融媒體下高?！叭恕彼颊逃ぷ髀窂窖芯?/h1>
2021-04-13 16:03:24傅詩(shī)貽
課程教育研究 2021年28期
傅詩(shī)貽
【摘要】當(dāng)前，高校校媒建設(shè)是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分，集結(jié)全校優(yōu)質(zhì)媒體資源的融媒體中心不僅要高質(zhì)量完成學(xué)校宣傳任務(wù)，還要主動(dòng)創(chuàng)新地承擔(dān)教學(xué)育人的工作，教學(xué)相長(zhǎng)、知行合一，培育新時(shí)代網(wǎng)民。在此背景下，如何將融媒體建設(shè)同高校“三全育人”思想政治教育工作相結(jié)合成為一個(gè)新課題。
【關(guān)鍵詞】思想政治? 教育工作? 研究
【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）28-0025-02
一、融媒體下高?！叭恕彼颊逃l(fā)展趨勢(shì)
伴隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，文化傳播開(kāi)始高速發(fā)展。新生媒介之中，依據(jù)美國(guó)學(xué)者提出的媒介融合理念（media convergence），中國(guó)學(xué)者提出了融媒體的概念。但目前中國(guó)主流學(xué)術(shù)界仍舊沒(méi)有賦予融媒體具體的定義，以致于與“自媒體”“新媒體”等概念相互混淆。當(dāng)今中國(guó)最為認(rèn)可的“融媒體”的定義——是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體宣傳理念。
通過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)檢索發(fā)現(xiàn)，盡管我國(guó)關(guān)于融媒體的研究與發(fā)展起步較晚，卻呈現(xiàn)出高勢(shì)頭的趨勢(shì)，新的研究思路不斷開(kāi)拓。早期提出融媒體觀念的學(xué)者——欒軼玫，他認(rèn)為進(jìn)入了新的融媒體時(shí)代，“媒介”二字的定義可以更為寬泛地加以延展，所有能互聯(lián)互通雙方、并承載信息、意義與文化的介質(zhì)，都可以看作是媒介。融媒體可以帶來(lái)多元?jiǎng)?chuàng)新，讓我們思想教育方面的工作更加具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。融媒體作為一種新事物，將其與思想政治教育工作相結(jié)合，必然可以產(chǎn)生積極效果。因此，將融媒體和思想政治工作的結(jié)合是旨在實(shí)現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展，也是一個(gè)重要且急迫的時(shí)代命題。
高校作為培育中國(guó)特色社會(huì)主義人才的重要后備軍力量，高校學(xué)生的思想教育工作就成為了重要環(huán)節(jié)。特別是在全員全過(guò)程全方位的“三全育人”工作下，高校思政課教師是思政教育體系結(jié)構(gòu)中的中堅(jiān)力量。從實(shí)際情況出發(fā)我們能夠得出，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育工作經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)形成了一定程度上較為完善的體系。但隨著與國(guó)際社會(huì)的接軌、文化沖擊碰撞融合、思想的交換，新時(shí)代環(huán)境下的大學(xué)生群體接受的信息龐雜，此時(shí)思想政治教育就顯得尤為重要。所以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，中國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育方法需要改善，在培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才的問(wèn)題上，以期望實(shí)現(xiàn)思想教育的精細(xì)化發(fā)展和實(shí)現(xiàn)思想教育穩(wěn)定長(zhǎng)期發(fā)展的重要目的。
二、融媒體下高?！叭恕彼颊逃陌l(fā)展瓶頸
1.教育教學(xué)觀念理念的固化。思想政治教育的專職隊(duì)伍在高校中是育人的核心隊(duì)伍，在緊抓意識(shí)形態(tài)方面發(fā)揮著重要作用。融媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，部分教育工作者已經(jīng)開(kāi)始重視并運(yùn)用融媒體，但仍有大部分教育工作者對(duì)融媒體缺乏了解、意識(shí)淡薄。全員育人強(qiáng)調(diào)育人主體的“廣泛性”，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。全過(guò)程育人強(qiáng)調(diào)育人實(shí)踐的“持續(xù)性”，要求實(shí)現(xiàn)育人無(wú)時(shí)不有。全方位育人強(qiáng)調(diào)育人過(guò)程的“多維性”，要求將立德樹(shù)人全覆蓋，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)處不在?，F(xiàn)今，思政教育在全員育人上存在“斷層”、全過(guò)程育人上存在“斷鏈”、全方位育人上存在“斷點(diǎn)”，高校思政教育相關(guān)制度尚需完善。
2.高校融媒體思政工作人才隊(duì)伍建設(shè)趨待加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展的背景下，許多高校也紛紛做出努力，積極建設(shè)打造具有特色的融媒體中心。但是如筍尖般冒起的平臺(tái)之下，大多數(shù)高校的新媒體平臺(tái)無(wú)論是從命題、策劃、后期等流程，都偏向于獨(dú)立運(yùn)行，高校之間的溝通較少。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：信息和資源的浪費(fèi)，平臺(tái)的影響力被分散，傳播教育的效果較弱。全員育人，要求學(xué)校全體教職員工都要成為“育人者”，人人都要實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。因此應(yīng)集中打造成為政治意識(shí)強(qiáng)、新媒體運(yùn)營(yíng)能力強(qiáng)、新媒體業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)人員隊(duì)伍。
3.傳統(tǒng)教育內(nèi)容受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)的思想政治教育背景下，教育教學(xué)的來(lái)源是固定的、可控的。其需經(jīng)過(guò)層層審核，符合社會(huì)主流價(jià)值。但在融媒體背景下，一方面信息龐雜，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多個(gè)方面。另一方面信息傳播速度快、范圍廣，大量未經(jīng)嚴(yán)格審核的信息容易暴露在學(xué)生面前，甚至有涉及西方意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題存在其中。如此更容易導(dǎo)致學(xué)生思想上的松動(dòng)和錯(cuò)誤。在此情況下，高校教育工作者作為思想教育工作防線的守護(hù)者，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，在教育教學(xué)中筑牢意識(shí)形態(tài)堡壘。
4.融媒體教育平臺(tái)運(yùn)用存在較大優(yōu)化空間。對(duì)于教育平臺(tái)的應(yīng)用，提升空間較大。在利用微信公眾號(hào)、官Q(mào)、抖音、微博等平臺(tái)的同時(shí)，思想政治教育工作的開(kāi)展特色化不明顯。在現(xiàn)有的教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)等形式上，與新型媒體結(jié)合運(yùn)用力度不夠大，全方位育人效果不顯著。
三、融媒體下高?！叭恕彼颊逃膭?chuàng)新路徑
1.樹(shù)立融媒體發(fā)展觀念，打造融媒體發(fā)展道路。2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這意味著新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合在政策方面有了明確規(guī)定?！叭诿襟w發(fā)展理念”可以解釋為利用此種新興主流媒體發(fā)展打造新的思想教育手段，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而減弱、解決融媒體發(fā)展所帶來(lái)的弊端?，F(xiàn)階段融媒體發(fā)展同時(shí)面臨著融合構(gòu)建的困難，融媒體的發(fā)展轉(zhuǎn)變就成為各個(gè)高校的主要任務(wù)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“融媒體”在“三全育人”體系中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。因此，高校應(yīng)該樹(shù)立融媒體發(fā)展觀念，順應(yīng)融媒體發(fā)展規(guī)律，建立融媒體發(fā)展帶動(dòng)思想政治教育工作的工作路線。
2.優(yōu)化思政教育內(nèi)容，發(fā)揮內(nèi)容融合優(yōu)勢(shì)。要想解決思政教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需要之間的矛盾，就必須切實(shí)了解學(xué)生真實(shí)需求，持續(xù)改善融媒體思政內(nèi)容創(chuàng)新，建立思政內(nèi)容與學(xué)生需求結(jié)合發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)?！八颊?nèi)容”在融媒體之下的改善應(yīng)建立在解決融媒體內(nèi)容整頓的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量?jī)?nèi)容是核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，融媒體下的內(nèi)容優(yōu)化成為又一重要措施。并在這其中充分發(fā)揮教師的主體作用，堅(jiān)定教師的育人信念，要為教師做到教書(shū)育人提供關(guān)鍵手段。正所謂，課堂是實(shí)現(xiàn)三全育人的重要陣地，教師是完成育人工作的重要存在。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育時(shí)，要以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，充分有效地利用高校思政傳播平臺(tái)方式，采用積極向上的作品進(jìn)行有效傳播，鞏固其在三全育人中基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、支撐性的地位。
3.創(chuàng)新“融媒體”傳播平臺(tái)，構(gòu)建三全育人的“大思政”格局。首先要充分整合各類媒介資源，優(yōu)化提取高質(zhì)信息，讓融媒體促進(jìn)思想教育發(fā)展的功能得到加強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。再者，在頂層設(shè)計(jì)方面，各大高?？梢圆扇∪嫒诤闲@網(wǎng)站、學(xué)校官Q(mào)、微信公眾號(hào)、官方微博、官方抖音等多元化的校園媒體，搭建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多元融合的融媒體發(fā)展平臺(tái)。例如利用好現(xiàn)有資源，打造以微課、微視頻、直播課、易班網(wǎng)平臺(tái)的教育教學(xué)平臺(tái)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)理念課程，提升學(xué)生對(duì)教育知識(shí)的重視。搭建官方抖音、官方微博等流行平臺(tái)傳播優(yōu)秀作品，傳播積極正能量，了解融媒體對(duì)受眾的影響機(jī)制和控制以及導(dǎo)向，完成教育教學(xué)方面與課外拓展的融合，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生全過(guò)程思政教育，推進(jìn)全過(guò)程育人中的過(guò)程范疇大幅延伸，全方位育人中的方位外延大幅拓展。從而進(jìn)一加強(qiáng)思想政治教育的影響深度及其吸引力，創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育新局面。
四、總結(jié)
高校在利用好融媒體方面，可同時(shí)采用當(dāng)今流行的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)人工智能等把融媒體平臺(tái)的發(fā)展轉(zhuǎn)換為全面升級(jí)、一體化的教育宣傳平臺(tái)。不僅利用好現(xiàn)有技術(shù)，更是在不同階段不同方面實(shí)現(xiàn)單一到多元的轉(zhuǎn)變和傳播。其一，高?？蓪W(xué)習(xí)通、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等APP與線下學(xué)校廣播站、報(bào)刊等站點(diǎn)相結(jié)合，發(fā)揮紙媒、電視的作用，賦予其新功能，實(shí)現(xiàn)線上與線下的全新搭配，形成優(yōu)劣互補(bǔ)的局勢(shì)，在保留傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上多加以創(chuàng)新優(yōu)化、疊加整合，去劣勢(shì)化，將媒體的融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)最大限度地放大，使學(xué)生能夠更好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、線下站點(diǎn)等方式隨時(shí)獲取所需的信息。其二，嘗試運(yùn)用H5、VR等新技術(shù)研發(fā)和制作思想政治教育課程。利用好空余教室空間，開(kāi)發(fā)利用新技術(shù)改造的體驗(yàn)館，用新興技術(shù)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣?；蛘卟捎矛F(xiàn)代虛擬技術(shù)打造仿真體驗(yàn)館，用于思政課程教學(xué)定期開(kāi)放，使學(xué)生可以真實(shí)地感受曾經(jīng)發(fā)生的歷史政治大事件。
“融媒體”發(fā)展同三全育人工作的結(jié)合是當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。各大高校必須堅(jiān)定不移地把握好橫向、縱向兩條線。第一，橫向聯(lián)合。資源整合需要利用相應(yīng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源流動(dòng)。第二，縱向比較?？v向上對(duì)比技術(shù)、內(nèi)容等方面，利用對(duì)比之下的技術(shù)進(jìn)行深度集合。最終高校需要優(yōu)化高校媒體傳播的內(nèi)在機(jī)制和外部條件，充分發(fā)揮出融媒體的宣傳效果，全面實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合?！叭诿襟w”發(fā)展是利用現(xiàn)有技術(shù)建設(shè)思想政治教育的好方法，是教育教學(xué)的突破，是創(chuàng)新創(chuàng)造高校思想政治教育的發(fā)展道路。實(shí)行融媒體下高?！叭恕迸c思政教育的有機(jī)結(jié)合，要充分利用“融媒體”開(kāi)拓思政教育的新資源、新領(lǐng)域、新項(xiàng)目，建立協(xié)同育人的新機(jī)制，順應(yīng)好融媒體發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)三全育人、教學(xué)相長(zhǎng)、把握好意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.
[2]叢亮.融媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].網(wǎng)絡(luò)思政，2019（11）.
[3]武傳鐘.新媒體時(shí)代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2016（10）.
[4]王錦春.新媒體內(nèi)容供給中的困境[N].周口日?qǐng)?bào)2018-04-12（3）.
[5]朱應(yīng)開(kāi).“融媒體”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的困境及路徑優(yōu)化[J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（12）.
[6]王洋.融媒體視閾下高校思想政治理論課創(chuàng)新路徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2021（6）.
[7]王靜，蔡潔瓊，劉爽.新媒體時(shí)代下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].林區(qū)教學(xué)，2018（6）：8-9.
猜你喜歡
構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育“三全育人”新格局研究課程教育研究(2017年13期)2017-05-18 10:15:16 關(guān)于樂(lè)清市中小學(xué)生抗戰(zhàn)精神教育的思考考試周刊(2016年96期)2016-12-22 23:43:33 基于新媒體的思想政治教育工作研究新教育時(shí)代·教師版(2016年29期)2016-12-05 19:23:49 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治理論教育工作機(jī)制研究科教導(dǎo)刊(2016年26期)2016-11-15 19:40:06 淺議如何做好新時(shí)期東汽保衛(wèi)隊(duì)伍的思想政治工作現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 16:36:30 如何創(chuàng)新文化企業(yè)思想政治工作科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 22:58:31 高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的問(wèn)題探析科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 05:57:02 高職思想政治理論課教學(xué)改革與人文教育的結(jié)合科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 05:47:11 高職推進(jìn)“三全育人”工作制約因素淺論考試周刊(2016年51期)2016-07-11 17:21:24 基于“三全育人”的高校工科專業(yè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)途徑研究求知導(dǎo)刊(2016年6期)2016-04-06 00:31:25
傅詩(shī)貽
【摘要】當(dāng)前，高校校媒建設(shè)是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分，集結(jié)全校優(yōu)質(zhì)媒體資源的融媒體中心不僅要高質(zhì)量完成學(xué)校宣傳任務(wù)，還要主動(dòng)創(chuàng)新地承擔(dān)教學(xué)育人的工作，教學(xué)相長(zhǎng)、知行合一，培育新時(shí)代網(wǎng)民。在此背景下，如何將融媒體建設(shè)同高校“三全育人”思想政治教育工作相結(jié)合成為一個(gè)新課題。
【關(guān)鍵詞】思想政治? 教育工作? 研究
【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）28-0025-02
一、融媒體下高?！叭恕彼颊逃l(fā)展趨勢(shì)
伴隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，文化傳播開(kāi)始高速發(fā)展。新生媒介之中，依據(jù)美國(guó)學(xué)者提出的媒介融合理念（media convergence），中國(guó)學(xué)者提出了融媒體的概念。但目前中國(guó)主流學(xué)術(shù)界仍舊沒(méi)有賦予融媒體具體的定義，以致于與“自媒體”“新媒體”等概念相互混淆。當(dāng)今中國(guó)最為認(rèn)可的“融媒體”的定義——是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體宣傳理念。
通過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)檢索發(fā)現(xiàn)，盡管我國(guó)關(guān)于融媒體的研究與發(fā)展起步較晚，卻呈現(xiàn)出高勢(shì)頭的趨勢(shì)，新的研究思路不斷開(kāi)拓。早期提出融媒體觀念的學(xué)者——欒軼玫，他認(rèn)為進(jìn)入了新的融媒體時(shí)代，“媒介”二字的定義可以更為寬泛地加以延展，所有能互聯(lián)互通雙方、并承載信息、意義與文化的介質(zhì)，都可以看作是媒介。融媒體可以帶來(lái)多元?jiǎng)?chuàng)新，讓我們思想教育方面的工作更加具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。融媒體作為一種新事物，將其與思想政治教育工作相結(jié)合，必然可以產(chǎn)生積極效果。因此，將融媒體和思想政治工作的結(jié)合是旨在實(shí)現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展，也是一個(gè)重要且急迫的時(shí)代命題。
高校作為培育中國(guó)特色社會(huì)主義人才的重要后備軍力量，高校學(xué)生的思想教育工作就成為了重要環(huán)節(jié)。特別是在全員全過(guò)程全方位的“三全育人”工作下，高校思政課教師是思政教育體系結(jié)構(gòu)中的中堅(jiān)力量。從實(shí)際情況出發(fā)我們能夠得出，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育工作經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)形成了一定程度上較為完善的體系。但隨著與國(guó)際社會(huì)的接軌、文化沖擊碰撞融合、思想的交換，新時(shí)代環(huán)境下的大學(xué)生群體接受的信息龐雜，此時(shí)思想政治教育就顯得尤為重要。所以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，中國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育方法需要改善，在培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才的問(wèn)題上，以期望實(shí)現(xiàn)思想教育的精細(xì)化發(fā)展和實(shí)現(xiàn)思想教育穩(wěn)定長(zhǎng)期發(fā)展的重要目的。
二、融媒體下高?！叭恕彼颊逃陌l(fā)展瓶頸
1.教育教學(xué)觀念理念的固化。思想政治教育的專職隊(duì)伍在高校中是育人的核心隊(duì)伍，在緊抓意識(shí)形態(tài)方面發(fā)揮著重要作用。融媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，部分教育工作者已經(jīng)開(kāi)始重視并運(yùn)用融媒體，但仍有大部分教育工作者對(duì)融媒體缺乏了解、意識(shí)淡薄。全員育人強(qiáng)調(diào)育人主體的“廣泛性”，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。全過(guò)程育人強(qiáng)調(diào)育人實(shí)踐的“持續(xù)性”，要求實(shí)現(xiàn)育人無(wú)時(shí)不有。全方位育人強(qiáng)調(diào)育人過(guò)程的“多維性”，要求將立德樹(shù)人全覆蓋，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)處不在?，F(xiàn)今，思政教育在全員育人上存在“斷層”、全過(guò)程育人上存在“斷鏈”、全方位育人上存在“斷點(diǎn)”，高校思政教育相關(guān)制度尚需完善。
2.高校融媒體思政工作人才隊(duì)伍建設(shè)趨待加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展的背景下，許多高校也紛紛做出努力，積極建設(shè)打造具有特色的融媒體中心。但是如筍尖般冒起的平臺(tái)之下，大多數(shù)高校的新媒體平臺(tái)無(wú)論是從命題、策劃、后期等流程，都偏向于獨(dú)立運(yùn)行，高校之間的溝通較少。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：信息和資源的浪費(fèi)，平臺(tái)的影響力被分散，傳播教育的效果較弱。全員育人，要求學(xué)校全體教職員工都要成為“育人者”，人人都要實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。因此應(yīng)集中打造成為政治意識(shí)強(qiáng)、新媒體運(yùn)營(yíng)能力強(qiáng)、新媒體業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)人員隊(duì)伍。
3.傳統(tǒng)教育內(nèi)容受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)的思想政治教育背景下，教育教學(xué)的來(lái)源是固定的、可控的。其需經(jīng)過(guò)層層審核，符合社會(huì)主流價(jià)值。但在融媒體背景下，一方面信息龐雜，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多個(gè)方面。另一方面信息傳播速度快、范圍廣，大量未經(jīng)嚴(yán)格審核的信息容易暴露在學(xué)生面前，甚至有涉及西方意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題存在其中。如此更容易導(dǎo)致學(xué)生思想上的松動(dòng)和錯(cuò)誤。在此情況下，高校教育工作者作為思想教育工作防線的守護(hù)者，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，在教育教學(xué)中筑牢意識(shí)形態(tài)堡壘。
4.融媒體教育平臺(tái)運(yùn)用存在較大優(yōu)化空間。對(duì)于教育平臺(tái)的應(yīng)用，提升空間較大。在利用微信公眾號(hào)、官Q(mào)、抖音、微博等平臺(tái)的同時(shí)，思想政治教育工作的開(kāi)展特色化不明顯。在現(xiàn)有的教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)等形式上，與新型媒體結(jié)合運(yùn)用力度不夠大，全方位育人效果不顯著。
三、融媒體下高?！叭恕彼颊逃膭?chuàng)新路徑
1.樹(shù)立融媒體發(fā)展觀念，打造融媒體發(fā)展道路。2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這意味著新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合在政策方面有了明確規(guī)定?！叭诿襟w發(fā)展理念”可以解釋為利用此種新興主流媒體發(fā)展打造新的思想教育手段，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而減弱、解決融媒體發(fā)展所帶來(lái)的弊端?，F(xiàn)階段融媒體發(fā)展同時(shí)面臨著融合構(gòu)建的困難，融媒體的發(fā)展轉(zhuǎn)變就成為各個(gè)高校的主要任務(wù)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“融媒體”在“三全育人”體系中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。因此，高校應(yīng)該樹(shù)立融媒體發(fā)展觀念，順應(yīng)融媒體發(fā)展規(guī)律，建立融媒體發(fā)展帶動(dòng)思想政治教育工作的工作路線。
2.優(yōu)化思政教育內(nèi)容，發(fā)揮內(nèi)容融合優(yōu)勢(shì)。要想解決思政教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需要之間的矛盾，就必須切實(shí)了解學(xué)生真實(shí)需求，持續(xù)改善融媒體思政內(nèi)容創(chuàng)新，建立思政內(nèi)容與學(xué)生需求結(jié)合發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)?！八颊?nèi)容”在融媒體之下的改善應(yīng)建立在解決融媒體內(nèi)容整頓的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量?jī)?nèi)容是核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，融媒體下的內(nèi)容優(yōu)化成為又一重要措施。并在這其中充分發(fā)揮教師的主體作用，堅(jiān)定教師的育人信念，要為教師做到教書(shū)育人提供關(guān)鍵手段。正所謂，課堂是實(shí)現(xiàn)三全育人的重要陣地，教師是完成育人工作的重要存在。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育時(shí)，要以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，充分有效地利用高校思政傳播平臺(tái)方式，采用積極向上的作品進(jìn)行有效傳播，鞏固其在三全育人中基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、支撐性的地位。
3.創(chuàng)新“融媒體”傳播平臺(tái)，構(gòu)建三全育人的“大思政”格局。首先要充分整合各類媒介資源，優(yōu)化提取高質(zhì)信息，讓融媒體促進(jìn)思想教育發(fā)展的功能得到加強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。再者，在頂層設(shè)計(jì)方面，各大高?？梢圆扇∪嫒诤闲@網(wǎng)站、學(xué)校官Q(mào)、微信公眾號(hào)、官方微博、官方抖音等多元化的校園媒體，搭建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多元融合的融媒體發(fā)展平臺(tái)。例如利用好現(xiàn)有資源，打造以微課、微視頻、直播課、易班網(wǎng)平臺(tái)的教育教學(xué)平臺(tái)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)理念課程，提升學(xué)生對(duì)教育知識(shí)的重視。搭建官方抖音、官方微博等流行平臺(tái)傳播優(yōu)秀作品，傳播積極正能量，了解融媒體對(duì)受眾的影響機(jī)制和控制以及導(dǎo)向，完成教育教學(xué)方面與課外拓展的融合，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生全過(guò)程思政教育，推進(jìn)全過(guò)程育人中的過(guò)程范疇大幅延伸，全方位育人中的方位外延大幅拓展。從而進(jìn)一加強(qiáng)思想政治教育的影響深度及其吸引力，創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育新局面。
四、總結(jié)
高校在利用好融媒體方面，可同時(shí)采用當(dāng)今流行的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)人工智能等把融媒體平臺(tái)的發(fā)展轉(zhuǎn)換為全面升級(jí)、一體化的教育宣傳平臺(tái)。不僅利用好現(xiàn)有技術(shù)，更是在不同階段不同方面實(shí)現(xiàn)單一到多元的轉(zhuǎn)變和傳播。其一，高?？蓪W(xué)習(xí)通、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等APP與線下學(xué)校廣播站、報(bào)刊等站點(diǎn)相結(jié)合，發(fā)揮紙媒、電視的作用，賦予其新功能，實(shí)現(xiàn)線上與線下的全新搭配，形成優(yōu)劣互補(bǔ)的局勢(shì)，在保留傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上多加以創(chuàng)新優(yōu)化、疊加整合，去劣勢(shì)化，將媒體的融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)最大限度地放大，使學(xué)生能夠更好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、線下站點(diǎn)等方式隨時(shí)獲取所需的信息。其二，嘗試運(yùn)用H5、VR等新技術(shù)研發(fā)和制作思想政治教育課程。利用好空余教室空間，開(kāi)發(fā)利用新技術(shù)改造的體驗(yàn)館，用新興技術(shù)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣?；蛘卟捎矛F(xiàn)代虛擬技術(shù)打造仿真體驗(yàn)館，用于思政課程教學(xué)定期開(kāi)放，使學(xué)生可以真實(shí)地感受曾經(jīng)發(fā)生的歷史政治大事件。
“融媒體”發(fā)展同三全育人工作的結(jié)合是當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。各大高校必須堅(jiān)定不移地把握好橫向、縱向兩條線。第一，橫向聯(lián)合。資源整合需要利用相應(yīng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源流動(dòng)。第二，縱向比較?？v向上對(duì)比技術(shù)、內(nèi)容等方面，利用對(duì)比之下的技術(shù)進(jìn)行深度集合。最終高校需要優(yōu)化高校媒體傳播的內(nèi)在機(jī)制和外部條件，充分發(fā)揮出融媒體的宣傳效果，全面實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合?！叭诿襟w”發(fā)展是利用現(xiàn)有技術(shù)建設(shè)思想政治教育的好方法，是教育教學(xué)的突破，是創(chuàng)新創(chuàng)造高校思想政治教育的發(fā)展道路。實(shí)行融媒體下高?！叭恕迸c思政教育的有機(jī)結(jié)合，要充分利用“融媒體”開(kāi)拓思政教育的新資源、新領(lǐng)域、新項(xiàng)目，建立協(xié)同育人的新機(jī)制，順應(yīng)好融媒體發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)三全育人、教學(xué)相長(zhǎng)、把握好意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.
[2]叢亮.融媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].網(wǎng)絡(luò)思政，2019（11）.
[3]武傳鐘.新媒體時(shí)代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2016（10）.
[4]王錦春.新媒體內(nèi)容供給中的困境[N].周口日?qǐng)?bào)2018-04-12（3）.
[5]朱應(yīng)開(kāi).“融媒體”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的困境及路徑優(yōu)化[J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（12）.
[6]王洋.融媒體視閾下高校思想政治理論課創(chuàng)新路徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2021（6）.
[7]王靜，蔡潔瓊，劉爽.新媒體時(shí)代下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].林區(qū)教學(xué)，2018（6）：8-9.
猜你喜歡
課程教育研究(2017年13期)2017-05-18 10:15:16
考試周刊(2016年96期)2016-12-22 23:43:33
新教育時(shí)代·教師版(2016年29期)2016-12-05 19:23:49
科教導(dǎo)刊(2016年26期)2016-11-15 19:40:06
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 16:36:30
科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 22:58:31
科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 05:57:02
科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 05:47:11
考試周刊(2016年51期)2016-07-11 17:21:24
求知導(dǎo)刊(2016年6期)2016-04-06 00:31:25
