黎國(guó)富

摘要：初中階段體育課程的開(kāi)設(shè)是十分重要的。由于新課改的全方面推進(jìn)，導(dǎo)致我國(guó)大部分院校逐漸重視起學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展情況，與此同時(shí)人們也越來(lái)越重視體育課程教學(xué)?；诖?，各院校重視體育教育的關(guān)鍵目的在于其不僅可以全方面提升學(xué)生的體能和體魄，還與我國(guó)推行素質(zhì)教育的教學(xué)目的及目標(biāo)完全相符，進(jìn)而在一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)需要。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);初中生;路徑探析;德育教育

在任意學(xué)科的教學(xué)中滲透德育相關(guān)思想，能夠?qū)W(xué)生道德素養(yǎng)予以培養(yǎng)，提升他們?nèi)穗H交往的能力，不斷健全他們的人格，而如何有效滲透是全體教育工作人員需要深思的內(nèi)容。初中階段的學(xué)生邁入成長(zhǎng)發(fā)育重要的時(shí)期，他們的叛逆心理更為嚴(yán)重，此階段是學(xué)生塑造“三觀(guān)”、塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期。稍有差池，極大可能會(huì)導(dǎo)致他們誤入歧途，產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果[1]。

一、初中階段開(kāi)展體育教學(xué)滲透德育的意義

眾所周知，體育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助他們強(qiáng)化身體素質(zhì)，與此同時(shí)在校忙碌的生活學(xué)習(xí)中，每周兩三次體育課程也能夠讓他們放松精神。體育能夠鍛煉人的意志力和品質(zhì)，體育精神可以代表不放棄的良好品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生身心獲得全方面的發(fā)展。體育教師應(yīng)將德育合理滲透進(jìn)體育教學(xué)中，將育人放置在體育教學(xué)的核心位置，將強(qiáng)健體魄、鍛煉身體看作目標(biāo)，從而滲透德育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生體育良好精神、團(tuán)隊(duì)合作思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志[2]。一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，德育是必不可少的部分，先有得后成人，如果一個(gè)人具備非常強(qiáng)的能力、豐富的知識(shí)，但他德育不過(guò)關(guān)，那么仍舊會(huì)很危險(xiǎn)，因此，一個(gè)人若想成才就必須具備良好的德育。教育本質(zhì)即是育人，在校期間，每位教師都需要將德育合理滲透進(jìn)課程教學(xué)中，如體育教師采用體育鍛煉這一手段對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育。

二、初中德育教育與體育教學(xué)相結(jié)合的有利條件

德育教育與體育教學(xué)兩者相結(jié)合存在很多有利條件?；诖耍_(kāi)展體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，在許多體育活動(dòng)中正確理解與把握各式各樣的體育理論知識(shí)和不一樣的技能。同時(shí)，在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)各式各樣的體育活動(dòng)，一方面能夠考驗(yàn)學(xué)生與教師間存在的情感，另一方面能夠觀(guān)察學(xué)生之間的關(guān)系。眾所周知，體育教育存在情感表達(dá)的教學(xué)手段，在此環(huán)境中，體育教師能夠向?qū)W生傳授各式各樣的德育思想，這樣做可以在體育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)德育教育存在的重要性。比如，教師在組織學(xué)生參與拔河比賽、跑步接力比賽等體育活動(dòng)時(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中互相交流溝通、互相配合，盡可能全方面提升他們的責(zé)任心以及集體榮譽(yù)感。因此，開(kāi)展體育課程過(guò)程中，體育教師不僅能夠針對(duì)學(xué)生的情感思想予以培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成互相幫助和友愛(ài)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及體育精神[3]。

三、初中階段體育教學(xué)中德育滲透的路徑分析

（一）與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，保障德育思想的滲透

在學(xué)生整個(gè)教育體系及學(xué)習(xí)生涯中德育工作必不可少。針對(duì)初中生開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，需要重視德育的滲透。眾所周知，受傳統(tǒng)教育模式的影響，課程內(nèi)容較為單一，教學(xué)方式陳舊，課堂活動(dòng)也有所缺乏，教師常常會(huì)忽視滲透德育教育。不過(guò)現(xiàn)階段隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，受此影響，體育教學(xué)也出現(xiàn)了新的變革，打破過(guò)往教學(xué)模式的束縛，出現(xiàn)了各式各樣的教學(xué)模式。不管是教學(xué)內(nèi)容還是課堂活動(dòng)，都獲得了調(diào)整與創(chuàng)新，提升了教學(xué)的整體成效，帶動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。初中階段開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)從體育學(xué)科具備的特點(diǎn)著手，與實(shí)際生活相聯(lián)系，借助體育相關(guān)活動(dòng)，針對(duì)初中生展開(kāi)德育的滲透，進(jìn)而落實(shí)德育教育，對(duì)初中生產(chǎn)生潛移默化的影響[4]。比如，組織學(xué)生參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，體育教師一方面需要針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)跑技能進(jìn)行教學(xué)，另一方面還需要讓他們重復(fù)練習(xí)，鍛煉個(gè)人身體素質(zhì)，保障專(zhuān)業(yè)能力的提升。不過(guò)此類(lèi)學(xué)習(xí)方式過(guò)于單調(diào)，很容易引發(fā)學(xué)生的厭煩和懈怠等不良情緒，甚至?xí)?duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響，致使體育教師根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，能夠開(kāi)設(shè)有關(guān)的游戲類(lèi)活動(dòng)，讓他們可以通過(guò)游戲取得一定的情感體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)他們體育學(xué)習(xí)的興趣，有效滲透德育相關(guān)思想。

（二）重視建設(shè)學(xué)生的意志力

在初中階段學(xué)生的意志力將會(huì)逐漸成型，基于此，在這一時(shí)期鍛煉學(xué)生的意志力尤為重要。意志力鍛煉長(zhǎng)期以來(lái)是德育教學(xué)的一項(xiàng)核心內(nèi)容，從體育運(yùn)動(dòng)的角度考慮，學(xué)生不僅需要具備一定的意志力，還應(yīng)具備足夠的身體耐力，才可以有效完成項(xiàng)目練習(xí)[5]。因此，開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的意志力，同時(shí)合理運(yùn)用德育來(lái)幫助學(xué)生建設(shè)良好心理，讓他們逐漸獲得良好的意志力，體育鍛煉得以更好地完成，有效深度融合德育和體育。體育教師能夠詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)相關(guān)技巧，在此之后，合理運(yùn)用德育手段，如陶冶教育、說(shuō)服教育等，針對(duì)初中生展開(kāi)心理輔導(dǎo)，提升他們的決心和自信心，保障后續(xù)訓(xùn)練的順利完成，由此建設(shè)學(xué)生的意志力，接著讓他們展開(kāi)強(qiáng)度高的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生可以順利完成訓(xùn)練任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、德育教育的有效融合。比如，開(kāi)展田徑長(zhǎng)跑相關(guān)活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生常常認(rèn)為長(zhǎng)跑存在高難度，根本無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，此刻教師能夠運(yùn)用德育手段，鼓勵(lì)他們樹(shù)立決心和自信心，進(jìn)而完成訓(xùn)練教學(xué)，同時(shí)滲透了德育教育。

（三）教育內(nèi)容需豐富，學(xué)生德育視野需拓展

初中德育教育的主要方向?yàn)樗枷肫焚|(zhì)及道德修養(yǎng)建設(shè)，體育教師能夠從這兩個(gè)層面出發(fā)，向?qū)W生提供各式各樣的教學(xué)內(nèi)容。第一，體育教師能夠在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中適時(shí)融入部分體育史料的內(nèi)容。例如，向?qū)W生講授我國(guó)體育傳統(tǒng)文化知識(shí)（胡人騎射、古代蹴鞠、蒙古摔跤等），拓寬他們的知識(shí)視野[6]。第二，體育教師能夠在體育項(xiàng)目訓(xùn)練開(kāi)展的過(guò)程中，向?qū)W生講解乒乓球名將劉國(guó)梁、王楠等人的故事和經(jīng)歷，學(xué)生在了解此類(lèi)故事時(shí)，能夠感受故事人物獨(dú)特的人格魅力，同時(shí)對(duì)我國(guó)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程有了一定的認(rèn)知，進(jìn)而行成強(qiáng)烈的民族自豪感。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)教育體系中體育教學(xué)是非常重要的部分，落實(shí)體育教育，對(duì)滲透德育理念、強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)生全方面的發(fā)展具有十分重要的意義。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)、民族發(fā)展的棟梁，因此，體育教師需要與實(shí)際教學(xué)狀況相結(jié)合進(jìn)行有效的德育指導(dǎo)，充分發(fā)揮體育教學(xué)具備的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)初中生思想道德水平和身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]唐小玲.分析初中體育與健康教學(xué)中滲透德育教育的思考[J].中外交流，2020，27（19）：214.

[4]符太金.讓體育課堂插上德育翅膀——以初中體育德育教育為例[J].速讀（上旬），2020（7）：203.

[5]馮保明.初中體育教學(xué)中如何有效實(shí)施德育教育探究[J].文淵（小學(xué)版），2020（11）：20.

[6]唐品洪.以德樹(shù)人，以體健身——初中體育教學(xué)中德育教育的滲透思考[J].空中美語(yǔ)，2021（5）：1154.