滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化 提升學(xué)生人文素養(yǎng)

劉韓萱

【摘 要】 中華傳統(tǒng)文化博大精深，這些文化是幾千年來中國人智慧的結(jié)晶。不僅包括了歷朝歷代名人志士的思想，還包括世間百態(tài)和各項(xiàng)生活技能。傳統(tǒng)文化不進(jìn)校園，中國人的重心就會(huì)漂移?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，從傳統(tǒng)文化入手，開展具體化、可執(zhí)行的德育實(shí)踐，給學(xué)生以真善美的教育。結(jié)合我校多彩德育、快樂成長(zhǎng)的理念，開設(shè)思想品德活動(dòng)課程體系，積極改革創(chuàng)新教育和活動(dòng)方式，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學(xué)生活動(dòng)中去，貫穿人才培養(yǎng)的全過程。

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化? 思想品德? 活動(dòng)課程? 實(shí)踐

一、 固傳統(tǒng)文化之本——耳濡目染

（一）每日經(jīng)典誦讀，將傳統(tǒng)文化熟記于心

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承要少年兒童熟記于心。所以學(xué)生如果養(yǎng)成每天誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，不僅提升閱讀能力，也能讓學(xué)生與經(jīng)典為伍，與圣人同行。就拿我校的“晨誦午讀暮省”活動(dòng)來說，以晨間誦詩開啟治小學(xué)生一天的閱讀之旅。早讀前的10分鐘時(shí)間為晨誦時(shí)間，內(nèi)容有經(jīng)典名句、成語、名曲、書畫、戲曲、電影等，教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉、一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生與詩歌的意蘊(yùn)交融在一起。午讀時(shí)間為每天中午10分鐘（12：50——13：00），師生在優(yōu)美的音樂中靜靜地開始默讀，輕聲自由讀，班級(jí)共讀，師生共讀。暮省時(shí)，師生利用放學(xué)前10分鐘思考、反省自己一天的生活和學(xué)習(xí)，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。

（二）發(fā)揮宣傳陣地作用，讓傳統(tǒng)文化啟迪人心

提升學(xué)生思想，離不開少先隊(duì)宣傳陣地。少先隊(duì)宣傳陣地有形式多、涉及廣、傳播快、效果好的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校教育中，起著不可替代的作用。同樣，在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育中，“治小廣播站”用偉人、名人榜樣作用帶動(dòng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)的積極性;板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等以此處無聲勝有聲的作用，讓隊(duì)員們感受中國文化的博大精深;國旗下講話、班隊(duì)會(huì)課使隊(duì)員們明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展史以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性。

二、鑄傳統(tǒng)文化之魂——寓教于樂

當(dāng)學(xué)生已將傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀到滾瓜爛熟、能明其意時(shí)，少先隊(duì)就要發(fā)揮組織作用，為隊(duì)員提供一個(gè)展示自己才學(xué)的舞臺(tái)。 然而，不同年齡、不同年級(jí)的隊(duì)員，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的范圍不一樣，如何分年級(jí)、分年齡開展傳統(tǒng)文化競(jìng)賽，也是需要輔導(dǎo)員們認(rèn)真思考的。如我校就根據(jù)本校辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，打造出了校園品牌文化活動(dòng)。

開展“書韻活動(dòng)月”，一年級(jí)的《弟子規(guī)》，二年級(jí)的國學(xué)大擂臺(tái)，三四年級(jí)的中華好詩詞，五六年級(jí)的課本知識(shí)聽寫大賽。這些活動(dòng)既能激發(fā)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，又能豐富校園文化生活，讓少先隊(duì)員感受到傳統(tǒng)文化的色彩。通過“聽、說、讀、寫、唱”的方式，拓寬少先隊(duì)員視野，增加了學(xué)生們了解傳統(tǒng)文化的興性。這些活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了一屆，我們看到了少先隊(duì)給隊(duì)員們提供的絕不僅僅是競(jìng)賽的平臺(tái)，也是一個(gè)快樂的、自信的能夠激發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化的舞臺(tái)。

三、實(shí)踐傳統(tǒng)文化——知行合一

學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)化于心很重要，但更為重要的是外化于形。所以，少年兒童在接受傳統(tǒng)文化陶冶情操的同時(shí)，也應(yīng)該用行動(dòng)展示傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（一）人人是雷鋒，傳遞正能量

3月5日開展“人人是雷鋒，傳遞正能量”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生知道應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為生活的一部分，讓雷鋒精神成為我們的良好品格。

（二）美麗富饒的家鄉(xiāng)

二年級(jí)所有學(xué)生參加了愛家鄉(xiāng)為主題的“游漫步道”活動(dòng)，幫助他們了解家鄉(xiāng)的人文地理、風(fēng)土人情，指導(dǎo)少先隊(duì)員親身體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)少先隊(duì)員的膽量，最后獻(xiàn)出他們的愛心，并立下為家鄉(xiāng)做出一份貢獻(xiàn)的宏偉志向。

（三）講述祖輩故事，傳承家族文化

一個(gè)家族往往會(huì)有悠久且富于興衰的歷史，其中不乏跌宕起伏的過程，也不乏激勵(lì)人心的正能量故事。學(xué)校在寒假布置了一個(gè)特殊的“作業(yè)”，讓孩子們通過采訪祖輩、翻閱族譜、查找史料等方式了解家族史，了解每個(gè)家族成員的姓名、出生地、出生日期，長(zhǎng)輩們輝煌的成績(jī)、遇到的困難、遭遇的變故等等。一二三年級(jí)學(xué)生通過了解的情況來畫家庭樹，四五六年級(jí)學(xué)生則是寫家族故事、個(gè)人感想。寒假結(jié)束后，一二三年級(jí)每班精選3—5進(jìn)行展示，四五六年級(jí)每班開展班級(jí)家族故事分享會(huì)，在此基礎(chǔ)上各班推選一名同學(xué)，由學(xué)校少先隊(duì)組織校級(jí)分享會(huì)。孩子通過尋找家族的故事去了解家族，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同，樹立精神的支柱和繼承祖輩們的優(yōu)良品質(zhì)。

（四）歲歲重陽，孝老愛親代代傳

九月初九重陽節(jié)，在學(xué)校大隊(duì)部的組織下，學(xué)生志愿者代表們帶上學(xué)校準(zhǔn)備的蘋果、橘子慰問了張官、應(yīng)店、四聯(lián)、彭村的居家養(yǎng)老中心的爺爺、奶奶們，為他們送去節(jié)日的問候?；顒?dòng)中，孩子們?yōu)闋敔敗⒛棠虃兇繁?、端茶送水、表演?jié)目，參觀他們的住所，了解爺爺、奶奶們的生活情況。祝福爺爺、奶奶健康長(zhǎng)壽，與爺爺、奶奶們共同迎接重陽佳節(jié)的到來。學(xué)校通過開展這樣的活動(dòng)，不僅讓老人們感受到了溫暖和關(guān)懷，也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了與老人們相處，學(xué)會(huì)了尊敬老人，愛護(hù)老人，更讓老人們感受到了節(jié)日的溫馨。

（五）四月：銘記革命先烈

緬懷革命先烈傳承民族精神。五年級(jí)全體學(xué)生來到抗美援朝英雄洪兆兔革命烈士墓，開展清明祭掃活動(dòng)。通過本次活動(dòng)的開展，學(xué)生充分受到革命先烈的精神鼓舞，逐漸樹立起艱苦奮斗、不斷進(jìn)取的精神。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既能提升隊(duì)員們的內(nèi)在修養(yǎng)，也能培養(yǎng)他們的民族意識(shí)，樹立愛國情操。為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍，我們?cè)谇靶?融匯每一次活動(dòng)，覆蓋每一個(gè)孩子，貫穿人才培養(yǎng)全過程，我們?cè)谛袆?dòng)。讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在孩子身上得以傳承和發(fā)揚(yáng)！

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