師可以將幼兒分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓他們進行比賽，比如跳繩、拔河、綁腿競賽等。在比賽結束后，教師可以讓幼兒各自分享勝利和失敗的原因，并用提問的方式讓他們明白有些活動是一個人無法完成的，從而讓他們明白團體合作的重要性。

四、游戲有利于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質和良好個性

在幼兒教育中，如果教師僅從語言層面對他們進行思想教育，以幼兒活潑好動及易忘的年齡特點，極有可能在下一個事件中犯同樣的錯誤，即使教師及時提醒，對他們也只能起到短暫的約束作用。意志是個體為了達到一定的目的，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。培養(yǎng)幼兒的自主意識，讓幼兒學會面對困難，積極克服困難，獨立解決問題。在日常生活中，教師可以充分發(fā)揮游戲的教育作用，鼓勵幼兒克服困難，學會自理。在活動中將角色游戲融入幼兒教育，不僅能有效提升課堂質量，拉近師生距離，也能讓幼兒從角色扮演中逐步感受和了解社會生活中的道德規(guī)則，從而去遵守道德規(guī)則，進而把這種道德認識轉化成行為方式，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。在和諧、愉快的游戲中培養(yǎng)了幼兒的意志品質，從而感受到自己的價值，為形成良好的道德品質奠定基礎。

五、游戲有利于幼兒養(yǎng)成自主學習、自主解決矛盾的能力

幼兒階段是幼兒思維發(fā)展的特殊時期，游戲是幼兒自主自愿的活動，教師可以根據(jù)他們強烈的好奇心，通過創(chuàng)造相應的條件以及適當?shù)囊I，讓他們通過可視的作品來表達自己的思想。我們利用幼兒入園和教育課活動后的時間，采用個別指導、適當建議等方法教幼兒游戲計劃。還可根據(jù)自己的能力適當降低目標或延長時間，這樣無論處于何種水平的幼兒都能體會獨立實現(xiàn)目標的樂趣。學會嘗試運用自己的能力，通過努力去實現(xiàn)目標，會進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，養(yǎng)成幼兒自主解決矛盾的能力。為此，教師要鼓勵幼兒在不斷獲得成功體驗的過程中進行自我評價、自我肯定、自我欣賞，不斷積累成功經驗，建立自信、不斷探索，充滿自信地自主學習新的知識與技能。

六、游戲有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)

游戲是幼兒最喜歡的活動方式，是促進幼兒通過實際行動探索自然世界和人類社會的一種積極性行為。對幼兒而言，通過游戲教會他們形成各種良好的品質是最容易讓他們接受的途徑。而游戲式教學不僅可以讓幼兒在輕松無壓力的情景下完成學業(yè)上的一些基礎知識，也可以讓幼兒開始學會對自己的行為和情緒進行調節(jié)與控制。游戲也是培養(yǎng)幼兒形成健康人格的良好方法。在角色游戲、表演游戲、結構游戲等創(chuàng)造性游戲中，幼兒要用語言交流思想，商討玩法，對于提高幼兒的組織能力、分配能力、社交能力非常有效。游戲作為幼兒園的主要活動，在幼兒的一日活動中有著舉足輕重的作用，是幼兒全面發(fā)展的重要途徑。同時，對幼兒的習慣養(yǎng)成也有良好的促進作用。

總之，游戲在幼兒教育中起到了至關重要的作用，游戲不僅能滿足幼兒身心發(fā)展過程中的各種需要，而且對幼兒的身體、智力、社會性和情感等各方面發(fā)展具有積極而全面的促進作用。

3244500338258