邱杰峰

一、選題背景及依據(jù)

1.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大到國(guó)家非物質(zhì)文化，小到地方傳統(tǒng)文化均十分引人入勝。深圳坪山，一個(gè)以東縱紅色文化聞名的發(fā)源地，至今仍保留著一項(xiàng)名聲在外的客家傳統(tǒng)文化項(xiàng)目——“舞麒麟”。

當(dāng)前弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并使其與現(xiàn)代生活相適應(yīng)是歷史的要求，也是我們的重要任務(wù)。學(xué)校也在為此積極努力，以“舞麒麟”進(jìn)校園為抓手，逐步將其構(gòu)建為學(xué)校傳統(tǒng)特色課程，努力搭建文化傳承平臺(tái)，以此把傳統(tǒng)文化延續(xù)下去。

2.探索校本特色項(xiàng)目的需要

傳承傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)最好的載體就是學(xué)校，通過(guò)教師的教，學(xué)生的學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能了解和接觸到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，把傳統(tǒng)文化屆屆相傳。因此，我們積極探索把大萬(wàn)世居客家傳統(tǒng)文化項(xiàng)目“舞麒麟”引入校園，以課堂教學(xué)、社團(tuán)練習(xí)、特色隊(duì)伍等形式，開(kāi)展具有地方特色性強(qiáng)、傳統(tǒng)文化色彩高且區(qū)內(nèi)唯一的“舞麒麟”校本特色課程項(xiàng)目。

二、“舞麒麟”特色項(xiàng)目進(jìn)校園的條件

1.社區(qū)學(xué)校聯(lián)動(dòng)，互相推動(dòng)發(fā)展

在區(qū)教科院楊進(jìn)老師的引導(dǎo)下，本課題得到學(xué)校頂層和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。為此，學(xué)校體育科組與大萬(wàn)社區(qū)麒麟隊(duì)結(jié)成友誼之師，深入探討“舞麒麟”進(jìn)校園的實(shí)施方法，麒麟隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)曾旭東老師為項(xiàng)目在校發(fā)展出謀劃策，多次到校介紹大萬(wàn)“舞麒麟”的發(fā)展歷程、隊(duì)伍建設(shè)、取得成績(jī)等，同時(shí)也對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)提出規(guī)劃，先后邀請(qǐng)學(xué)校體育科組到大萬(wàn)麒麟學(xué)習(xí)，為地方傳統(tǒng)文化“舞麒麟”進(jìn)校園翻開(kāi)第一頁(yè)。

2.課題帶動(dòng)，科研落實(shí)

面對(duì)一個(gè)傳統(tǒng)文化的新課程，年輕的體育科組毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。為此，我們積極向外交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)展與部署、步驟與實(shí)施、總結(jié)與評(píng)價(jià)，積累經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校教研部門的引導(dǎo)下，組成“舞麒麟”特色項(xiàng)目研究小組，著力推進(jìn)項(xiàng)目落實(shí)的進(jìn)度。研究小組的課題《學(xué)校發(fā)展地方傳統(tǒng)體育文化“舞麒麟”特色項(xiàng)目建設(shè)研究》得到區(qū)教科院的立項(xiàng)，并順利開(kāi)題。

3.培養(yǎng)師資，提升能力

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，關(guān)鍵在于“師傅”，學(xué)校教學(xué)關(guān)鍵在于老師，為積極推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)校體育科組發(fā)揮團(tuán)體智慧，編制“舞麒麟”項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)每個(gè)動(dòng)作、章節(jié)的學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，利用每天課后5點(diǎn)半至9點(diǎn)，以及暑假時(shí)間在大萬(wàn)麒麟館進(jìn)行集中練習(xí)，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)禮儀、起板等動(dòng)作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中由體育科組學(xué)起，在日常教學(xué)中向其他教職工滲透，從而形成全校性的項(xiàng)目。

三、“舞麒麟”特色項(xiàng)目實(shí)施策略

1.聚焦課堂，實(shí)施教學(xué)

我們?cè)O(shè)定把“舞麒麟”項(xiàng)目納入學(xué)校課程體系，列入學(xué)校質(zhì)量提升規(guī)劃，寫入學(xué)年課程表。在學(xué)習(xí)項(xiàng)目動(dòng)作時(shí)，我們也同步展開(kāi)了課程內(nèi)容的編寫，框架內(nèi)容包括項(xiàng)目簡(jiǎn)介，歷史發(fā)展，動(dòng)作套路，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等;具體學(xué)習(xí)動(dòng)作則依據(jù)項(xiàng)目規(guī)格、動(dòng)作要領(lǐng)、重難點(diǎn)、注意事項(xiàng)等標(biāo)準(zhǔn)分水平，分學(xué)部、分內(nèi)容，由易到難、由分解到整體、由個(gè)人到組合撰寫學(xué)期課程計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

2.編制“麒麟操”，融入大課間

我校積極開(kāi)展多種形式的大課間活動(dòng)，保證在校學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間。研究小組廣開(kāi)思路，大膽設(shè)想，結(jié)合“舞麒麟”進(jìn)校園的項(xiàng)目，初步構(gòu)思具有項(xiàng)目特色的自編操——“麒麟操”，借助簡(jiǎn)單的道具改編的動(dòng)作、相配的音樂(lè)，形式具有傳統(tǒng)項(xiàng)目特色，能發(fā)展學(xué)生力量性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)學(xué)校特色操。

3.開(kāi)展社團(tuán)，興趣引領(lǐng)

在開(kāi)辦的頭兩年里計(jì)劃每班中選取4名左右的學(xué)生，開(kāi)展更高階段的課后練習(xí)，以每天下午的社團(tuán)及“四點(diǎn)半”課程加以鞏固，對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)、套路流程進(jìn)一步完善，以兩個(gè)月為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不斷吸納新的成員，老隊(duì)員在鞏固動(dòng)作的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面地鋪開(kāi)學(xué)習(xí)。

4.組建特色表演隊(duì)，校內(nèi)外展示成果

從特色項(xiàng)目的探討、申報(bào)、開(kāi)展及課堂實(shí)施，我們的目標(biāo)是建立起具有一定表演水平的師生“舞麒麟”隊(duì)伍，代表學(xué)校參加各級(jí)別的“舞麒麟”比賽，參與各類表演性活動(dòng)，展示學(xué)校校本特色項(xiàng)目，弘揚(yáng)地方文化傳統(tǒng)。

責(zé)任編輯??? 黃博彥