試論大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義及措施探索

摘要：以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的全國性賽事是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的一大舉措。是激勵(lì)大學(xué)生面向社會(huì)主義建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，促使大學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合并運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;創(chuàng)業(yè)教育

一、學(xué)校開展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽情況綜述

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，由教育部與政府、各高校共同主辦。大賽旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的主力軍;推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí);以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。本賽事是目前全國高校大學(xué)生關(guān)注度最高高的賽事，它所提倡的“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的理念已逐漸滲透到大學(xué)校園文化之中，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

近年來，衡水學(xué)院一直關(guān)注學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，先后制定出臺(tái)了《衡水學(xué)院全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力行動(dòng)方案》，《開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)工作的意見》，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作考評(píng)暫行辦法》，《衡水學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定管理辦法》等文件，積極尋找服務(wù)載體，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與導(dǎo)師研究的課題，促進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)與教師科研相結(jié)合、與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展相貼近、與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一。

二、高校師生參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義

以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的大學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的一大舉措。是激勵(lì)大學(xué)生面向社會(huì)主義建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，促使大學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合并運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

1、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

要完成一個(gè)創(chuàng)業(yè)大廈項(xiàng)目，一般需要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此分工協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員各有專長，在項(xiàng)目中各有側(cè)重，各負(fù)責(zé)項(xiàng)目的一部分，同心協(xié)力，才能把項(xiàng)目做的比較完善，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組合，也就是希望有不同專業(yè)背景的人組合在一起來完成一個(gè)項(xiàng)目，這就使得大學(xué)生在科研學(xué)術(shù)方面，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)大大增強(qiáng)。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及科研探索能力。

2、提高了大學(xué)生的科研及創(chuàng)新能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽被譽(yù)為中國大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的“奧林匹克”，由此可見它在同類賽事中的地位，大賽項(xiàng)目可以依托學(xué)生的專業(yè)知識(shí)開展，但如果想要獲獎(jiǎng)，其作品就必須有創(chuàng)新性，創(chuàng)新的前提是要全面掌握本專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，因此，僅僅靠課堂上所學(xué)來的專業(yè)知識(shí)是難以滿足大賽項(xiàng)目的需要的，知識(shí)的深度和廣度都需要拓展。這就需要學(xué)生在上課之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識(shí)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室圍繞項(xiàng)目開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。此外，在老師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員要查閱相關(guān)資料、進(jìn)行實(shí)地走訪與調(diào)查、收集與整理數(shù)據(jù)、撰寫相關(guān)報(bào)告等，而在做這一系列工作的同時(shí)，為了準(zhǔn)確把握項(xiàng)目、不斷提升項(xiàng)目的層次和水平，學(xué)生也要自學(xué)很多知識(shí)，寫作能力也會(huì)得到提高。

3、培養(yǎng)和提高了大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽秉承著“崇尚科學(xué)、追求真知、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中來。為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)與途徑，在做項(xiàng)目的過程中，團(tuán)隊(duì)學(xué)生肯定會(huì)碰到各種問題，在解決這些問題的過程中，就激發(fā)學(xué)生探索的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)踐證明，在完成“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的同時(shí)，大學(xué)生不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，顯現(xiàn)出創(chuàng)新的活力與激情。

4、提高了就業(yè)的能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽事為龍頭的系列科技創(chuàng)新大賽，在做項(xiàng)目的過程中，提高了專業(yè)水平，讓自身的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)，還增加了知識(shí)的廣度與深度，使在課堂上學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，這樣在招聘考試中，筆試如果考察專業(yè)知識(shí)，那參加過“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生就能夠輕松應(yīng)對(duì)。面試時(shí)，大賽的作用更是顯而易見的。大賽包括了項(xiàng)目展示及答辯環(huán)節(jié)，從專業(yè)方面講，答辯專家問的問題一般要比面試官問的難度要大，而就業(yè)考察的還是專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)。另外，答辯的場(chǎng)景與面試也是相似的，參加過比賽的學(xué)生從談吐、著裝、回答問題的技巧等方面也得到過鍛煉，這也是他們的優(yōu)勢(shì)所在。

5、增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的選題要求貼近現(xiàn)實(shí)、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)，要立足于科學(xué)前沿，有較強(qiáng)的應(yīng)用前景;選題范圍涵蓋了農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機(jī)械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等諸多方面。團(tuán)隊(duì)成員在選題之初一般要做市場(chǎng)調(diào)研。拿農(nóng)業(yè)方面的選題為例，團(tuán)隊(duì)成員要全面了解情況，就要走出學(xué)校，走到田間地頭，和農(nóng)民聊天，實(shí)地去考察農(nóng)村的現(xiàn)狀。在這個(gè)過程中，會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)以致用、投身農(nóng)村建設(shè)的熱情和責(zé)任感，調(diào)研的過程讓學(xué)生真正走出課堂、了解社會(huì)在本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，防止了在學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于大學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇挑社會(huì)建設(shè)的重任。

三、采取相關(guān)措施，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，有效推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

1、進(jìn)一步深化改革，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育機(jī)制

《高等教育法》中明確規(guī)定，“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”?？梢?，做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是和高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)及國家的相關(guān)政策相一致的。必須進(jìn)一步深化改革，逐步建立能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育機(jī)制。在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上解放思想，以學(xué)生為本，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在設(shè)置教學(xué)方法和編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，考慮如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。gzslib202204011446

2、注重學(xué)生人才梯隊(duì)建設(shè)

低年級(jí)學(xué)生沒有參賽經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)積累的也少，但他們積極性很高，如果能有團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)他們參與到項(xiàng)目中來，在老師和學(xué)長的指導(dǎo)下，先做些簡(jiǎn)單的工作。隨著他們知識(shí)的不斷積累、經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，當(dāng)一屆屆高年級(jí)的同學(xué)畢業(yè)時(shí)，低年級(jí)的同學(xué)在做項(xiàng)目方面也逐漸成長起來，可以擔(dān)當(dāng)起負(fù)責(zé)人的角色，長此以往，形成良性循環(huán)，也形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽系列科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的可持續(xù)發(fā)展。徹底改變目前這種有興趣的學(xué)生找不到團(tuán)隊(duì)，有指導(dǎo)熱情的老師組建不了合適團(tuán)隊(duì)的無奈狀況。

3、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，普遍提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽系列賽事在高校內(nèi)起到了很好地引導(dǎo)作用，但不可能所有的學(xué)生都參與到競(jìng)賽中來，真正參加競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，只是學(xué)生中的精英分子，這只占很小一部分比例?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽所宣揚(yáng)的精神即“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”，真正能夠滲透到高校教育中來，普遍提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。首先，在專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院或?qū)W生的選修課中開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程。其次，可以定期開展“企業(yè)家講堂”、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)者說”等相關(guān)專題活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)家或正在創(chuàng)業(yè)路上的大學(xué)生現(xiàn)身說法、分享創(chuàng)業(yè)精神，以啟發(fā)思路、開闊視野。再次，充分發(fā)揮第二課堂的作用，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。另外，要積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)。網(wǎng)羅一批有共同興趣的學(xué)生在一起，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。

4、完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與積極性

要做好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目，首先要調(diào)動(dòng)廣大老師的積極性，沒有老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與把關(guān)，學(xué)生不可能高質(zhì)量地完成項(xiàng)目，而這個(gè)過程要耗費(fèi)老師大量的精力與時(shí)間，有的老師還要自己掏錢去買一些項(xiàng)目所需的材料。因此，筆者建議在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地等方面給予支持，獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目可與老師的晉升掛鉤或計(jì)算工作量等，徹底解決指導(dǎo)老師的后顧之憂。

從學(xué)生團(tuán)隊(duì)方面來講，建議給予獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)金、學(xué)分、榮譽(yù)稱號(hào)或評(píng)優(yōu)評(píng)先的優(yōu)先考慮。這對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生是一種肯定，也鼓勵(lì)他們以更大地?zé)崆橥度氲娇萍紕?chuàng)新大賽中去。同時(shí)也起到示范和帶動(dòng)的作用，引領(lǐng)更多的學(xué)生投身到科技創(chuàng)新大賽中。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的順利開展、指導(dǎo)老師及學(xué)生的積極參與，說到底還離不開學(xué)校的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，還需要科研部門、教學(xué)部門、學(xué)生管理部門及二級(jí)學(xué)院的配合與支持。建議由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組成涵蓋相關(guān)部門在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門通力合作，形成強(qiáng)大的合力，才能確保推選具有特色、創(chuàng)新性強(qiáng)、應(yīng)用前景好、能代表學(xué)校水平的精品項(xiàng)目參加省賽、國賽，才能將大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念落到實(shí)處。

作者簡(jiǎn)介：