淺析農(nóng)村幼兒園教育中鄉(xiāng)土游戲的價值

江家園 鄭亞群 廖依林

【摘? 要】鄉(xiāng)土游戲融合了本土的智慧和文化，并且簡單易學(xué)，農(nóng)村幼兒園教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分利用鄉(xiāng)土游戲的優(yōu)勢展開教學(xué)，來促進(jìn)兒童全面健康成長。本文將對鄉(xiāng)土游戲的價值展開分析，促進(jìn)鄉(xiāng)土游戲的應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;鄉(xiāng)土游戲;教學(xué)價值

小學(xué)的學(xué)生心智不夠成熟，還沒有形成固定的思維模式和行為習(xí)慣，這是幫助學(xué)生樹立正確思想、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的好時期，因此德育教育對于小學(xué)生來說必不可少，小學(xué)教育工作者一定要重視學(xué)生的德育教育，把德育工作落到實(shí)處，用科學(xué)的方法進(jìn)行教育，從思想和行為兩方面入手，幫助學(xué)生樹立正確的思想、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到“先成人，后成材”，逐步提高學(xué)生的思想水平和高度，讓學(xué)生在充滿正能量的環(huán)境中成長。

在農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)中，適當(dāng)利用一些鄉(xiāng)土游戲，可以豐富幼兒教學(xué)中的理論體系和實(shí)踐內(nèi)容。農(nóng)村幼兒園教育中加入鄉(xiāng)土游戲，能夠?yàn)閮和峁└淤N近生活的游戲內(nèi)容，參與感和體驗(yàn)感增強(qiáng)，同時，也有利于更深層的傳統(tǒng)文化傳承。由于鄉(xiāng)土游戲往往是就地取材，簡單易操作，在農(nóng)村幼兒園教育中可實(shí)踐性更強(qiáng)，能夠很好地滿足幼兒活潑好動的特點(diǎn)，滿足幼兒園教育的發(fā)展需求。因此，鄉(xiāng)土游戲的引入使得農(nóng)村幼兒園教育兼具文化內(nèi)涵的同時，更加豐富、有趣、易操作，應(yīng)該對鄉(xiāng)土游戲在農(nóng)村幼兒園教育中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行深入探討。

一、鄉(xiāng)土游戲的特點(diǎn)

1.本土氣息濃郁

根據(jù)不同地區(qū)鄉(xiāng)村的民族、文化和語言特色，會形成不同的鄉(xiāng)土游戲。這些鄉(xiāng)土游戲經(jīng)過千百年的傳承，融合了世代人民的生活和智慧。有的鄉(xiāng)土游戲是融合了本地語言的兒歌游戲，有的鄉(xiāng)土游戲甚至是配有本地區(qū)的民族樂曲，地域特色極強(qiáng)。而同時，這些如瑰寶般的簡單鄉(xiāng)土游戲也成為本土文化的重要組成，因此，在農(nóng)村幼兒園中進(jìn)行普及與教學(xué)也是一種文化的傳播。

2.基礎(chǔ)游戲條件要求簡單

通常鄉(xiāng)土游戲的形式都較為簡單，對基礎(chǔ)的場地和設(shè)施沒有特別嚴(yán)格的要求，只要有一塊空地就可以進(jìn)行，如教室內(nèi)，走廊中，花園里。而對于游戲工具的要求也較為簡易，可以是來自自然環(huán)境的，也可以是生活中隨處可取得的物品，如可以隨意撿幾個石子或者果核，就可以玩“抓棋子”。有時甚至不需要任何工具，老師可以對幾個孩子進(jìn)行角色和游戲規(guī)則定位，就可以進(jìn)行游戲。

3.對兒童具有吸引力

基于鄉(xiāng)土游戲的本土熟悉感，有時甚至是父母長輩也能信手拈來的游戲，鄉(xiāng)土游戲有著天然的生命力。同時外在游戲條件的限制較低，時間、空間上不影響游戲的進(jìn)行，使得鄉(xiāng)土游戲能夠廣泛展開。而鄉(xiāng)土游戲的這種簡單形式，更易于被兒童接受與模仿，這些簡單的趣味性能夠廣泛在同齡人中展開，形成兒童間的認(rèn)同感和共同娛樂行為，能夠吸引小朋友很容易地加入其中。因此，鄉(xiāng)土游戲容易形成對兒童娛樂天性的吸引力。

二、鄉(xiāng)土游戲的教學(xué)價值

1.對兒童身體健康成長的積極作用

從對兒童身體健康促進(jìn)的角度來講，在幼兒園時期的兒童，具備較強(qiáng)的好奇心和好動的特點(diǎn)，而如果不進(jìn)行合理的活動引導(dǎo)安排，就會容易受傷。而此時，鄉(xiāng)土游戲就成為滿足兒童活動需求的首選。由教師安排游戲內(nèi)容，通過簡單易學(xué)的鄉(xiāng)土游戲，來吸引兒童注意和參與。鄉(xiāng)土游戲的實(shí)踐，能夠避免過于機(jī)械的身體鍛煉模式，充滿趣味性的同時達(dá)到鍛煉兒童身體的目的。

2.對兒童文化知識增長的積極作用

由于農(nóng)村環(huán)境相對閉塞，而幼兒進(jìn)行基本知識積累的主要途徑還是幼兒園教育，鄉(xiāng)土游戲中蘊(yùn)含著很多基礎(chǔ)常識、傳統(tǒng)文化，能夠寓教于樂，在游戲中就能夠培養(yǎng)基本的音律和愛好，輕松習(xí)得很多基礎(chǔ)文化知識，形成基礎(chǔ)知識的積累。除此之外，能在一定程度上形成文化的吸引力，在兒童未來的成長中，起到重要的引導(dǎo)和吸引作用。

3.對兒童人際關(guān)系培養(yǎng)的積極作用

通常對于農(nóng)村幼兒園中教授的游戲，父母是不太熟知的，自然與孩子溝通和參與感是極低的，同時，家長農(nóng)務(wù)較為繁重，多讓孩子獨(dú)自玩耍。這樣不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)，而鄉(xiāng)土游戲是世代流傳的，父母對此類游戲也是極為熟悉，因此，可以喚起其美好的童年回憶，自然也會樂于參與鄉(xiāng)土游戲，并且可以隨時在家中開展，可以很好地培養(yǎng)親子之間的親密關(guān)系。同時，在幼兒園中，由于鄉(xiāng)土游戲的易學(xué)、易參與，熟悉感和認(rèn)同感強(qiáng)烈，就為很多不擅長社交的獨(dú)生子女幼兒提供了與其他小朋友交往和游戲的機(jī)會，利于形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助的集體關(guān)系。

4.對兒童良好性格培養(yǎng)的積極作用

鄉(xiāng)土游戲多種多樣，有些是存在競爭性的，也存在著勝負(fù)之分。在這類游戲中，取得成功能夠幫助兒童樹立對自我的自信心。同時也不可避免地存在失敗的情況，這時通過老師細(xì)心的引導(dǎo)，樹立兒童面對挫折的勇氣，應(yīng)對負(fù)面情緒的能力，樂觀面對困難的態(tài)度培養(yǎng)。有助于孩子在鄉(xiāng)土游戲中，有意識的養(yǎng)成良好的態(tài)度、品質(zhì)。

綜上所述，鄉(xiāng)土游戲不論是在身心發(fā)展、智能提升，甚至是人際關(guān)系的培養(yǎng)中，都有著重要的教學(xué)價值，因此，應(yīng)該適當(dāng)在農(nóng)村幼兒園教育中推廣。然而對鄉(xiāng)土游戲的教學(xué)中，要合理選擇游戲內(nèi)容，注重游戲中的安全問題，并適當(dāng)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

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