中華傳統(tǒng)文化
- “詩(shī)教”在高職思政理論課教學(xué)中的應(yīng)用芻論
詩(shī)教”是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在古代思想文化教育中起著重要作用，對(duì)我國(guó)民族思想文化的形成和發(fā)展具有較為深遠(yuǎn)的影響。將“詩(shī)教”應(yīng)用于高職思政理論課教學(xué)中，可以起到銘史、明志、育美和寓理的教學(xué)作用。文章闡釋“詩(shī)教”的含義、功能，分析“詩(shī)教”在高職思政理論課教學(xué)中應(yīng)用的不足，并結(jié)合高職思政理論課教學(xué)實(shí)踐提出針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、新穎性等“詩(shī)教”的運(yùn)用策略和原則，以期有效利用“詩(shī)教”提高高職思政理論課教學(xué)的親和力、吸引力和感染力。關(guān)鍵詞：“詩(shī)教”；高職教育；思想政
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “兩個(gè)結(jié)合”下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生黨性教育中的傳承
結(jié)合”；中華傳統(tǒng)文化；黨性教育；高校；文化主體意識(shí)中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）32-0016-06Abstract： The Communist Party of China is not only the practitioner of Marxism， but also the inheritor of Chinese excellent traditional cultur
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 中國(guó)風(fēng)動(dòng)畫(huà)在國(guó)際傳播中的應(yīng)用研究
動(dòng)畫(huà) 中華傳統(tǒng)文化 國(guó)際傳播動(dòng)畫(huà)因其形式新穎、內(nèi)容生動(dòng)，在國(guó)際傳播實(shí)踐中容易讓人印象深刻。特別是中國(guó)風(fēng)動(dòng)畫(huà)，具有鮮明的民族特色，在海內(nèi)外海量動(dòng)畫(huà)作品中辨識(shí)度較高，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播的有效載體。《詩(shī)畫(huà)二十四節(jié)氣》是中國(guó)外文局煦方國(guó)際傳媒推出的技術(shù)驅(qū)動(dòng)型動(dòng)畫(huà)國(guó)際傳播項(xiàng)目，以二十四節(jié)氣為線索，精選與節(jié)氣內(nèi)涵和意境相符的知名古畫(huà)、古詩(shī)，運(yùn)用三維轉(zhuǎn)二維技術(shù)，對(duì)古畫(huà)進(jìn)行修復(fù)與后期制作，并配以內(nèi)容相符、意境美好的英文版古詩(shī)詞，使古畫(huà)、古詩(shī)詞在新媒體技術(shù)的加持下
對(duì)外傳播 2023年9期2023-09-25
- 試析中華傳統(tǒng)文化傳承與新媒體的結(jié)合
，以促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承與新媒體的結(jié)合。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；新媒體；傳承；傳播；結(jié)合中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0049-042014年10月15日，習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話中指出：“文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。人類社會(huì)每一次躍進(jìn)，人類文明每一次升華，無(wú)不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步?！盵1]文化是一個(gè)國(guó)家的精神根基，發(fā)展文化不僅要推動(dòng)科學(xué)文化進(jìn)步，還要做到對(duì)歷史上優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，也
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 全球文明倡議：推動(dòng)人類文明交流互鑒的中國(guó)方案
流互鑒 中華傳統(tǒng)文化 對(duì)外傳播文明是人類在漫漫歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造與積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富之總和，凝結(jié)了世界上不同國(guó)家與不同民族的文化、知識(shí)與智慧。人類文明之所以能生生不息、星光熠熠，得益于各文明間的交流互鑒，根植于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明傳承。璀璨絢爛的人類文明圖景，正是由世界上各種各樣的文明相互尊重、交流融合、求同存異而得以繁盛。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，不確定性與日俱增，人類既面臨前所未有的挑戰(zhàn)，也面臨千載難逢的機(jī)遇。站在人類發(fā)展的十字路口，中國(guó)擔(dān)負(fù)起“文明
對(duì)外傳播 2023年8期2023-08-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化勞動(dòng)素養(yǎng)教育策略與路徑研究
聯(lián)網(wǎng)+；中華傳統(tǒng)文化；勞動(dòng)素養(yǎng)教育；教育路徑中華傳統(tǒng)文化是中華民族的精神基因和文化根脈，對(duì)于高校學(xué)生的人格塑造、思想啟迪、價(jià)值取向、創(chuàng)新能力等方面都有著重要的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校中華傳統(tǒng)文化勞動(dòng)素養(yǎng)教育面臨著新的形勢(shì)和機(jī)遇，也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。高校作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)文化教育需要與現(xiàn)代科技相結(jié)合，探索出一條適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新路徑。旨在探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校開(kāi)展中華
東方娛樂(lè)周刊 2023年5期2023-08-25
- 在節(jié)氣與鄉(xiāng)土文化的碰撞中傳承中華傳統(tǒng)文化
情，傳承中華傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣；鄉(xiāng)土；中華傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G42 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）19-0008-03民俗是人們集中表達(dá)對(duì)幸福生活期盼和追求的一種文化樣態(tài)。作家汪曾祺先生說(shuō)過(guò)：“民俗，是一首民族的集體抒情詩(shī)。”的確，民俗最能體現(xiàn)出一方土地的人文風(fēng)情，也最能表現(xiàn)地方
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 中華傳統(tǒng)文化新聞傳播效果影響因素研究
個(gè)方面對(duì)中華傳統(tǒng)文化新聞傳播效果的影響因素進(jìn)行了深入分析和探討。為了提高中華傳統(tǒng)文化新聞傳播的效果，需要注重媒體內(nèi)容的質(zhì)量和受眾體驗(yàn)，創(chuàng)新傳播方式和手段，推廣中華傳統(tǒng)文化知識(shí)和價(jià)值觀念，以幫助中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，為中華文化的繁榮做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；新聞傳播；效果影響；因素研究中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，具有深厚的歷史、文化和藝術(shù)內(nèi)涵，是中國(guó)文化和世界文化的重要組成部分。在當(dāng)今信息時(shí)代，新聞傳播成為了推廣中華傳統(tǒng)文化的重要方式之
記者觀察·下旬刊 2023年5期2023-08-17
- 習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要論述的思維方法研究
習(xí)近平；中華傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）04 — ００09 — ０5善于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，是習(xí)近平治國(guó)理政的鮮明特點(diǎn)。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，全黨要學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法中辯證思維、創(chuàng)新思維、歷史思維、系統(tǒng)思維、底線思維、戰(zhàn)略思維的科學(xué)思維方法。這些思維方法既被用來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)家改革發(fā)展進(jìn)程中面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，也被運(yùn)用于正確對(duì)待和處理與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)的問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平圍
理論觀察 2023年4期2023-07-26
- 農(nóng)耕文化融入高校思想政治教育研究
治教育；中華傳統(tǒng)文化《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》指出：“深入挖掘農(nóng)耕文化蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，充分發(fā)揮其在凝聚人心、教化群眾、淳化民風(fēng)中的重要作用?！辫b于此，本文通過(guò)闡述農(nóng)耕文化的內(nèi)涵及其融入高校思想政治教育的意義，探討農(nóng)耕文化融入高校思想政治教育的困境和可行性路徑，為高校思想政治教育的開(kāi)展提供新思路。一、農(nóng)耕文化的內(nèi)涵文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)耕文化滲透到社會(huì)發(fā)展的方方面面，成為中
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2023年7期2023-07-25
- 中華傳統(tǒng)文化視角下幼兒園課程的創(chuàng)建策略
動(dòng)中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，深入了解民族文化的內(nèi)涵，在幼兒階段樹(shù)立起民族文化自信?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園課程；中華傳統(tǒng)文化；課程創(chuàng)建；策略作者簡(jiǎn)介：沈悅（1998—），女，江蘇省海安市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園時(shí)期是培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品行的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒建立核心價(jià)值觀的初始階段［1］。在中華傳統(tǒng)文化視角下開(kāi)展幼兒園課程，需要教師將傳統(tǒng)文化融入幼兒集體活動(dòng)中，在活動(dòng)課程中營(yíng)造出傳統(tǒng)文化氛圍，帶領(lǐng)幼兒感知傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，關(guān)注傳統(tǒng)文化在幼兒成長(zhǎng)中的重要地位。一、開(kāi)展文化教育
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 黨風(fēng)廉政建設(shè)融入高校中華傳統(tǒng)文化課堂中的研究
化課堂；中華傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）15-0101-04春秋時(shí)期管仲曾留有名言：“禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡”，禮、義、廉、恥作為維系國(guó)家的四項(xiàng)道德準(zhǔn)則，如推行不力，則國(guó)將傾覆。由上至下透徹地宣傳國(guó)家廉政建設(shè)政策，由下至上堅(jiān)決地執(zhí)行廉政建設(shè)方針，是民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的基石，更是國(guó)家長(zhǎng)盛不衰的根本。矢志不渝地進(jìn)行基層組織的廉潔教育，將成為黨風(fēng)建設(shè)的根本?；鶎咏逃龑Q定上層建筑，
大學(xué)·課外閱讀 2023年5期2023-07-18
- 中華廉政文化的道德精髓和核心價(jià)值論析
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；廉政文化；道德精髓；核心價(jià)值中圖分類號(hào)：D26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2023）07-0119-05基金項(xiàng)目：江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的中國(guó)道路研究”（20ZXB003）階段性成果。作者簡(jiǎn)介：余衛(wèi)國(guó)（1960—），男，陜西武功人，南通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：中國(guó)哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化。“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！保?］中華文化是中華各民族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造的精
理論導(dǎo)刊 2023年7期2023-07-17
- 高校美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合探究
術(shù)教育；中華傳統(tǒng)文化；藝術(shù)人才；民族特色隨著全球化的快速發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育中的重要性日益凸顯。美術(shù)教育作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要途徑，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合非常必要。文章從高校美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系出發(fā)，探究二者的融合方式和實(shí)踐策略。一、高校美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系（一）高校美術(shù)教育在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的作用第一，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在高校美術(shù)教育中，可以通過(guò)展示經(jīng)典藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生
大觀 2023年5期2023-07-13
- 在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化實(shí)踐探究
字教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化；漢字故事2014年教育部頒發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和2021年教育部發(fā)布《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》都強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重視。而2022年頒布的以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》尤為凸顯中華文化在課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要性，更是將文化自信置于核心素養(yǎng)的首位。識(shí)字作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，不僅是靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字、積累提升語(yǔ)言能力的工具，更承擔(dān)
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- “華服志”融合發(fā)展路徑構(gòu)建思考
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化 文化軟實(shí)力 融合出版黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鮮明提出創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的方針。黨的二十大報(bào)告再次提出我們要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力，提出要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系。作為一家以紡織服裝專業(yè)出版為特色的出版社，對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的傳承和弘揚(yáng)一直以來(lái)是我們的使命和重要的出版板塊。本文嘗試以“華服志”為例，
出版參考 2023年5期2023-07-06
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中華傳統(tǒng)文化探源
觀植根于中華傳統(tǒng)文化的土壤之中。中華傳統(tǒng)文化，特別是其中的優(yōu)秀成分，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，為新時(shí)代培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要借鑒和豐厚滋養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于傳統(tǒng)，卻并沒(méi)有囿于傳統(tǒng)，而是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中華傳統(tǒng)文化；傳承；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.066
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 課程思政視域下高職院校中華傳統(tǒng)文化課程教學(xué)研究
略舉措，中華傳統(tǒng)文化課程本身傳授的就是人文精神、道德情操和哲理思想。本文基于課程思政的視角，闡述了中華傳統(tǒng)文化課程具有的課程思政優(yōu)勢(shì)，從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)探究了如何運(yùn)用體演文化教學(xué)法提升中華傳統(tǒng)文化課程思政教育的有效性。關(guān)鍵詞：課程思政；中華傳統(tǒng)文化；體演文化教學(xué)法中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-0009-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)背景下單元項(xiàng)目活動(dòng)的策略思考
目活動(dòng)；中華傳統(tǒng)文化；語(yǔ)文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）19-0075-04語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。縱觀小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材，“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容編排從一年級(jí)教材開(kāi)始，在課后的練習(xí)、語(yǔ)文園地等處滲透，在三至六年級(jí)下冊(cè)則更加集中，以單元學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)?；诮滩?，怎樣有效地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為單元
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化實(shí)踐探究
字教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化；漢字故事2014年教育部頒發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和2021年教育部發(fā)布《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》都強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重視。而2022年頒布的以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》尤為凸顯中華文化在課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要性，更是將文化自信置于核心素養(yǎng)的首位。識(shí)字作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，不僅是靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字、積累提升語(yǔ)言能力的工具，更承擔(dān)
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 思政教育在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中融合實(shí)踐研究
能，加入中華傳統(tǒng)文化的元素，幫助小學(xué)生樹(shù)立文化自信，讓學(xué)生先體驗(yàn)武術(shù)的魅力，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師將順序的動(dòng)作進(jìn)行非順序的排列，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：思政教育；武術(shù)教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化；文化自信健康是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的根本，提高青少年體質(zhì)可以有效預(yù)防絕大多數(shù)健康問(wèn)題。武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)作用。為了強(qiáng)身健體，突出體育教育的多樣性，在課堂上嘗試過(guò)引進(jìn)跆拳道等動(dòng)作，但是缺少
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 傳統(tǒng)文化融入學(xué)前兒童教育的現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策
容摘要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族的精神源頭，通過(guò)對(duì)部分幼兒園的中華傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，分析中華傳統(tǒng)文化教育目前存在的多重困境，文中結(jié)合中華傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育中的價(jià)值和意義，總結(jié)解決學(xué)前教育中傳承中華傳統(tǒng)文化的路徑，為學(xué)前教育教學(xué)改革提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化 學(xué)前兒童教育 困境 對(duì)策堅(jiān)持文化自信是一個(gè)國(guó)家最強(qiáng)大的精神力量，只有繼續(xù)傳承與發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有民族精神的新時(shí)代接班人，才能支撐起中華民族的精神脊梁。學(xué)前教育是兒童教育的啟蒙
文學(xué)教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 藏區(qū)初中剪紙教學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化為主題，以甘肅省甘南藏族自治州夏河縣王格爾塘中學(xué)為例，深入探討了藏區(qū)初中剪紙教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化面臨的問(wèn)題，并提出了有針對(duì)性的教學(xué)策略。以期通過(guò)本文研究對(duì)藏族美術(shù)教學(xué)體系有更深刻的了解，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況推動(dòng)剪紙文化教育的創(chuàng)新與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】剪紙；藏區(qū)；初中；教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化隨著教改工作的穩(wěn)步推進(jìn)，藏區(qū)美術(shù)教學(xué)也開(kāi)始體會(huì)到剪紙藝術(shù)對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化的重要意義。在藏區(qū)以外的其他地區(qū)，剪紙文化都得到了很好的傳承和發(fā)揚(yáng)，而甘肅省甘南藏族自
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 中華傳統(tǒng)文化教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建
關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)文化；教學(xué)評(píng)價(jià)；統(tǒng)編教材；高考構(gòu)建中華傳統(tǒng)文化教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，目的在于通過(guò)梳理與探究中華傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，為研習(xí)中華傳統(tǒng)文化、評(píng)價(jià)研習(xí)水平提供參考，從而更加有效地引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)文閱讀經(jīng)驗(yàn)，理解漢字、漢語(yǔ)與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系，提升他們的民族審美情趣和文化認(rèn)同感。同時(shí)，旨在通過(guò)研究如何考查對(duì)文化意義的理解，如何命制個(gè)性化、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的題目和答案，為中華傳統(tǒng)文化考試評(píng)價(jià)尤其是主觀題評(píng)價(jià)提供一些建議。本文主要依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
語(yǔ)文建設(shè)·上 2023年5期2023-06-01
- 語(yǔ)文教學(xué)傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑芻論
出和傳承中華傳統(tǒng)文化的職責(zé)與使命，教師應(yīng)著重利用語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文章主要采用文獻(xiàn)研究法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究法，分析語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化的必要性，從漢字文化、經(jīng)典誦讀、歷史人物軼事、文本中華傳統(tǒng)文化思想、情景劇編演及民俗文化六個(gè)方面，論述傳承中華傳統(tǒng)文化的科學(xué)途徑，以使教師充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的文化傳承效力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化；漢字文化；經(jīng)典誦讀；歷史人物軼事；情景??；民俗文化中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 大變局視域下中華傳統(tǒng)文化傳播力提升研究
局視域下中華傳統(tǒng)文化為研究?jī)?nèi)容，首先解讀了大變局的內(nèi)涵，從全局性、長(zhǎng)期性、競(jìng)合性、可塑性四個(gè)方面歸納了大變局時(shí)代的特點(diǎn)；其次分析了大變局視域下中華傳統(tǒng)文化傳播力提升的意義，包括促進(jìn)文化交流、培育文化自信、助力中華傳統(tǒng)文化傳承、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；最后提出了中華傳統(tǒng)文化傳播力提升的對(duì)策。關(guān)鍵詞：大變局；中華傳統(tǒng)文化；傳播力作為歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，創(chuàng)造了繁榮燦爛的文化。中華傳統(tǒng)文化不僅是中華民族的精神財(cái)富與中華兒女的精神紐帶，在世界多元
國(guó)際公關(guān) 2023年6期2023-05-31
- 中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)初探
活動(dòng)，將中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；中華傳統(tǒng)文化；課堂教學(xué)；生長(zhǎng)點(diǎn)中圖分類號(hào)：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）01-0038-05一、中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義2021年1月，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，其中明確指出“開(kāi)展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，牢筑民族文化自信、價(jià)值自信的根基”。小學(xué)生通過(guò)了解重要?dú)v史人物、認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)節(jié)日、感受風(fēng)俗節(jié)氣、學(xué)習(xí)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 論書(shū)法教學(xué)在當(dāng)代語(yǔ)文基礎(chǔ)教育中的流失與重返
鍵詞] 中華傳統(tǒng)文化；文化自信；書(shū)法教學(xué)；基礎(chǔ)教育；語(yǔ)文教學(xué)[作者簡(jiǎn)介]萬(wàn)然（1990—? ? ），女，江西南昌人，豫章師范學(xué)院，講師，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)；萬(wàn)佳選（1965—? ? ），男，江西南昌人，豫章師范學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文教育是一門(mén)身兼數(shù)任的學(xué)科教育，其承載的教學(xué)任務(wù)除教會(huì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀之外，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)。對(duì)于這個(gè)“寫(xiě)”字的含義可以有多重理解，除了指寫(xiě)文章，還可以理解為寫(xiě)字。誠(chéng)然，這里的寫(xiě)字，不僅僅是會(huì)寫(xiě)字，還
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 傳統(tǒng)牌坊的文化內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)牌坊；文化內(nèi)涵；時(shí)代價(jià)值；巴蜀牌坊；徽州牌坊牌坊是我國(guó)古代特有的一種門(mén)洞式建筑，多建于廟宇、陵墓、祠堂、衙署、園林門(mén)前或大道路口，上有銘文題字，用以表彰德行，弘揚(yáng)社會(huì)美好風(fēng)尚。牌坊起源于春秋中葉的衡門(mén)[1]。衡門(mén)后來(lái)用作坊門(mén)，官府常在坊門(mén)上張榜懸牌，發(fā)布公告或嘉德懿行，旌表閭里，彰顯功德。后來(lái)，華表與衡門(mén)相結(jié)合，稱為“烏頭（門(mén)）”，是牌坊與旌表制度的結(jié)合，為統(tǒng)治教化工具的濫觴?，F(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)牌坊大多是明清時(shí)期的遺存。按功能可以分為標(biāo)識(shí)裝
中國(guó)文化遺產(chǎn) 2023年2期2023-05-30
- 新時(shí)代高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式研究
高校；中華傳統(tǒng)文化；教育模式；校園文化；創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)從古流傳至今的精神財(cái)富，體現(xiàn)古今中華民族偉大智慧，此外，對(duì)現(xiàn)代高校素質(zhì)教育具有重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)國(guó)人良好道德品質(zhì)，對(duì)當(dāng)前高校素質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育等具有積極作用，因此，新時(shí)代下高校教育模式需融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷，在中國(guó)現(xiàn)代化道路中堅(jiān)持文化自信，讓其成為新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的參與者，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行于實(shí)際生
東方娛樂(lè)周刊 2023年2期2023-05-30
- 弘揚(yáng)和合文化 促進(jìn)共同發(fā)展
同發(fā)展 中華傳統(tǒng)文化2022年11月28日至30日，在當(dāng)今世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期、人類文明發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)這一國(guó)際大背景下，由中國(guó)外文局、中華文化學(xué)院、中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)、中共浙江省委宣傳部、臺(tái)州市委市政府共同主辦，當(dāng)代中國(guó)與世界研究院、中共臺(tái)州市委宣傳部、中國(guó)外文局文化傳播中心、天臺(tái)縣委縣政府承辦的“2022和合文化全球論壇”以線上線下相結(jié)合的方式在浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣成功舉行。論壇以“和合文化與促進(jìn)共同發(fā)展”為主題，同步設(shè)置日本東京、西班牙馬德里
對(duì)外傳播 2023年2期2023-05-30
- 仙俠劇的現(xiàn)實(shí)困境與突圍之路
需要深耕中華傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化文化基因；其次要突破傳統(tǒng)敘事框架，打造更多原創(chuàng)作品；此外還要深入把握精神內(nèi)核，提升作品的厚度。關(guān)鍵詞：仙俠劇 現(xiàn)實(shí)困境 中華傳統(tǒng)文化 精神內(nèi)核自2005年《仙劍奇?zhèn)b傳》橫空出世后，仙俠劇一直備受廣大觀眾的喜愛(ài)，出現(xiàn)了不少有影響的作品，這使其逐漸成為電視劇題材的一個(gè)子類型（隸屬于古裝劇），形成了獨(dú)具特色的熒屏仙俠文化?！跋啾任鋫b劇，仙俠劇更突出奇幻和浪漫色彩，一邊是熱血青春和俠義江湖的碰撞，一邊是兒女情長(zhǎng)和道義責(zé)任的兩難抉擇。仙俠劇
百家評(píng)論 2023年1期2023-05-30
- 中華傳統(tǒng)文化融入體育高職院校體育文化建設(shè)研究
分析了將中華傳統(tǒng)文化教育融入體育高職院校體育文化建設(shè)的重要意義，并從完善課程體系、構(gòu)建全方位活動(dòng)平臺(tái)、打造特色文化環(huán)境三個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；體育高職；體育文化2021年8月27日，教育部發(fā)布了《2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，公報(bào)中統(tǒng)計(jì)了2020年全國(guó)共有高職（?？疲┰盒?468所，相比2019年增加45所。[1]高職教育的規(guī)模還在繼續(xù)擴(kuò)大，高職教育越來(lái)越為我國(guó)教育的重要組成部分。近年來(lái)，關(guān)于高職院校的體育文化建設(shè)的研究
當(dāng)代體育 2023年13期2023-05-01
- 傳統(tǒng)文化《字史錄》VR游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
了一款與中華傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的VR解謎類游戲。在VR虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，參考五行，“金木水火土”層層解密，過(guò)關(guān)斬將，通過(guò)拼字、猜字謎、拼圖等各種VR小游戲，逐步探索“甲骨文”“金文”“篆文”“隸書(shū)”“楷書(shū)”的演變過(guò)程，為了解傳統(tǒng)文化的博大精深起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)? 解謎? 游戲? 中華傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：TS952.83? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： Modern young people are increasingly indi
科技資訊 2023年5期2023-04-26
- 大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)的路徑
學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是學(xué)校思政課和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新時(shí)代思政課中華傳統(tǒng)文化教育的迫切要求。研究探尋大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)的路徑，要從課程目標(biāo)上整體把握大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化教育的使命、規(guī)劃和本質(zhì)要求，從課程內(nèi)容上統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化教育的學(xué)段銜接、資源整合和教育合力，從課程教學(xué)方式上按照立德樹(shù)人教育規(guī)律推進(jìn)課堂教育和實(shí)踐教育的方式方法，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面全面開(kāi)展大中小學(xué)思政課
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年35期2023-01-06
- 中華傳統(tǒng)文化融入高校英語(yǔ)課程教學(xué)研究
斌摘要：中華傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)教學(xué)的有效融合有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。文章結(jié)合中華傳統(tǒng)文化在高校英語(yǔ)教學(xué)中融入存在的問(wèn)題，分析中華傳統(tǒng)文化融入高校英語(yǔ)課程教學(xué)的意義，從整合教材內(nèi)容、拓展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、延伸課外教學(xué)活動(dòng)等方面探求融合路徑，同時(shí)從提升教師素養(yǎng)能力、大膽開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐、完善英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系以及加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用等層面強(qiáng)化保障措施，為培育有復(fù)合知識(shí)
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 中華傳統(tǒng)文化融入中職英語(yǔ)“課程思政”摭探
，忽略了中華傳統(tǒng)文化的滲入，片面追求形式化教學(xué)，沒(méi)有觸碰學(xué)生的情感深處，缺乏培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)在中職英語(yǔ)課程思政中深挖教材中的中華傳統(tǒng)文化德育元素，喚起學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)云課堂深入思政教學(xué)，運(yùn)用小組合作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而融入中華傳統(tǒng)文化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；中華傳統(tǒng)文化；課程思政；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 滲透中華傳統(tǒng)文化 打造精彩語(yǔ)文課堂
珊摘要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族在五千多年的社會(huì)實(shí)踐中形成的思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神的集合，體現(xiàn)出中華民族特有的思維方式和精神標(biāo)識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化符合語(yǔ)文課程教學(xué)的基本理念，是踐行語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。教師可以從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系出發(fā)，通過(guò)導(dǎo)入、文本聯(lián)系及拓展研究等方面進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透，讓課堂教學(xué)更有內(nèi)涵。文章分析語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化存在的問(wèn)題，并對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的具體策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；中華傳統(tǒng)文化；核心素養(yǎng)；
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化的意義及策略
學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化的意義及策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中華傳統(tǒng)文化;融入;意義;策略引言語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該注重提高學(xué)生的思想品格，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化是博大精深的，讓學(xué)生弘揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化的意義（一）有助于提升學(xué)生想象力和創(chuàng)造力在語(yǔ)文的寫(xiě)作和閱讀中，對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有一定的要求，如何發(fā)散思維，提升想
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)課堂的滲透
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;小學(xué)美術(shù);有效滲透;路徑分析一、導(dǎo)入傳統(tǒng)名畫(huà)，豐富課堂體驗(yàn)將傳統(tǒng)繪畫(huà)欣賞與學(xué)習(xí)引入課堂是學(xué)習(xí)藝術(shù)的有效途徑之一。通過(guò)在課堂上安排學(xué)生欣賞傳統(tǒng)名作，教師不僅學(xué)習(xí)畫(huà)家對(duì)傳統(tǒng)名作的優(yōu)秀敘述技巧，還分析畫(huà)家的繪畫(huà)觀念，使學(xué)生了解名畫(huà)的背景和故事。體驗(yàn)名畫(huà)、畫(huà)中的藝術(shù)觀念，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。例如，在小學(xué)美術(shù)課上，老師用多媒體顯示《人物龍鳳圖》，然后配置給學(xué)生欣賞和分析。接著，老師詳細(xì)講解了圖片背后的故事，讓同學(xué)們了解曹氏喪葬觀念的傳統(tǒng)文化，了解帶領(lǐng)
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播途徑探究
摘 要：中華傳統(tǒng)文化是推動(dòng)我國(guó)更快發(fā)展的動(dòng)力源泉，因此，積極傳播中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)當(dāng)前重要工作之一，本文通過(guò)介紹中華傳統(tǒng)文化的傳播價(jià)值及傳播現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新的傳播途徑，希望為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;創(chuàng)新;傳播引言我國(guó)科技不斷的發(fā)展與進(jìn)步，為傳統(tǒng)文化快速、廣泛的傳播提供了更有利的條件，在此情況下，我國(guó)應(yīng)積極探索中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播的新途徑，加快實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。1.中華傳統(tǒng)文化的傳播價(jià)值中華傳統(tǒng)文化包括文字、語(yǔ)言、思想、民俗、節(jié)日、音樂(lè)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探析
程中滲透中華傳統(tǒng)文化對(duì)于民族和國(guó)家發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義，通過(guò)中華傳統(tǒng)文化思想品德的正向引導(dǎo)可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的民族國(guó)家，在小學(xué)教育過(guò)程中積極進(jìn)行自我實(shí)踐和自我價(jià)值體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理;中華傳統(tǒng)文化;實(shí)踐引言教師要想將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育教學(xué)工作當(dāng)中，就需要讓學(xué)生了解禮貌、孝道、愛(ài)國(guó)等歷史傳承，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成高尚的思想情操，將愛(ài)國(guó)精神、孝道思想等化為自己身上的高貴品質(zhì)。教師可以把小學(xué)德育教學(xué)和傳統(tǒng)文化中廣袤的教育資源結(jié)合起來(lái)，豐富小學(xué)德育
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)德育與中華傳統(tǒng)文化的相互滲透與融合
;德育;中華傳統(tǒng)文化;融合我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年歲月的洗滌，在歷史的長(zhǎng)河里不斷積淀，成為寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里蘊(yùn)含著深厚的人文精神內(nèi)涵，可以滋養(yǎng)人的心靈，滌蕩人的靈魂。在初中語(yǔ)文課堂上滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠促使初中生形優(yōu)成良的品格。因此，在初中語(yǔ)文課上，教師要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透，把德育教學(xué)與傳承中華文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。一、初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中德育與中華傳統(tǒng)文化的相互滲透的意義（一）有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在素質(zhì)
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與發(fā)展
息技術(shù)；中華傳統(tǒng)文化；發(fā)展；創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）07-137-03【本文著錄格式】劉慶喜.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與發(fā)展[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（07）：137-139.引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出與發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)趨于完善，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在人們社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，尤其對(duì)教育行業(yè)有著重要推動(dòng)作用。雖然信息技術(shù)能帶來(lái)更多的教育資源，也能帶來(lái)更便利
中國(guó)民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 論民族傳統(tǒng)文化與初中體育德育教學(xué)有效融合研究
內(nèi)容，將中華傳統(tǒng)文化融入初中體育提升德育優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生作為道德主體，使他們?cè)谥鲃?dòng)參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上在思想上實(shí)現(xiàn)自我反思和自我提高。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;初中體育;德育;融合傳統(tǒng)文化作為前人創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和，能流傳至今必然有它存在的價(jià)值。如，中國(guó)傳統(tǒng)文化的“人文”精神重視人的道德修養(yǎng)，主張人們通過(guò)自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)成為有理想有道德的人，它培育了中華民族積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、勤儉治家治國(guó)等美德。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，它既是
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中道德與法治中的滲透
與法治;中華傳統(tǒng)文化中華傳統(tǒng)文化在育人、育德方面與初中道德與法治學(xué)科優(yōu)勢(shì)完美契合，作為初中道德與法治教師，應(yīng)當(dāng)善于尋找兩者的契合點(diǎn)，以在道德與法治教學(xué)中逐步滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以便在潛移默化當(dāng)中浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的完美人格，提升他們的個(gè)人素養(yǎng)，孕育他們良好的美德，還能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，促使初中學(xué)生得到更好地發(fā)展。那么，具體該如何在初中道德與法治教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？一、借文化之力，打造書(shū)香課堂，滲透中華傳統(tǒng)文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)的有效融合
強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。本文闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)有效融合的重要意義，并且對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)有效融合突出了相應(yīng)策略，希望對(duì)學(xué)生提高綜合素養(yǎng)起到作用，最終實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;初中歷史;有效融合新時(shí)期新課程改革對(duì)初中歷史的教育目標(biāo)做了重要指示，其中提到一點(diǎn)是堅(jiān)決抵制教師教育專業(yè)化強(qiáng)的現(xiàn)象，然而從實(shí)際情況來(lái)看，初中歷史教學(xué)的專業(yè)化程度并為得到改善。目前的初中歷史教育仍然是以培養(yǎng)知識(shí)型人才和能力型人才為主要教學(xué)目
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 圖書(shū)館助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”發(fā)展研究
圖書(shū)館;中華傳統(tǒng)文化;“雙創(chuàng)”摘 要：圖書(shū)館在開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，可發(fā)揮主體作用，有效推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，提升民眾文化自信，為打造意識(shí)共同體奠定基礎(chǔ)。文章以圖書(shū)館發(fā)展為視角，從技術(shù)、人員、環(huán)境等角度出發(fā)，通過(guò)探索圖書(shū)館與社會(huì)各行業(yè)間的跨界合作，開(kāi)拓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”工作的渠道，提升圖書(shū)館服務(wù)水平。中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）05-0130-05 文化作為社會(huì)發(fā)展的重要產(chǎn)物
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2022年5期2022-06-23
- 感受數(shù)字冬奧 傳播中華文化
雪文化;中華傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G811.212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）05-00-031 數(shù)字化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型1.1 數(shù)字化毫無(wú)疑問(wèn)，如今是一個(gè)數(shù)字化時(shí)代。但何為數(shù)字化，其實(shí)大多數(shù)人對(duì)其概念仍是一知半解。數(shù)字化對(duì)應(yīng)的英文為digital，Gartner在2011年將數(shù)字化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型定義為digital，是通過(guò)二進(jìn)制代碼表示的物理項(xiàng)目或活動(dòng)。這一概念稍顯抽象，但其實(shí)digital就是把物理世界的存在映射或遷移到數(shù)字世界?？?/div>
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 中華傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的作用
傳和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，需要切實(shí)在德育教育中對(duì)其進(jìn)行合理滲透，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體性提高。教師需要立足于中華傳統(tǒng)文化以及德育教育層面提出教學(xué)對(duì)策，提高德育教育的有效性。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;中職德育教育;多元化中職德育教育主要內(nèi)容包括道德素質(zhì)、心理健康以及思想政治教育，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高能夠起到促進(jìn)作用。在中職教育中依舊存在各種問(wèn)題，由于一些學(xué)生其自我認(rèn)知缺乏并且道德素質(zhì)相對(duì)較低，所以需要在德育教育過(guò)程中增加對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度，使教學(xué)成效獲得確保。因此快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 中職學(xué)生中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育共融的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑探討
職學(xué)生;中華傳統(tǒng)文化;思想政治教育;探討中職學(xué)校的學(xué)生在這一階段還處于成長(zhǎng)階段，無(wú)論是心智還是思想都還沒(méi)有完全成熟，因此在這一階段的學(xué)生處于一個(gè)可以塑造的重要時(shí)期。因此對(duì)于中職學(xué)生一定要加強(qiáng)思想上的教育，防止中職學(xué)生在這一階段出現(xiàn)思想跑偏的現(xiàn)象。這一階段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，只有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)和耐心地引導(dǎo)才能讓學(xué)生的發(fā)展不偏離正確的人生軌道。一、中華傳統(tǒng)文化與中職思想政治教育共融的現(xiàn)實(shí)價(jià)值（一）在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下充分三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 讓中華傳統(tǒng)文化之光照亮高中語(yǔ)文課堂
學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化，可以豐厚語(yǔ)文教學(xué)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生成為復(fù)合型人才打好基礎(chǔ)。文章以高中語(yǔ)文教學(xué)為例，對(duì)如何通過(guò)文化素材挖掘、文化情境創(chuàng)設(shè)、文化活動(dòng)開(kāi)展等落實(shí)中華傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行研究。[關(guān)鍵詞]高中語(yǔ)文;中華傳統(tǒng)文化;滲透策略[中圖分類號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）09-0010-03中國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，也是一個(gè)文明古國(guó)。中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年3期2022-06-12
- 中華傳統(tǒng)文化在中職院校國(guó)語(yǔ)教學(xué)中的融入探討
時(shí)感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)知識(shí)的效率。本文通過(guò)對(duì)中華傳統(tǒng)文化在國(guó)語(yǔ)教學(xué)中需要遵從的適度性原則、實(shí)用性原則、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，繼而表明中華傳統(tǒng)文化融入國(guó)語(yǔ)教學(xué)的重要性，最后從文化元素進(jìn)行深入挖掘、采用體驗(yàn)式教學(xué)法、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面探索作為中華傳統(tǒng)文化融入國(guó)語(yǔ)教學(xué)中的有效策略。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化 國(guó)語(yǔ)教學(xué) 融入策略中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)文明發(fā)展史上的一筆寶貴財(cái)富，具有強(qiáng)大的文化魅力。傳統(tǒng)文化可謂是一個(gè)國(guó)家的靈魂，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)知公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 如何將中華傳統(tǒng)文化融合于高中英語(yǔ)教學(xué)
對(duì)如何將中華傳統(tǒng)文化融合于高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行了初步探究。關(guān)鍵詞：高中教育;英語(yǔ)教學(xué);中華傳統(tǒng)文化;融合策略中華傳統(tǒng)文化融合在英語(yǔ)教學(xué)中，既可以加深學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，又能使學(xué)生從一個(gè)客觀的視角、一個(gè)國(guó)際化的視角去認(rèn)識(shí)他國(guó)的文化，并在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的歸屬感和認(rèn)同感，讓學(xué)生不被西方文化所沖擊洗腦，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要改變教學(xué)的思路和方向，探究出更加有效的教學(xué)策略，把中華優(yōu)秀的文化知識(shí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 中華傳統(tǒng)文化有效融入語(yǔ)文教學(xué)
。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化教育符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文教育規(guī)律，是培養(yǎng)學(xué)生道德情操的重要手段。在良好的教育氛圍下，通過(guò)一些有效的教學(xué)策略，能夠促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的融入，使學(xué)生更加懂得愛(ài)親、敬長(zhǎng)、親友，理解修身、齊家等優(yōu)秀文化，將優(yōu)良傳統(tǒng)道德精神發(fā)揚(yáng)光大，養(yǎng)成健全人格，形成健康心理。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中華傳統(tǒng)文化;融入引言：中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，蘊(yùn)含著華夏先哲們的無(wú)窮智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展和提高整個(gè)中華民族的凝聚力有重中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 初中道德與法治融入中華傳統(tǒng)文化的研究
與法治;中華傳統(tǒng)文化;融入策略引言初中生心理、生理發(fā)育較快，正處于青春發(fā)育期，容易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，學(xué)生的思維也更加活躍。因此，初中道德與法治課堂對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著重要的意義。教師在教學(xué)過(guò)程中尤其需要關(guān)注中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透，要讓學(xué)生不僅能夠掌握道德與法治內(nèi)容，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積極進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理發(fā)展水平。只有真正對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生影響，才能夠提升學(xué)生的思想水平和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生逐漸民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 淺談怎樣融合中華傳統(tǒng)文化與思政課程教育
治教育;中華傳統(tǒng)文化;思政課程;職校生2019年3月18日，國(guó)家最高層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議就思政教育話題強(qiáng)調(diào)指出，“思政課作用不可替代”。從國(guó)家層面看，國(guó)家非常重視思政課教育，提倡結(jié)合優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化上好思政課。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職校思想政治教育具有重要意義《禮記·學(xué)記》上有一句話，“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！币馑际钦f(shuō)，建立一個(gè)國(guó)家，領(lǐng)導(dǎo)一國(guó)的老百姓，教育是最重要的。什么是“教”？我們?cè)摻探o學(xué)生什么？在《禮記·學(xué)記》上說(shuō)，“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！苯逃哪康氖菫榱耸?/div>記者觀察·中旬刊 2022年2期2022-06-08
- 中華傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)中的運(yùn)用研究
，本文以中華傳統(tǒng)文化為主線，以期明晰其在大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)中的重要意義。研究表明，基于中華傳統(tǒng)文化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能更有效地助力大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)的開(kāi)展和落實(shí)?！絷P(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué);運(yùn)用研究一、引言當(dāng)今世界，文化已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要影響因素，在國(guó)際大變局中，文化軟實(shí)力的重要性日益凸顯。要想在這個(gè)大變局中取得勝利，必須加強(qiáng)文化建設(shè)。從新文化運(yùn)動(dòng)到我黨成立以來(lái)，都很重視文化建設(shè)，黨的十七屆六中全會(huì)提出了“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”的奮斗目速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 高職院校圖書(shū)館中華傳統(tǒng)文化傳承
式，探索中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，融入大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活的路徑，以提升大學(xué)生的文化自信和民族自豪感為目的，為推動(dòng)高職院校圖書(shū)館傳承、發(fā)展中華文化提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校圖書(shū)館??中華傳統(tǒng)文化 ?傳承??發(fā)展中圖分類號(hào)：?G122;G258.6 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）04（b）-0000-00Inheritance of Chinese Traditional Culture in Higher Vocationa科技資訊 2022年8期2022-06-02
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化與德育融合研究
中語(yǔ)文;中華傳統(tǒng)文化;德育;融合策略中華傳統(tǒng)文化具有重要的傳承意義，尤其在新時(shí)代背景下更需要做好德育融合工作。中華傳統(tǒng)文化是多種多樣的，因此作為培養(yǎng)學(xué)生德育的語(yǔ)文學(xué)科，更需要將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入課堂教學(xué)中，進(jìn)而使學(xué)生的正確價(jià)值理念得到確立，促使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化將是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要內(nèi)容。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中將傳統(tǒng)文化與德育結(jié)合起來(lái)呢？一、傳統(tǒng)文化與德育結(jié)合滲透于語(yǔ)文教學(xué)中的重要性（一）增強(qiáng)民族自信與自豪感互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元的文化價(jià)值觀涌民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 中華傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的作用