徐寧

宋代人朱熹有一首勉學(xué)的詩(shī)：“少小易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！边@首看來(lái)像是老生常談的詩(shī)，卻常常引起我的思索。在有限的人生年華里，往往會(huì)在恍而惚之中便給自己留下遺憾和失悔，所以必須去學(xué)，而且要苦學(xué)，不然將一事無(wú)成，一業(yè)無(wú)成。但是在學(xué)的同時(shí)，前人曾在啟蒙教育里也要求“學(xué)之道”要“貴以專”。當(dāng)然，這是指要心無(wú)旁騖。而深入地去琢磨一下，就會(huì)感到年華易逝，學(xué)海無(wú)涯，在邃密群科中，又必須有自己的進(jìn)學(xué)求業(yè)重點(diǎn)，必須有自己的選擇與定向，然后鍥而不舍地上下求索，才有可能在專業(yè)中成為專家。我想這或許是一切專家的必由之路吧，藝術(shù)家又何嘗不是如此呢？

可以說(shuō)，選擇是一種適合發(fā)揮天賦的取向，而執(zhí)著又是取向后能獲得成功的要素。由此，我選擇了湖北大鼓，并執(zhí)著地愛(ài)著“它”。

湖北大鼓，湖北的四大曲種之一，又稱“打鼓說(shuō)書(shū)”“打鼓京腔”，也有稱“說(shuō)善書(shū)”的。它流行在武漢、孝感、黃岡等地區(qū)，湖北人通稱為“鼓書(shū)”。其歷史大致可追溯到清道光末年，鼓書(shū)藝人丁海洲（人稱“丁鐵板”）由山東經(jīng)河南來(lái)湖北武漢獻(xiàn)藝，授徒黃陂藝人黃玉山等5人，繼至匡玉山、潘漢池、王鳴樂(lè)、陳謙聞、張明智，現(xiàn)今傳承到我這一代，共計(jì)8代。

鼓書(shū)傳入湖北后，由于授業(yè)弟子多為湖北人，為了易于被當(dāng)?shù)厝私邮埽鞚u改用當(dāng)?shù)氐姆窖再嫡Z(yǔ)說(shuō)唱，隨著口音的改變，唱腔也相應(yīng)發(fā)生變化，“京腔”逐漸被本地人所熟悉的語(yǔ)言腔調(diào)取代。將原始的鋼鐮改為云板，將大鼓改為小扁圓鼓，并形成了“南路子”與“北鼓子”的流派之分。1950年5月6日，在武漢從藝的黃陂籍老藝人王鳴樂(lè)，于武漢人民廣播電臺(tái)播唱《慶祝武漢解放一周年紀(jì)念詞》時(shí)，與電臺(tái)文藝組共商，將鼓書(shū)定名為“湖北大鼓”，并逐漸為演唱湖北大鼓小段配以弦樂(lè)伴奏。

說(shuō)起湖北大鼓，不得不提及一個(gè)人，那就是我的授業(yè)恩師——張明智，他是湖北省的湖北大鼓的領(lǐng)軍人物，他語(yǔ)言幽默，表演潑辣大方，演唱優(yōu)美而富于韻味，雅俗共賞，獨(dú)樹(shù)一幟，是位公認(rèn)的德藝雙馨的曲藝藝術(shù)名家。

我是一個(gè)地地道道的農(nóng)村“鄉(xiāng)里娃”，祖祖輩輩都是以田為生的農(nóng)民。孩童時(shí)期看著父輩們?cè)阡浺魴C(jī)里聽(tīng)著張明智老師演唱的湖北大鼓，只覺(jué)得好聽(tīng)、搞笑，便慢慢地跟著磁帶模仿著唱，然而命運(yùn)就是這么讓你琢磨不透，好像一切是安排好似的，冥冥之中我與湖北大鼓結(jié)下了不解之緣。

1998年，由師父張明智提議，由武漢說(shuō)唱團(tuán)特招，我作為湖北大鼓專業(yè)的學(xué)員，被送入武漢市藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。師父是我的專業(yè)主課老師，每個(gè)星期四的下午，我就到武漢說(shuō)唱團(tuán)學(xué)習(xí)，由師父專門為我授課。在曲藝舊時(shí)藝人行業(yè)中流行著一句話：“寧送一錠金，不傳一口真?！钡业膸煾笇?duì)我卻是傾囊相授，他從藝非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一句詞、一句唱腔，以及鼓板點(diǎn)子的打法，都極為嚴(yán)格，可以說(shuō)到了苛刻的地步。

師父對(duì)大鼓唱腔的改革創(chuàng)新步子邁得很大，節(jié)奏變化多，句式轉(zhuǎn)換快。我往往不由自主地把唱腔的跌宕、節(jié)奏的變化拉直抹平，而師父從嚴(yán)要求，一絲不茍，達(dá)不到要求絕不放過(guò)。大到一個(gè)節(jié)目的整體表現(xiàn)，小到一個(gè)字、一個(gè)音，他不厭其煩地反復(fù)示范、糾正，從吐字抓起，字頭、字腹、字尾要求咬實(shí)、咬準(zhǔn)。一堂課下來(lái)我是汗流浹背，深深感到當(dāng)一個(gè)好曲藝演員真不容易。

在師父嚴(yán)格高壓的教導(dǎo)下，我總算沒(méi)有辜負(fù)他老人家的期望。十幾年來(lái)，我暗自苦下功夫，專攻藝術(shù)含量最高、最難演唱的節(jié)目，提高自身的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)曲藝表演的技巧，并在全國(guó)、省、市的各種曲藝比賽、文藝表演中獲獎(jiǎng)：2008年，我榮獲武漢市的“江花獎(jiǎng)”；2012年榮獲湖北省“百花書(shū)會(huì)”一等獎(jiǎng)；2018年，由師父專門為我量身打造的湖北大鼓《不吃魚(yú)的貓》榮獲中國(guó)曲藝最高獎(jiǎng)——“牡丹獎(jiǎng)”表演獎(jiǎng)。這是湖北曲藝界18年后重摘“牡丹獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了“牡丹獎(jiǎng)”表演獎(jiǎng)“零”的突破。

面對(duì)這些成績(jī) ，我的師父心中著實(shí)高興欣慰，但他立馬找我談話：“現(xiàn)在你取得一點(diǎn)成績(jī)，切勿驕傲、浮躁，對(duì)湖北大鼓來(lái)說(shuō)，你只是剛剛?cè)肓艘稽c(diǎn)門，要想成為一名真正受觀眾喜歡的演員，你的路還很長(zhǎng)。我只能用‘不錯(cuò)來(lái)形容你如今的表現(xiàn)?！边@就是我的師父，我與他相處20多年來(lái)，他從未夸獎(jiǎng)過(guò)我，這一次是唯一的一次。

是?。∥业乃囆g(shù)道路剛剛起步，在湖北大鼓的海洋里我只是滄海一粟。以前我聽(tīng)?zhēng)煾秆莩獣r(shí)，覺(jué)得湖北大鼓很容易，不就是“四平調(diào)”、上下句嗎？然而現(xiàn)在我越唱越有一種高處不勝寒的感覺(jué)，因?yàn)槲矣X(jué)得湖北大鼓真的太深?yuàn)W了，細(xì)細(xì)琢磨，我實(shí)在是還有太多地方存在不足。直到現(xiàn)在，我的師父說(shuō)我的表演還欠缺火候。臉上“春夏秋冬”的展現(xiàn)還有待提高，身段也得加強(qiáng)練習(xí)。尤其是要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作，只有自己能寫(xiě)，藝術(shù)道路才能走得更遠(yuǎn)，更有生命力。于是我暗下決心，一定要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作湖北大鼓。

“看花容易，繡花難”，真正拿起筆寫(xiě)時(shí)，我才知道創(chuàng)作一個(gè)節(jié)目有多么艱辛。師父90%的作品寫(xiě)的都是身邊事，唱身邊人，是人們看得見(jiàn)、摸得著的東西，與人們的喜、怒、哀、樂(lè)默默相通。他唱的也是人們心中所想、所要說(shuō)的，從這一點(diǎn)上我受到了很大的啟迪：要想寫(xiě)出一個(gè)好的作品，必須貼近生活，到人民中去，觀察生活，取其精粹，棄其糟粕，使作品具有生活的代表性而又高于生活。我始終堅(jiān)持用自己的作品傳達(dá)出時(shí)代與人民的心聲，無(wú)論創(chuàng)作何種題材，都要始終注意群眾的承受心理、意愿感覺(jué)，從群眾中吸取營(yíng)養(yǎng)，從姊妹藝術(shù)中吸取精華，想新點(diǎn)子、新唱腔，與時(shí)代共脈搏。寫(xiě)出接地氣、揚(yáng)正氣、聚人氣、冒熱氣，立得住、傳得開(kāi)、留得下、唱得響的精品佳作。

現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。事物都在改變，湖北大鼓也不能一成不變老腔老調(diào)地演唱，作為一名新時(shí)代的曲藝人，我深感自己肩上的重任。逆水行舟，不進(jìn)則退。既然我選擇了這條路，我就得義無(wú)反顧地走下去，我愿意做一位“為大鼓生，為大鼓死，為大鼓付出一輩子”的追夢(mèng)人。加倍努力，堅(jiān)定信念，好好地傳承湖北大鼓，讓她在中國(guó)的曲苑百花叢中越開(kāi)越艷。

最后我想化用詩(shī)人艾青的一句詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)：為什么我眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)湖北大鼓愛(ài)得深沉！

（責(zé)任編輯/朱庭萱）