小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生階段復(fù)習(xí)意識(shí)

王秀美

摘?要：為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生經(jīng)過小學(xué)語文系列課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就要通過在課堂上的知識(shí)講解過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的階段復(fù)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠做到時(shí)常復(fù)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握程度，給學(xué)生更好地進(jìn)行語文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，帶來積極有益的幫助，所以教師在課堂上應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;階段復(fù)習(xí);重要程度;復(fù)習(xí)能力;學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)，過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)階段復(fù)習(xí)意識(shí)，有助于使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握重點(diǎn)的語文知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以及加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量使學(xué)生更加深入地對(duì)于某一具體的語文知識(shí)點(diǎn)問題進(jìn)行理解，所以教師在進(jìn)行課堂具體語文知識(shí)點(diǎn)講授的過程當(dāng)中，一定要做到通俗易懂。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生階段復(fù)習(xí)意識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的重要策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解復(fù)習(xí)重要程度

在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，教師通過在課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)闡述，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論語文知識(shí)點(diǎn)，就可以通過課堂知識(shí)的教學(xué)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握程度，使學(xué)生更加深入地對(duì)于具體語文知識(shí)進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，教師同樣要通過多種可行有效的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法的重視程度，在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握深度的重要作用，就能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生階段學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如，在講解《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一篇課文的過程中，我首先將本節(jié)課知識(shí)的大概內(nèi)容向?qū)W生做出了簡述。通過這樣的方式，讓學(xué)生明確本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)的框架，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，最后再進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)于詞匯和作者的表達(dá)方式的講述上面學(xué)生通過聆聽我的具體語文知識(shí)內(nèi)容講授，可以一步步地加強(qiáng)對(duì)于其語文知識(shí)的理解和掌握程度。隨后，為了加強(qiáng)學(xué)生階段復(fù)習(xí)意識(shí)，在課堂上，我向?qū)W生講解了大科學(xué)家進(jìn)行復(fù)習(xí)的重要作用，學(xué)生通過我的詳細(xì)講解，可以很好地培養(yǎng)出階段復(fù)習(xí)的意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)能力

在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，教師通過合理的教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)能力以及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的習(xí)慣，有助于使學(xué)生在進(jìn)行一段語文知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，開展階段性的語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，一定要有意識(shí)的。通過運(yùn)用多種合理的教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深入地理解相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)技巧以及相關(guān)的復(fù)習(xí)方法。通過循序漸進(jìn)的系列知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生濃厚的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠有效地使學(xué)生的階段復(fù)習(xí)能力得到增強(qiáng)。

例如，在講解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》一篇課文的過程中，我首先告訴學(xué)生，在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于名著進(jìn)行積極的閱讀。同時(shí)注重總結(jié)名著當(dāng)中的優(yōu)秀字詞，以及相關(guān)的表達(dá)句子，以此來加強(qiáng)我們的語文詞匯積累程度。通過我的課堂引導(dǎo)，來加強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)能力，以及課后閱讀課外書的良好知識(shí)意識(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的階段復(fù)習(xí)能力，在對(duì)于本節(jié)課的課文具體知識(shí)內(nèi)容，講解過程當(dāng)中，我邊講解便對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，習(xí)慣引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生在課后進(jìn)行階段復(fù)習(xí)的良好意識(shí)。在課堂的最后，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，我向?qū)W生進(jìn)行了知識(shí)總結(jié)。

三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂具體知識(shí)點(diǎn)講授的過程當(dāng)中，教師通過一系列可行的教學(xué)過程實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，是另外一種提高學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)意識(shí)掌握的具體教學(xué)方式。這是由于教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容闡述的過程當(dāng)中，如果可以提高學(xué)生的語文知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在課下也會(huì)時(shí)常對(duì)于自己所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行回顧，在這些回顧的過程當(dāng)中，學(xué)生就能夠加強(qiáng)對(duì)于教材當(dāng)中基礎(chǔ)語文理論知識(shí)的理解和掌握，所以教師對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)加以實(shí)踐。

例如，在講解《那個(gè)星期天》一篇課文的過程中，首先我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生快速默讀這篇課文。然后嘗試說一說作者在那個(gè)星期天都發(fā)生了什么樣的事情，以及作者所思所感是什么？通過這樣的方式，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容把握以及作者思想情感理解具有十分重要的作用，在此基礎(chǔ)上，我就開展了文章內(nèi)容的詳細(xì)講述，首先向?qū)W生講解了重點(diǎn)的字詞，以及通過對(duì)于作者相關(guān)句子的詳細(xì)闡述，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了重點(diǎn)的語文知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生通過我對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的一步步講解，可以很好地加強(qiáng)對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。然后我就借此機(jī)會(huì)向?qū)W生講解了復(fù)習(xí)的重要作用。通過這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生的階段復(fù)習(xí)意識(shí)。

總而言之，在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)在課堂上通過合適的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)能力，以及相關(guān)的知識(shí)總結(jié)技巧，讓學(xué)生在階段復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中更加游刃有余，就能夠有效地培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的階段，復(fù)習(xí)意識(shí)使學(xué)生更加深入地開展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要在對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，通過多種可行的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

參考文獻(xiàn)：

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（云南省怒江瀘水縣大興地鎮(zhèn)中心學(xué)校）