張偉

摘要：本研究采用在線問卷的形式，對課題所在學(xué)校高三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語原聲視頻的情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題做了詳細(xì)分析，提出了利用英語原聲視頻提升學(xué)生英語語言能力的可行性建議。

關(guān)鍵詞：英語原聲視頻? 語言能力? 調(diào)查

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。英語原聲視頻中包含許多國家的不同文化要素，如飲食文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及背后的價值觀念。另外，英語原聲視頻因其具象、生動、真實(shí)等獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)的一個重要組成部分，并將在未來教學(xué)中引起越來越多的重視（李永秋，郭時海，2010）。那么，學(xué)生對于英語原聲視頻是什么態(tài)度呢？英語原聲視頻對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有什么樣的影響呢？為此，筆者和課題組成員對參與了本次英語原聲視頻課的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

一、研究設(shè)計

本研究選取合肥十中2019級高三學(xué)生為調(diào)查對象，采用在線問卷的形式，向參與英語原聲視頻課的學(xué)生發(fā)出問卷，收集的數(shù)據(jù)直接通過線上平臺進(jìn)行整理。問卷中的問題主要涉及三個方面：對英語原聲視頻課的整體評價;英語原聲視頻課對個人英語學(xué)習(xí)的具體影響;對英語原聲視頻課的建議和意見等。

二、結(jié)果與分析

（一）問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

通過對問題進(jìn)行逐個匯總并統(tǒng)計得出下表：

（二）問卷調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生對英語原聲視頻課整體評價很高

從調(diào)查結(jié)果可以看出，96.5%的學(xué)生選擇“非常喜歡”和“喜歡”，說明絕大多數(shù)學(xué)生對于本次活動是認(rèn)可和接受的。具體來看，97.4%的學(xué)生對視頻課的類型表示非常滿意或滿意;95.8%的學(xué)生認(rèn)為視頻課的開設(shè)時間是合理的;88.7%的學(xué)生認(rèn)為視頻課的開設(shè)頻率是合理的。在開始本次視頻課之前，課題組對學(xué)生進(jìn)行了一次前測問卷調(diào)查，并結(jié)合學(xué)生所在年級的具體教學(xué)實(shí)際，盡量選擇豐富的視頻種類，充分利用晚自習(xí)前的半個小時，每周開展一次視頻課教學(xué)。這種做法既考慮到了學(xué)生的興趣愛好，也豐富了他們的校園生活，同時保證了他們的正常學(xué)習(xí)秩序。

2.學(xué)生對英語原聲視頻的體裁有明顯偏好

從第4題的結(jié)果來看，學(xué)生最喜歡觀看魔幻電影（41.3%），其次是動畫電影（38.1%），二者的受歡迎程度比較接近。而最喜歡紀(jì)錄片視頻的學(xué)生人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的20.6%，與前兩種視頻類型的支持率有比較明顯的差距。這種現(xiàn)象的背后有三個主要因素：一是視頻內(nèi)容的趣味性;二是視頻內(nèi)容的語言難度;三是學(xué)生對視頻內(nèi)容的熟悉程度。為了豐富學(xué)生的觀看體驗(yàn)，課題組重點(diǎn)選擇了電影《瘋狂動物城》《哈利·波特》系列（第一部和第二部）和紀(jì)錄片《乘坐火車游歐洲》等不同類型的視頻材料。其中《瘋狂動物城》和《哈利·波特》系列電影是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容，故事情節(jié)精彩動人，能夠牢牢地抓住學(xué)生的注意力。而且它們的語速適中，用詞較為簡單。相比較而言，紀(jì)錄片《乘坐火車游歐洲》就顯得情節(jié)平淡、語言難度大、語速快、用詞生澀，且對學(xué)生的歐洲文化知識儲備提出了較高的要求，因此學(xué)生對這種類型的視頻興趣不大。

3.學(xué)生從英語原聲視頻學(xué)習(xí)中受益頗多

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣、語言能力和文化知識等方面都有了良好的變化。從第8題的結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)（94.2%）學(xué)生認(rèn)為本次視頻課提升了學(xué)習(xí)英語的興趣。這是因?yàn)閷W(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中多以閱讀文本為主，少有機(jī)會接觸到這樣類型豐富、內(nèi)容有趣的視頻。從第7題、第10題和第11題的結(jié)果可以看出，80%的學(xué)生減少了對視頻字幕的依賴，可以試著不看字幕了;93.9%的學(xué)生認(rèn)為自己的聽力理解能力得到了提高;92.9%的學(xué)生認(rèn)為視頻課促進(jìn)了單詞和短語積累。從第9題的結(jié)果可以看出，96.5%的學(xué)生認(rèn)為視頻課增進(jìn)了對英語文化的了解。視頻課的內(nèi)容地道，而且內(nèi)容反映出的英語文化知識也很精彩，這些知識的積累有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)生對英語原聲視頻課有較大期待

問卷第12題是填空題，通過對這一題的整理，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對視頻課既有認(rèn)可也有期望。不少學(xué)生希望英語原聲視頻課能夠繼續(xù)開設(shè)，幫助他們開拓視野，增長見識;一部分學(xué)生希望能適當(dāng)增加視頻課的頻率以及內(nèi)容的豐富性，這一點(diǎn)可以通過學(xué)生對問卷第6題的反饋看出;還有學(xué)生給視頻課的具體實(shí)施提出了寶貴的意見。從中筆者能感受到學(xué)生非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門課程。

三、結(jié)論與建議

（一）適當(dāng)拓寬視頻選材的廣度

學(xué)生對問題3的回答說明他們對視頻的類型有偏好。由于是第一次開展原聲英語視頻教學(xué)，學(xué)生對這種教學(xué)方式并不熟悉，為了保證教學(xué)的有效性，讓學(xué)生盡量地把所學(xué)的內(nèi)容掌握好，所以選材的范圍比較小，供選擇的種類并不多。隨著視頻課教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式，可以考慮在后面的課程中適當(dāng)增加視頻的類型，讓他們接觸到更為豐富的話題和資源。

（二）關(guān)注學(xué)生語言能力與視頻內(nèi)容的適配

“如果想使語言習(xí)得者從一個較低階段邁進(jìn)到一個較高階段，教師所提供的語言輸入中必須含有一部分下一階段的語言結(jié)構(gòu)”（克拉申，1983）。本次調(diào)查中，學(xué)生更喜歡魔幻電影和動畫電影是因?yàn)檫@兩種電影的情節(jié)更精彩、語言更簡單，雖有一些生詞，但不影響結(jié)合語境和故事情節(jié)來理解。而紀(jì)錄片的受歡迎程度較低也和這種類型視頻的語言特點(diǎn)有關(guān)系，這次課題組選的紀(jì)錄片語言難度較大，超出了學(xué)生的英語水平，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。所以，在以后的視頻選擇時，要充分考慮視頻內(nèi)容是否符合學(xué)生的英語水平。

（三）注重視頻課與英語常規(guī)教學(xué)的有效結(jié)合

在開展本次視頻課的過程中，從語音語調(diào)的模仿到詞匯句型的學(xué)習(xí)，課題組成員幫助學(xué)生以一種輕松愉快的方式學(xué)到了許多新知識，提升了英語水平。但是，回顧整個過程，本次視頻課與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合度不高，彼此之間的遷移和轉(zhuǎn)換不足。所以，在后期的視頻課教學(xué)過程中，要重視與英語常規(guī)教學(xué)的有效結(jié)合，把視頻課打造成常規(guī)教學(xué)的一個重要補(bǔ)充，幫助學(xué)生把視頻課上和常規(guī)課上學(xué)到的內(nèi)容融合到一起，進(jìn)一步提高整體英語水平。

總之，英語原聲視頻教學(xué)有助于學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)興趣、增長英語文化知識、提高聽力理解能力、改善英語語音語調(diào)和增加英語詞匯量，如果廣大英語教師能夠有效利用英語原聲視頻對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和訓(xùn)練，并將它與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合起來，我們的英語教學(xué)效率一定會得到顯著的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永秋，郭時海.英語原聲視頻教學(xué)的調(diào)查與思考[J].大學(xué)英語：學(xué)術(shù)版，2010（02）：225-232.

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[3]Krashen.S.and Terrell，T.D.The Natural Approach[M].Pergamon Press.1983.