劉海艷

【摘? ? 要】高質(zhì)量、高效率的教育不僅僅依賴學(xué)校教育的力量，更需要家庭教育的補(bǔ)充和輔助作用，這樣才能形成家校之間的相互補(bǔ)充、合作共進(jìn)，對學(xué)生形成全面的教育和影響。所以，做好初中家校共育工作十分重要且尤為迫切。對此，本文將以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從喚醒家校共育意識、向家長宣傳科學(xué)教育方法、拓寬家校共育渠道和途徑、開發(fā)家長參與課堂資源、建立家校共育激勵機(jī)制五個維度出發(fā)，來分析加強(qiáng)初中家校共育的科學(xué)方法和具體策略。

【關(guān)鍵詞】初中;家校共育;共促;學(xué)生發(fā)展

中圖分類號：G626? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）05-0061-02

【Abstract】High-quality， high-efficiency education not only relies on the power of school education， but also needs the supplementary and auxiliary role of family education， so as to form a mutual supplement and cooperation between home and school， and form a comprehensive education and influence on students. Therefore， it is very important and urgent to do a good job of home-school co-education in junior high schools. In this regard， this article will be based on modern education and teaching theories， from awakening the awareness of home-school co-education， publicizing scientific education methods to parents， broadening the channels and ways of home-school co-education， developing parent participation in classroom resources， and establishing family-school co-education incentive mechanism Starting from five dimensions， we will analyze the scientific methods and specific strategies for strengthening home-school co-education in junior high schools.

【Keywords】Junior high school; Family-school co-education; Co-promotion; Student development

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，對學(xué)生的思想和行為有著直接且深刻的影響，所以對學(xué)生的培養(yǎng)離不開家庭教育的參與與支持，只有加強(qiáng)家校共育才能夠使素質(zhì)教育最大限度地發(fā)揮出其功能和效用。因此，學(xué)校與教師必須要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，并積極地對教育觀念和思想進(jìn)行革新，主動地去探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的工作方法，以真正加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)家校共育，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的互補(bǔ)，提高教師的教學(xué)效果，最終共同為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出的努力。

一、積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，喚醒家校共育意識

通常來說觀念、思想和意識決定個人的行為習(xí)慣，要想做好家校共育工作，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、喚醒良好的意識。因此，初中教師應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的教育觀念和思想，真正認(rèn)識到家校共育的重要性，并樹立以人為本的理念，以每一位學(xué)生和每一位家長為本位，以良好的態(tài)度去對待家長，使家校共育能夠由單向式變?yōu)榛邮?。在傳統(tǒng)校園教育管理中，教師通常在學(xué)生發(fā)生錯誤后才與學(xué)生家長溝通，雖然這種方法在一定程度上可以解決學(xué)生的一些問題，但是在學(xué)生的成長中缺少保障，所以，在新時代的背景下，作為初中教師我們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，積極與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時與家長反饋，將學(xué)生未知發(fā)生的錯誤行為遏制在搖籃中。

二、向家長宣傳科學(xué)教育方法，奠定家校共育基礎(chǔ)

家庭教育是家校共育中的基礎(chǔ)，因?yàn)榧彝ソ逃龑W(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，所以必須要保證學(xué)生能接受正確且科學(xué)的家庭教育，才能更好地保證家校共育工作的有效性。對此，初中教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)科學(xué)制度來開展工作，通過各種通信軟件來向家長宣傳科學(xué)的教育方法，或者也可以定期召集家長到學(xué)校來，集中地讓學(xué)生家長學(xué)習(xí)正確且科學(xué)的家教知識、觀看教育視頻。改正和提高家長的錯誤觀念以及思想覺悟，使每個家長都能夠具備良好的知識水平，認(rèn)清學(xué)校的教育要求，為家校共育奠定強(qiáng)有力的智力基礎(chǔ)。

在實(shí)施家校共育之前，筆者對本班學(xué)生的家庭進(jìn)行了調(diào)查，雖然這個過程中花費(fèi)了一些時間，但是取得的效果十分不錯，通過調(diào)查，筆者對每位學(xué)生們的家庭情況有了詳細(xì)的了解，對每一位家長也有了新的認(rèn)識。在各項(xiàng)資料統(tǒng)計(jì)完成后，筆者開始向家長宣傳科學(xué)的教育方法。在宣傳過程中，筆者將宣傳環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一個階段為整體培訓(xùn)，筆者召集全班學(xué)生家長開展家長會，在家長會中向家長們傳授正確的家庭教育管理方法，改正家長的錯誤觀念，讓家長了解家庭教育的重要性。第二個階段為詳細(xì)指導(dǎo)，在經(jīng)過整體培訓(xùn)后，由于家長的教育觀以及理解意識不同，所以部分家長在家庭教育中依然存在著問題，針對這些問題，筆者再進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，鞏固家長教育管理的能力。這樣，筆者通過向家長宣傳科學(xué)教育方法，奠定了家校共育的基礎(chǔ)。

三、拓寬家校共育渠道和途徑，暢通家校良性溝通

保證家校之間聯(lián)系渠道、途徑的暢通才能夠真正實(shí)現(xiàn)家校間的雙向溝通，實(shí)現(xiàn)家校教育的同步。所以，我們應(yīng)該致力于拓寬家校共育的渠道，發(fā)揮家長會及家委會成員的積極作用。提起家長會，首先聯(lián)想到的就是學(xué)校召開家長會來匯報(bào)學(xué)生成績，但這只是其中的一方面，家長會的積極作用還應(yīng)該在其他方面得到真正的發(fā)揮。對此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)建立家長委員會，讓所有的家長都參與進(jìn)來，為家長提供一個官方的活動交流平臺組織，以避免家長參與學(xué)校教育活動的松散性。其次，學(xué)校和教師可以定期地組織和開展家長會，向家長來反應(yīng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)中的問題以及說明學(xué)校的教育情況等，讓家長、教師和學(xué)生三者間有直接、多向的溝通和交流，以真正實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的合作，共同教育學(xué)生。

為了便于學(xué)校與家長、家長與家長之間的聯(lián)系溝通，筆者都會定期開展一次家長會，通過家長會向各位家長介紹學(xué)生的情況。在這個過程中，筆者不僅針對學(xué)生的問題進(jìn)行介紹，同時也會針對學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行評價，讓家長內(nèi)心產(chǎn)生喜悅、自信的情緒，以此提升家長家庭教育學(xué)習(xí)的熱情。這樣，筆者通過發(fā)揮家長會的積極作用，促進(jìn)了家校的溝通。此外班級還經(jīng)常與家委會溝通，家委會成員也會定期對家長進(jìn)行引導(dǎo)以更配合班級與學(xué)校工作。

四、開發(fā)家長參與課堂資源，全面提升教育合力

家長參與學(xué)校教育是家校共育的基本路徑之一，能夠讓家長從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者和支持者，從而大大提升教育的合力。對此，初中教師應(yīng)該重點(diǎn)開放家長參與課堂的資源。具體來說，首先教師可以開展親子主題活動，加強(qiáng)家長和學(xué)生間的情感交流并促進(jìn)家長教育和學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一;其次，教師可以將學(xué)科知識與家長資源相結(jié)合，邀請具備豐富學(xué)科知識和經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專業(yè)的家長參與到課堂教學(xué)中來，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)更好地拓展和延伸?；蛘邔W(xué)校可以開設(shè)以家長為主體的校本課程，讓家長成為課程建設(shè)的參與者，彰顯家庭和地方的特色，真正實(shí)現(xiàn)家校共育、提升教育合力。

通過互聯(lián)網(wǎng)收集了大量家校共育的資料，將其篩選、整合，制成教育模板，作為家校共育課堂的資源，在數(shù)據(jù)整理好后，筆者召開家長會，會上會邀請具有代表性的家長對其所從事的領(lǐng)域進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對一些行業(yè)諸如通信技術(shù)、航空航天、制造業(yè)、教育、醫(yī)學(xué)、留學(xué)和商業(yè)等有初步的認(rèn)識，通過開發(fā)家長參與課堂資源，全面提升班級的教育合力。

五、建立家校共育激勵機(jī)制，營造良好教育氛圍

現(xiàn)如今，很多家長認(rèn)為教育完全是學(xué)校和教師的事，因而缺乏家校共育的熱情和積極性，教師也因?yàn)楹图议L的聯(lián)系比較浪費(fèi)時間而逐漸忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致家校共育難以取得理想的效果。所以說，為了更好地推進(jìn)家校共育工作，提高教師和家長對家校共育的積極性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起家校共育的激勵機(jī)制，對積極發(fā)動和組織家長參與學(xué)校教育活動中的教師進(jìn)行物質(zhì)、精神的雙重獎勵，對熱心參與活動和課堂教學(xué)的家長頒發(fā)證書，讓教師和家長都可以獲得肯定和賞識，營造良好的教育氛圍，從而讓家校共育向著健康積極的方向發(fā)展和前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏同玉.家校共同體共育學(xué)生全面發(fā)展[J].中國教育學(xué)刊，2017（10）.

（責(zé)編? 楊? 菲）