吳仙巒

【摘要】在信息化環(huán)境下對小學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效提高課堂效率，還能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂學(xué)習中，可以有效提高數(shù)學(xué)實踐能力，從而促進學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的初始階段，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習習慣，并且利用多種方式對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)，以此來增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點科目，所以教師要重點提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，從而促進學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境? 數(shù)學(xué)? 實踐能力

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0194-02

所有學(xué)科的最終目的都是實踐，所以這就要求教師在對學(xué)生進行教學(xué)時要選擇更加有效的方式，從而才能夠增強學(xué)生的實踐能力。在信息化環(huán)境下對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，并且將實際生活滲透進課堂教學(xué)中，這樣才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。而且教師在對學(xué)生進行課堂教學(xué)時，要教給學(xué)生如何靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識，進而能夠提高學(xué)生的實踐能力。

一、影響小學(xué)生實踐能力提高的原因

隨著信息化技術(shù)的普及，小學(xué)生的學(xué)習也出現(xiàn)了一些問題，這些問題不僅來自于學(xué)生自身，還和外界環(huán)境有關(guān)，因此導(dǎo)致小學(xué)生的實踐能力一直無法增強。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識，但是很多學(xué)生并沒有學(xué)習的興致，這是因為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式比較單調(diào)，而且導(dǎo)致課堂氣氛變得枯燥。而且教師受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的影響，在對學(xué)生進行教學(xué)時，僅僅是為了完成教學(xué)目標而沒有給學(xué)生留出思考的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生并沒有真正理解數(shù)學(xué)知識。由于小學(xué)生的理解能力較弱，教師的教學(xué)內(nèi)容往往復(fù)雜繁瑣，所以就會令學(xué)生失去學(xué)習數(shù)學(xué)的興致，進而影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念的形成。還有就是教師的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生的影響，往往教師都是圍繞教材對學(xué)生進行教學(xué)，學(xué)生的知識來源只有數(shù)學(xué)教材，這樣并不會讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識，而且也會限制學(xué)生的實踐能力的產(chǎn)生。由此可見，影響小學(xué)生實踐能力提高的原因有很多，這樣不僅會降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，還會令學(xué)生更加不愿意進行數(shù)學(xué)學(xué)習。

二、在數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生實踐能力的方法

1.改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著信息化的逐漸普及，在目前的小學(xué)中還是有很多數(shù)學(xué)教師按照傳統(tǒng)教學(xué)理念對學(xué)生進行教學(xué)，而且小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習意識較差，他們只是在課堂上聆聽教師的講解，但是長時間處于此種理念下的學(xué)生不僅數(shù)學(xué)思維無法形成，而且他們對數(shù)學(xué)理論知識的理解也是較為淺顯的。所以為了能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，教師要改變教學(xué)理念，從而能夠在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠準確地理解課堂教學(xué)內(nèi)容中的重難點。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅教師要糾正教學(xué)理念，教師還要幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習觀念，并且加強與學(xué)生的交流，對學(xué)生的學(xué)習進度及心理狀態(tài)進行及時了解，并且向?qū)W生明確實踐能力的作用。教師要在信息化環(huán)境下結(jié)合學(xué)生的興趣創(chuàng)新更多的教學(xué)模式，并且圍繞教材內(nèi)容對學(xué)生開展實踐活動，從而能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣，并且能夠促進學(xué)生靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

2.利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

對于小學(xué)生來說，生動有趣的方式更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習熱情，因此教師在對學(xué)生進行教學(xué)時可以利用多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而能夠提升學(xué)生的實踐能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是向?qū)W生講解教材內(nèi)容，并沒有將生活滲透進課堂教學(xué)中，這樣不僅無法增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還讓數(shù)學(xué)課堂氣氛變得更加沉悶。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師可以適當?shù)貙⑸钊谌脒M課堂教學(xué)中，這樣可以讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗去解決問題，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。教師還可以利用一些生活常識問題來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識去處理這樣的問題，從而可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的問題有很多，而且這些問題都是可視的，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生去解決生活問題，這樣可以很好地開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，并且將生活中的問題進行記錄，可以在課堂上與同學(xué)一起討論解決，這樣可以有效增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是存于在我們?nèi)粘Ｉ钪械?，進而產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。

3.利用小組來激發(fā)學(xué)生的實踐意識

學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力是應(yīng)用于生活中，因此教師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以與生活相結(jié)合，只有這樣才能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知，并且能夠有效地提高學(xué)生的實踐能力。而且教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生主動進行數(shù)學(xué)學(xué)習，這樣才能夠促進學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，并且能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，所以教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習能力進行合理方式的應(yīng)用，從而能夠提高學(xué)生的實踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習水平進行分組，讓學(xué)生能夠以小組的形式對數(shù)學(xué)知識進行分析與探究，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的實踐意識，而且教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)造，并且讓學(xué)生能夠在進行小組學(xué)習時可以學(xué)習其他學(xué)生的優(yōu)勢，進而能夠強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在學(xué)生進行小組學(xué)習時，教師不要對學(xué)生的學(xué)習方式進行過多干預(yù)，而要對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動進行學(xué)習，并且教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反省，從而能夠促進學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣與思維。為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力，教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去理解數(shù)學(xué)理論知識。

如，在對學(xué)生進行《圖形的運動》教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生找到身邊可以旋轉(zhuǎn)的事物，并且對它的運動方向進行觀察，這樣可以增強學(xué)生對生活的觀察能力。教師以鐘表為例，讓學(xué)生觀察鐘表的運動方向，這樣可以讓學(xué)生對順時針及逆時針有基礎(chǔ)的了解。教師還可以讓學(xué)生想一想自己生活中有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物，學(xué)生通過聯(lián)想可以想到風車及車輪，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示風車與車輪的運動方向，并且讓學(xué)生對其進行仔細觀察，從而增強學(xué)生的主動學(xué)習意識，而且還能夠提高學(xué)生的實踐能力。

4.利用生活情境增強學(xué)生的實踐能力

在新課程改革的要求下，教師已經(jīng)將生活融入進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，而且利用了很多的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的學(xué)習興致，從而讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)實踐能力在生活中的應(yīng)用價值。但是由于小學(xué)生的年齡問題，他們對一些較復(fù)雜的知識理解較困難，因此數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的理解及學(xué)習能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生開展合適的活動，讓學(xué)生通過活動來實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，而且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，進而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度。在信息化環(huán)境下數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合實際生活為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，小學(xué)生在學(xué)習時會出現(xiàn)各種各樣的問題，因此教師可以為學(xué)生創(chuàng)造出與生活有關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠利用自己的觀察與思維能力去學(xué)習數(shù)學(xué)知識。教師不僅要對學(xué)生進行情境創(chuàng)造，還要深入研究教材中的知識，將教材中與生活有關(guān)的知識進行挑選，并且以生活化的教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)，這樣更加有利于學(xué)生的理解，而且還能夠讓學(xué)生積極地參與到情境中，并且教師要以學(xué)生的學(xué)習能力為重點，以教材為基礎(chǔ)為學(xué)生設(shè)計一些生活化的問題，從而能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。小學(xué)生的整理總結(jié)能力較差，而在信息化環(huán)境下，教師可以利用多媒體向?qū)W生進行數(shù)學(xué)知識框架的構(gòu)建，并且引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)習到的知識填入框架中，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以更加理解數(shù)學(xué)知識，從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

5.開展活動鍛煉學(xué)生的實踐能力

提升學(xué)生的實踐能力不只是學(xué)習理論知識，還要利用各種活動來鍛煉學(xué)生的實踐能力，因此教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生開展相關(guān)的實踐活動，并且鼓勵學(xué)生將自己學(xué)習到的知識應(yīng)用在實踐活動中，進而令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的信心?；顒硬粌H可以增強學(xué)生的實踐能力，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并且讓學(xué)生能夠更加具體地理解數(shù)學(xué)知識。通過實踐活動可以令學(xué)生形成良好的觀察能力，還能夠讓學(xué)生在活動過程中積累大量的經(jīng)驗，進而能夠熟練掌握數(shù)學(xué)知識。教師在對學(xué)生進行實踐活動開展時，要結(jié)合學(xué)生年齡心理特征，讓學(xué)生通過一些基礎(chǔ)工具進行活動，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還能夠讓學(xué)生在實踐活動中充分應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。而且教師要引導(dǎo)學(xué)生如何正確地利用自己的數(shù)學(xué)思維，并給學(xué)生留出一定的思考與討論時間，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生合作進行實踐活動，并且讓學(xué)生一起討論活動的目的、流程及結(jié)果，這樣可以很大程度地提高學(xué)生的參與度。在完成實踐活動后，教師要對學(xué)生進行恰當評價，讓學(xué)生能夠感受到實踐能力的重要性，以此來提升學(xué)生的學(xué)習興致。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要改變教學(xué)理念，并且通過創(chuàng)新多種教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興致，促進學(xué)生形成正確的實踐意識。教師還要利用信息化手段對學(xué)生開展生活情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習的知識應(yīng)用在情境中，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習水平開展恰當?shù)膶嵺`活動，讓學(xué)生能夠利用小組的形式開展學(xué)習與討論，進而提高學(xué)生的實踐能力。

參考文獻：

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