張永貴

摘 ? 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展如火如荼，我國(guó)高中教育事業(yè)展現(xiàn)出教好的發(fā)展勢(shì)態(tài)，新課改對(duì)高中政治教學(xué)提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，在高中政治教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化，促使中華傳統(tǒng)文化得到繼承和發(fā)展，從從而更好落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。進(jìn)而促進(jìn)高中學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。在高中政治教學(xué)中，政治老師不可僅僅以學(xué)生興趣為主，一味強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)，缺少對(duì)傳統(tǒng)文化教育的必要性的認(rèn)識(shí)，造成高中政治教學(xué)效果不易提升，學(xué)生對(duì)高中政治教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性、整體性缺少足夠的了解。在這種狀況下，政治老師應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況提出有效的教學(xué)策略，保障中華傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的有效滲透，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教好的學(xué)習(xí)氛圍，保障高中政治教學(xué)的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;高中政治教學(xué);滲透研究

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典輩出，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一名龍的傳人無(wú)比自豪。我們應(yīng)當(dāng)具有一定文化自信和自覺(jué)性，政治老師在高中政治教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化，保障學(xué)科知識(shí)與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，將傳統(tǒng)文化傳承，發(fā)揚(yáng)下去。據(jù)此，初中政治老師應(yīng)當(dāng)保持這一理念，引導(dǎo)學(xué)生理解并熱愛(ài)傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)文化，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有著一顆敬畏的心。本文將分別從中華文化滲透到高中政治教學(xué)中的必要性以及中華傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的滲透策略兩個(gè)方面來(lái)闡述。

一、將中華優(yōu)秀文化滲透到高中政治教學(xué)中的必要性

在高中政治教學(xué)中引入中華傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提升，同時(shí)也是精神文明的重要支撐。

（一）有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提升?，F(xiàn)階段在政治教育教學(xué)改革中，學(xué)科核心素養(yǎng)作為一個(gè)重要的內(nèi)涵，可樹(shù)立學(xué)生的文化自信、政治認(rèn)同。學(xué)生的文化自信、政治認(rèn)同一旦樹(shù)立起來(lái)，便能從情感、態(tài)度、觀念等方面體現(xiàn)其對(duì)政治文化的理解與認(rèn)知，幫助學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)還能使學(xué)生的民族精神得以強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化進(jìn)行捍衛(wèi)。值得注意的是，民族情感應(yīng)當(dāng)與文化自信、政治認(rèn)同相輔相成，只有在高中政治教學(xué)中滲透中華文化，方能使學(xué)生理解文化自信、政治認(rèn)同的意義。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)民族精神的支撐，高中政治學(xué)科是高中階段重要的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)可起到修身養(yǎng)性的作用，傳統(tǒng)文化中的仁、義、禮、智、信使學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛、仁愛(ài)、不斷進(jìn)取與開(kāi)拓。這些優(yōu)秀品質(zhì)都是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。因此，從根本上來(lái)說(shuō)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史精神的支撐，政治老師可通過(guò)高中政治教學(xué)，使學(xué)生浮躁的心境變得更加安寧，從而洗滌學(xué)生的心靈，保障學(xué)生文化自信的提升。政治作為人文教學(xué)體系的重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到教好的促進(jìn)作用，因此在政治課堂教學(xué)中，政治老師應(yīng)當(dāng)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度上對(duì)教學(xué)目標(biāo)合理制定，對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化深入學(xué)習(xí)，使民族凝聚力以及自信力得到增強(qiáng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的文化素養(yǎng)及思想品質(zhì)均會(huì)發(fā)生變化，因此，政治老師需對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)，嚴(yán)格按照教學(xué)要求為學(xué)生提供豐富的政治教學(xué)素材，并依照學(xué)生的發(fā)展過(guò)程對(duì)自身思考的重點(diǎn)及方向合理調(diào)整。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的滲透策略

上述主要對(duì)高中政治教學(xué)中中華文化滲透的必要性進(jìn)行了分析，為保障中華傳統(tǒng)文化的有效滲透，還應(yīng)當(dāng)采取有效的滲透方法，通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)與理解傳統(tǒng)文化、深入挖掘傳統(tǒng)文化知識(shí)實(shí)現(xiàn)師生共同交流、努力提升政治老師文化底蘊(yùn)、延伸教材內(nèi)容滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、組織政治課堂外實(shí)踐滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

（一）通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化博大精深，通過(guò)縱觀上下五千年歷史，我們發(fā)現(xiàn)文化是民族精神的重要載體，通過(guò)歷史文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會(huì)到古人的生活場(chǎng)景以及生活方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透著古人自己的個(gè)性思想，通過(guò)師生共同鑒賞便可理解文化背后的深厚內(nèi)涵。

（二）深入挖掘傳統(tǒng)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生共同交流政治文化常識(shí)作為傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，在高中政治教學(xué)中政治老師可對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行挖掘，并向?qū)W生進(jìn)行分享。因此在實(shí)際教學(xué)中，政治老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，挖掘傳統(tǒng)文化寶藏，對(duì)文化知識(shí)全面思考。政治課本中的內(nèi)容深度挖掘，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多傳統(tǒng)文化精髓。在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)依照歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生合作小組通過(guò)交流與討論，自主思考，保障學(xué)生文化基礎(chǔ)的全面提升。

（三）努力提升政治老師文化底蘊(yùn)政治老師素養(yǎng)涉及諸多方面，包括思想、性格、學(xué)識(shí)、情操等方面，為了保障高中政治教學(xué)的有序開(kāi)展，政治老師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身素養(yǎng)水平，一方面政治老師應(yīng)當(dāng)具有深厚的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)有一定的道德修養(yǎng)素養(yǎng)，最后還應(yīng)當(dāng)具有教好的思想情操及精神品質(zhì)。政治老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從歷史發(fā)展角度出發(fā)，秉承實(shí)事求是的精神，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，對(duì)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化充分挖掘，并對(duì)其發(fā)揚(yáng)光大。

（四）對(duì)教材內(nèi)容不斷延伸滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治學(xué)科教學(xué)中，設(shè)置單獨(dú)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，將傳統(tǒng)文化滲透其中，據(jù)此政治老師在高中政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)依照傳統(tǒng)文化滲透特點(diǎn)以及教學(xué)要求，對(duì)授課體制進(jìn)行科學(xué)制定，對(duì)相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)講解，充分挖掘教材外的內(nèi)容，為后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展奠定重要基礎(chǔ)。實(shí)際上，政治課本與中華傳統(tǒng)文化本就屬于同一領(lǐng)域的不同知識(shí)點(diǎn)，據(jù)此政治老師在知識(shí)講述時(shí)，應(yīng)當(dāng)保障知識(shí)的完整性與連貫性。

（五）對(duì)高中政治教學(xué)情境積極創(chuàng)設(shè)在高中政治教學(xué)中，政治老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)情境積極創(chuàng)設(shè)，使傳統(tǒng)文化在政治課堂教學(xué)中得到有效滲透，政治老師可將多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)用其中，通過(guò)圖畫(huà)、視頻等資料對(duì)文化情境合理創(chuàng)設(shè)，使傳統(tǒng)文化知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中政治學(xué)科是高中階段重要的學(xué)科，具有豐富的文化情懷與人文素養(yǎng)，因此對(duì)政治老師提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在高中政治教學(xué)中，政治老師應(yīng)當(dāng)以政治課本為基礎(chǔ)，并對(duì)政治教學(xué)素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炫c拓展，使學(xué)生傳統(tǒng)文化感知能力得以豐富，依照新課改要求對(duì)高中政治教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，通過(guò)多種教學(xué)方法保障高中政治教學(xué)效果的全面提升，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠基。

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