楊彩霞

“正心至和，勵行尚美”意味著一顆“正心”追求“和”的境界，一生“勵行”追求“美”的價值。營盤路小學(xué)的校訓(xùn)正是要求大家端正心性，勉勵而行，倡導(dǎo)以“和”為根基，以“美”為追求。

一顆“正心”，追求“和”的境界

“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”在修身齊家治國平天下之前，我們必須先正心。

修正自己的品性首先要端正自己的心性、滋養(yǎng)自己的心靈，從小堅持“正心”才能養(yǎng)成良好習(xí)慣，有更大的格局，從而做到“和而不同”。作為陪伴兒童一路成長的教師，我們能夠盡全力做到的就是“身正為范”。不是“你必須做到我不必做到”的雙標(biāo)，而是“所有人特別是我自己都應(yīng)做到”的一致;不是“理想中是這樣現(xiàn)實(shí)中不必這樣”的割裂，而是“所有情況下特別是當(dāng)前都應(yīng)這樣”的統(tǒng)一;不是“時常能做到偶爾會犯錯”的說辭，而是“無論何時何地都能夠無愧于心”的堅持。

堅持做到“正心”，我們不僅要在課堂中與學(xué)生探討，也要在課下交流時及時引導(dǎo)，更要在自己的一言一行中給予學(xué)生正面的影響。只有越來越多的人能守住自己的“正”，才能匯聚更強(qiáng)大的力量，去努力達(dá)成與自己、與他人、與社會之間的“和”。這是不以物喜、不以己悲的“和”，這是人心齊、泰山移的“和”，這是海納百川、有容乃大的“和”，這是所追求的無數(shù)個小我不犧牲個人意志卻依舊融合一片的“和”的境界。

一生“勵行”，追求“美”的價值

美是人們的生活理想。有了美，人生才有情趣，生活才有意義。尚美則是讓我們懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，鼓勵所有生命以不同的姿態(tài)展現(xiàn)自我，不用同一個標(biāo)準(zhǔn)去苛求所有人，讓大家敢于呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)、展現(xiàn)不同的個性。百花齊放，百家爭鳴，才會有更絢爛的風(fēng)景和更和諧的音律。

尚美不是一時興起，而需要一生勉勵而行。小學(xué)是美育的起始階段，作為教師，也需要做到以美育人。我們要在課程、活動、評價中引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)不同的美，懂得肯定與贊美，能在自己的言行中體現(xiàn)什么是美，更能和大家一起去追求更美的自己、創(chuàng)造更美的生活。

和而不同，指大家和諧相處但不隨意附和;美美與共，是大家互相尊重包容卻又能各自發(fā)展。這兩者雖有不同但更有相通的地方，都是鼓勵孩子們德才兼?zhèn)洳⒈３謧€性與自我，不是千篇一律的一致，而是各有所長的精彩。

營盤路小學(xué)的首屆“和美閱讀節(jié)”上，孩子們拿著自己心愛的書籍來到跳蚤書市的各年級展臺前交換，換到好書時抑制不住驚喜和閱讀書籍時旁若無人安靜的樣子，都讓我想起自己小時候沉入書中世界的樣子。成果展示活動上，同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備，最終在舞臺上展現(xiàn)最美的自己。無論他們來自哪個年級、來自什么地方，又或者從前是什么樣子，我都被此時的他們深深打動。這正是不同的個性和諧相處的美，也正是我們所期待的和美樂園！

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)營盤路小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍