明確教師職業(yè)行為“紅線” 構(gòu)建師生和諧關(guān)系

摘要：教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。作為一名高校輔導(dǎo)員，只有做到以德立身才能更好的立德樹(shù)人。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，直接影響著大學(xué)生理想信念和價(jià)值取向的形成，因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。只有明確教師職業(yè)行為紅線，建立起教師違規(guī)懲處和責(zé)任追究機(jī)制，才能保證學(xué)生正當(dāng)利益不收侵害，構(gòu)建師生和諧關(guān)系。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);教師;輔導(dǎo)員;師生關(guān)系

一、教師職業(yè)行為“紅線”在哪里

部分高校缺乏對(duì)教職工的關(guān)心，忽視良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成氣氛。學(xué)校缺少對(duì)教師的道德自律培育，簡(jiǎn)單認(rèn)為教師就是就是要把“學(xué)問(wèn)”做好，而將工作任務(wù)單一視為上課，這就直接致使一所高校的教風(fēng)導(dǎo)向不正確。最終造成教師對(duì)于職業(yè)行為“紅線”的不清晰、甚至是不在意。

2018年11月14日，教育部正式印發(fā)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》其十項(xiàng)準(zhǔn)則包括：一、堅(jiān)定政治方向;二、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法;三、傳播優(yōu)秀文化;四、潛心教書(shū)育人;五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;六、堅(jiān)持言行雅正;七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范;八、秉持公平誠(chéng)信;九、堅(jiān)守廉潔自律;十、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大學(xué)教師必須遵守的，不可觸碰的紅線。

雖然明確指出紅線，但為什么還有老師要跨越紅線，導(dǎo)致師德失范？

我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中必然要經(jīng)歷“體制混變”和“觀念混變”階段。高校教師思想不堅(jiān)定，隨著享樂(lè)主義至上的腐敗思想入侵，思想滑坡的情況頻頻發(fā)生，近期教育部公開(kāi)曝光第八批8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例當(dāng)中，高校教師師德失范案例主要體現(xiàn)在：性騷擾、學(xué)術(shù)不端、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系、發(fā)表不當(dāng)言論。

在中南大學(xué)教師陳某性騷擾女學(xué)生案例中，該高校老師不僅利用職權(quán)出現(xiàn)性騷擾女學(xué)生，與學(xué)生聊天出現(xiàn)性暗示等情況。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中以各種借口向?qū)W生索要并收受禮品行為。其行為已經(jīng)嚴(yán)重觸碰教師職業(yè)行為“紅線”。其違反了準(zhǔn)則第六項(xiàng)規(guī)定，為人師表，應(yīng)當(dāng)以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài);不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

西北農(nóng)林科技大學(xué)教師謝某某學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)謝某某通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系中介公司對(duì)其擬投稿論文進(jìn)行潤(rùn)色和論文代投。在之后的檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容與其他期刊論文內(nèi)容重復(fù)并存在虛構(gòu)通訊作者等原因，該論文被編輯部撤稿。事件的曝光，也論證了謝某某的行為違反了準(zhǔn)則第七項(xiàng)規(guī)定。作為高校教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問(wèn)道，勇于探索，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，反對(duì)學(xué)術(shù)不端;更不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，或?yàn)E用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

以上兩個(gè)案例，并非個(gè)例，教師作為社會(huì)個(gè)體，他受到來(lái)自社會(huì)各界的觀念意識(shí)影響。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，教師的職業(yè)道德屬于教師意識(shí)范圍，每一個(gè)歷史時(shí)期的教師職業(yè)意識(shí)都擺脫不了這一時(shí)期社會(huì)存在這一大的社會(huì)環(huán)境的影響。所以，接下來(lái)我們談一下從宏觀、中觀、微觀層面健全師德師風(fēng)的有效措施。

二、健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的有效措施

宏觀層面是國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策規(guī)定以約束教師行為;中觀層面是社會(huì)各界人士將行使自身監(jiān)督權(quán)利;微觀層面即作為一名高校輔導(dǎo)員要不斷提高自己的政治站位，以德立身才能更好地立德樹(shù)人。

（一）健全管理機(jī)制。聚焦師德師風(fēng)，通過(guò)成立師德建設(shè)委員會(huì)、黨委教師工作部、學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等，完善師德評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì)，出臺(tái)師德評(píng)價(jià)相關(guān)制度。建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的師德考核負(fù)面清單篩查制度，壓實(shí)各二級(jí)單位主體責(zé)任，推動(dòng)師德評(píng)價(jià)工作下沉、重心下移。實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位師德評(píng)價(jià)，覆蓋全體教師，涵蓋教師招聘、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、研究生導(dǎo)師遴選、年度考核、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程，從理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心四個(gè)方面全方位評(píng)價(jià)教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)。

教師出現(xiàn)違反師德行為的，根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處理或處分，其中處分包括給予警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職、開(kāi)除等，處理包括給予批評(píng)教育、誡勉談話(huà)、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)及取消其評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、干部選人、申報(bào)人才計(jì)劃、申報(bào)科研項(xiàng)目等方面的資格，并明確取消相關(guān)資格處理的執(zhí)行期限不得少于24個(gè)月。對(duì)于高校教師而言，擔(dān)任研究生導(dǎo)師的，還將給予限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格的處理。

（二）嚴(yán)守師德底線。以中南大學(xué)教師陳某性騷擾女學(xué)生為例，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等相關(guān)規(guī)定，中南大學(xué)最終給予陳某留黨察看、降低崗位等級(jí)處分，并調(diào)離教學(xué)崗位。領(lǐng)導(dǎo)因連帶責(zé)任，其所在學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人向?qū)W校黨委作出檢討。除了學(xué)生的舉報(bào)，更需要社會(huì)各界人士的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不姑息。形成風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。更要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)處分條例，注重師德評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，在所有教師評(píng)價(jià)工作中落實(shí)師德失范行為“一票否決”，建立師德失范通報(bào)警示制度，師德評(píng)價(jià)結(jié)果直接進(jìn)入教師個(gè)人檔案。

（三）樹(shù)立崇高理想。學(xué)高為師，身正為范。我國(guó)自古就提倡加強(qiáng)對(duì)師德的修養(yǎng)。高校思政課教師要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)黨的方針路線，關(guān)注時(shí)事政治，反對(duì)分裂祖國(guó)的思想和行為。思政課教師要成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和踐行者，在思想和行動(dòng)上起到帶頭作用，把握住大學(xué)生的人生“總開(kāi)關(guān)”，為黨和國(guó)家造就一大批具有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的合格人才。思政課教師還要擁有文化自覺(jué)、文化自信，了解和熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往。堅(jiān)持知行合一，以身作則，真正做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

三、構(gòu)建師生和諧關(guān)系提升教育教學(xué)效

構(gòu)建良好師生關(guān)系，主體在教師，重點(diǎn)在教師的權(quán)威將如何構(gòu)建？

這就需要我們每一位老師放下身段，打破以往“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)理念，從以師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀楸?，加?qiáng)師德修養(yǎng)。努力做一個(gè)讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心敬仰的有著較高道德修養(yǎng)的老師，做一個(gè)主動(dòng)和學(xué)生交朋友的老師;努力提升業(yè)務(wù)能力，做雙師型教師，做一個(gè)讓學(xué)生佩服的老師;充分展示自身人格魅力，做一個(gè)學(xué)生愿意親近的老師。用習(xí)總書(shū)記的話(huà)來(lái)說(shuō)就是做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。換位思考一下，在這樣的老師的課堂上，學(xué)生豈有不學(xué)之理，厭學(xué)情緒迎刃而解。

形成良好的教學(xué)氣氛就是保證有效地進(jìn)行教學(xué)的首要條件。在良好的人際關(guān)系中進(jìn)行教學(xué)，師生間彼此真誠(chéng)地接納對(duì)方、信任對(duì)方，從而達(dá)到心理上的相通、知識(shí)上的相融，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)熱情高漲，主體作用就能發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)目的就能事倍功半地得以實(shí)現(xiàn)。

作為輔導(dǎo)員，我們工作在思想政治教育第一線，提高思政課教師師德修養(yǎng)，應(yīng)該把加強(qiáng)師德認(rèn)知和落實(shí)師德行為結(jié)合起來(lái)，將優(yōu)秀的道德品質(zhì)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，外化為師德行為。

檢驗(yàn)一名輔導(dǎo)員是否具備師德規(guī)范，不能只關(guān)注其掌握了師德相關(guān)理論知識(shí)與否，更要看其在處理具體問(wèn)題的時(shí)候所展現(xiàn)出來(lái)的道德意志是否堅(jiān)定，道德行為是否正確。教育者先受教育，讓有信仰的人將信仰，才能將正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操滲透到言行中，做到言傳與身教相結(jié)合，合力提高學(xué)生道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔波.結(jié)合《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》論教師職業(yè)道德修養(yǎng)問(wèn)題[J].教育教學(xué)論壇，2018（35）：23-24.

[2]教育文件選編省教育廳辦公室關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的通知.陶宏主編，湖北教育年鑒，長(zhǎng)江出版?zhèn)髅胶苯逃霭嫔纾?020，455，年鑒.DOI：10.39650/y.cnki.yhbjy.2021.001948.

[3]李清環(huán)，張國(guó)禮.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提升高職思政課教學(xué)效果探析[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2021，No.736（04）：54-55.

作者簡(jiǎn)介：譚璐（1994.5）女，漢族，貴州畢節(jié)市人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。