呂季銘

摘 ? 要：在幼兒的成長階段中，除去在家庭中的學(xué)習(xí)，幼兒的大部分時(shí)間都是在幼兒園中進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒天性喜歡室外活動(dòng)，因此幼兒園在課程安排中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑O(shè)置休閑站游戲課程，讓幼兒能夠通過戶外游戲，更好的掌握老師所教授的知識(shí)，鍛煉幼兒的認(rèn)知能力。目前我國在幼兒園戶外游戲的開展上，還存在一些問題，本文對(duì)幼兒園戶外游戲的開展進(jìn)行探究，以期提高幼兒園的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;開展策略

在人的一生當(dāng)中，幼兒時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)影響人一生的發(fā)展，幼兒階段不僅僅只是身體快速發(fā)育的時(shí)期，在該階段收到的教育將會(huì)影響到成年之后的性格、思維習(xí)慣等，因此幼兒園的教育就顯得尤為重要。近些年來，各大幼兒園都開展了不同程度的戶外休閑站游戲，希望通過游戲教學(xué)的模式，讓幼兒在寓教于樂中提高綜合能力。

一、幼兒園進(jìn)行休閑站游戲的意義

幼兒園在開展休閑站游戲時(shí)，教育的效果并不好，究其原因只要是因?yàn)楹芏嗬蠋熢谟^念上還沒有正視休閑站游戲的教育意義，認(rèn)為這僅僅只是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)的活動(dòng)，因此，很多老師在開展玩游戲的時(shí)候，僅僅只是進(jìn)行簡單的戶外運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于游戲在教學(xué)層面的作用，卻沒有完全發(fā)揮出來，有時(shí)甚至是忽視了游戲中的教學(xué)作用。其實(shí)在戶外休閑站游戲過程中，能夠很好的培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，以及認(rèn)知能力和日常生活能力，雖然戶外游戲從表面上看，只是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，但事實(shí)上它能夠提高幼兒的綜合能力，對(duì)幼兒全身心都有積極的影響。通過戶外休閑站游戲，能夠鍛煉幼兒對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，在游戲中，輕松的掌握老師所教授的知識(shí)，從而為幼兒營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓其擁有一個(gè)幸福的童年。除此之外，幼兒在戶外休閑站游戲活動(dòng)中，鍛煉了其感知能力，促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)育，通過戶外游戲中的合作環(huán)節(jié)，能夠有效的提升幼兒的社交能力，增加師生之間的溝通與了解，因此幼兒不僅在戶外運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，還能夠獲得心靈上的滿足。

二、幼兒園戶外游戲的現(xiàn)狀

目前幼兒園戶外游戲的開展，依然存在一些問題，主要的問題表現(xiàn)在，幼兒教師不能夠正確的認(rèn)識(shí)戶外游戲的作用，以及游戲與教學(xué)過程之間的聯(lián)系，只是將戶外游戲環(huán)節(jié)，當(dāng)作是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的環(huán)節(jié)，而忽略了幼兒在游戲過程中，應(yīng)該受到的教育。此外，由于幼兒教師以及家長，對(duì)于幼兒人身安全的重視，導(dǎo)致不論幼兒園開展何種戶外活動(dòng)，都會(huì)過分約束幼兒的行為，限制老師的教學(xué)，從而使得戶外教學(xué)的質(zhì)量不高。幼兒在戶外游戲的過程中，得不到充分的鍛煉，戶外游戲最后流于形式。再加上幼兒園本身經(jīng)費(fèi)以及設(shè)施的問題，導(dǎo)致很多應(yīng)該設(shè)置為戶外游戲環(huán)節(jié)的部分，都轉(zhuǎn)為室內(nèi)游戲，導(dǎo)致戶外游戲的缺乏。

三、幼兒園戶外游戲的開展措施

1、提高對(duì)于休閑站游戲的認(rèn)知

雖然現(xiàn)在教師隊(duì)伍的素質(zhì)有明顯提高，但是仍然有一部分幼兒老師的教育理念比較落后，對(duì)于戶外休閑站游戲的認(rèn)知還不夠全面，在這種思想的指導(dǎo)下，就會(huì)造成幼兒老師在進(jìn)行戶外休閑站游戲時(shí)，僅僅只注重維護(hù)游戲的秩序，并沒有重視在戶外休閑站游戲中進(jìn)行教學(xué)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致游戲沒有教育意義，屬于完全娛樂的環(huán)節(jié)。因此幼兒老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，正確的認(rèn)識(shí)休閑站游戲教學(xué)作用，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度，讓老師意識(shí)到休閑站游戲和室內(nèi)教學(xué)同等重要。

比如，幼兒園可以定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師時(shí)刻保持教育的敏銳度，走在教育的前沿，防止出現(xiàn)教育理念落后的現(xiàn)象。針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容可以定期進(jìn)行考核，讓老師在培訓(xùn)的過程中不僅提高自身的教育素質(zhì)，同時(shí)還能夠掌握切實(shí)可行的教育實(shí)施措施，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、創(chuàng)新戶外休閑站游戲的內(nèi)容

幼兒園的教育主要是圍繞基礎(chǔ)常識(shí)來展開，為了讓幼兒對(duì)于目前社會(huì)以及生活上的常識(shí)有一定的了解，比如幼兒要知道分享，要和他人團(tuán)結(jié)友愛等等，這些常識(shí)對(duì)于成人來說非常的簡單，但是幼兒并不能夠真正的理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，等到真正面臨這樣的生活情景時(shí)，幼兒并不能很好的將該知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。因此，老師在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓幼兒在活動(dòng)的過程中，了解常識(shí)掌握常識(shí)，能夠?qū)⑵潇`活的運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師要加強(qiáng)與家長之間的溝通，聯(lián)合家長一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，通過不同的主題設(shè)置，來對(duì)幼兒進(jìn)行有目的的戶外游戲。

比如在學(xué)校的休閑站，老師可以以親自活動(dòng)的方式，來組織幼兒與家長一起手工制作糯米糕，讓幼兒和家長一起，共同參與到戶外游戲當(dāng)中，增加親子互動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。在制作完成之后，老師可以讓學(xué)生將糕點(diǎn)帶回家，分享給其他的家庭成員，以此來培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，在促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，又能夠起到教育的作用。像這樣有重點(diǎn)有主題的進(jìn)行戶外活動(dòng)，能夠讓幼兒有目的進(jìn)行能力提升，加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

結(jié)束語

幼兒時(shí)期所接受的教育，會(huì)影響人一生的發(fā)展，這就對(duì)幼兒園提出了更高的要求。因此，老師應(yīng)該要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷的更新教育理念，意識(shí)到戶外游戲的教育作用，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中，得到全面的發(fā)展，以推動(dòng)幼兒的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]寶坤蘭，何春明.開展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的有效對(duì)策[J].中外企業(yè)家，2016（20）：175-176.

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